一年級上冊數學教學設計及反思-10.3 8、7、6加幾丨蘇教版_第1頁
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一年級上冊數學教學設計及反思-10.3 8、7、6加幾丨蘇教版_第3頁
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文檔簡介

一年級上冊數學教學設計及反思-10.38、7、6加幾丨蘇教版1.教學目標理解加法、加數、和的概念；掌握8、7、6加任意一數的技巧；訓練學生的口算能力；發展學生的邏輯思維和數學運算能力。2.教學重點理解加法、加數、和的概念；掌握8、7、6加任意一數的技巧。3.教學難點利用直觀感受理解加法、加數、和；提高學生的口算能力。4.教學準備教師：課件、教案、音響設備、白板書寫工具；學生：筆、紙、教材。5.教學過程5.1Warm-up教師與學生互相問候；回顧上一節課所學知識：加法的概念及基礎加法練習。5.2Presentation教師出示加法的定義：“加法就是把兩個或兩個以上的數合在一起，使之成為一個數的運算。例如：6+3=9，其中6和3是被加數，9是和。”；教師用實物物料介紹加數和和的概念；出示8、7、6的拼圖圖片，問學生8加幾等于幾，引出知識點“8、7、6加任意一數的技巧”。5.3Practice分發練習冊，學生課桌上必須準備好筆和紙；在草稿紙上訓練8、7、6加任意一數的口算技巧：8+1=9

7+2=9

6+3=9

...格式固定，學生經過練習后可以靈活應用，例如：9+8=17；學生完成練習后相互測驗。5.4Communication教師可以在班內選取幾名同學在黑板上口算、計算得分；語音教師說出題目，學生做操作。第一輪：畫圖；第二輪：口算；第三輪：能交換加數計算，體驗加法交換律；學生搶答，加強學生的搶答意識和口算速度；學生可以將練習冊上的練習題目上臺講解，分享每種計算方法的優、缺點，讓大家互相學習。5.5Summary回顧本節課程要點；教師讓學生總結課程感受；確認下一堂課程的教學內容。5.6Homework讓學生課下再完成一遍練習冊的練習；計算購物清單中物品的總價。6.教學反思教學設計合理，有助于學生學習；學生狀態較好，相互配合，積極參與；個別學生較難理解加法原理，

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