學(xué)年度一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)工作目標(biāo)本學(xué)年度一學(xué)期的數(shù)學(xué)工作目標(biāo)主要是：提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解題能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)興趣。工作內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期我主要針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力開(kāi)展了以下教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化：例如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例、百分?jǐn)?shù)等基本概念的深度講解和練習(xí)；解題技巧的培養(yǎng)：學(xué)生經(jīng)常練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題，例如數(shù)學(xué)競(jìng)賽題和中考試題，進(jìn)行思路拓展和知識(shí)豐富；數(shù)學(xué)思維能力的提升：例如數(shù)學(xué)做題方法的講解，提高解題的思維能力和方法論意識(shí)，如直接法、間接法、逆推法、分類討論法等。教學(xué)方式針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我通過(guò)以下兩種方式進(jìn)行教學(xué)：課堂講解：在課堂上系統(tǒng)化的講解數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)答、解題技巧的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授；組織練習(xí)：在課堂和課后組織學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)、針對(duì)性訓(xùn)練和比賽，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生掌握知識(shí)和提升能力。工作成效本學(xué)年度一學(xué)期的教學(xué)成效如下：提高教學(xué)質(zhì)量我通過(guò)探究中解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，提高全體學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的自豪感，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)習(xí)積極性本學(xué)期練習(xí)的提高數(shù)量量效、磨礪特色、掃除休閑設(shè)施的環(huán)境和音樂(lè)的調(diào)制方式等系列活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。提高教學(xué)效果充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提高，主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多種教育模式的應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和自我解決問(wèn)題能力的提高，不拘泥于一般教學(xué)方法，使學(xué)生能夠快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，提高教學(xué)效果和積極性。工作不足目前，本學(xué)年度一學(xué)期的數(shù)學(xué)工作還存在一些不足之處：在練習(xí)題的篩選過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠有針對(duì)性，需加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練；在課程內(nèi)容上，對(duì)數(shù)學(xué)分支課程的整合與創(chuàng)新，需要更好地整合一系列資源，來(lái)滿足學(xué)生多樣化需求，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科發(fā)展；教學(xué)管理有待加強(qiáng)，需要更好地構(gòu)建數(shù)據(jù)分析和評(píng)估機(jī)制，系統(tǒng)度、科學(xué)管理課程和學(xué)生。改進(jìn)措施為解決上述不足，我將采取以下措施：加強(qiáng)練習(xí)題的篩選過(guò)程，對(duì)學(xué)生的思維能力和實(shí)際應(yīng)用做合理分配，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的逐步優(yōu)化，提高練習(xí)題實(shí)際應(yīng)用的針對(duì)性；增加數(shù)學(xué)課程中的跨學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)兼顧其他學(xué)科的發(fā)展，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在學(xué)科融合上的用途；完善教學(xué)管理體系，轉(zhuǎn)變教師角色，在科學(xué)管理課程和學(xué)生的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，從而實(shí)現(xiàn)教育方式和思路的創(chuàng)新。總結(jié)本學(xué)年度一學(xué)期的數(shù)學(xué)工作，由于教研組的共同努力，在教育工作方面實(shí)現(xiàn)了新的突破。在此，我向其它老師