爭辯社團教課計劃爭辯社團教課計劃2018年放學期第二講堂（學科）課程教課計劃博才爭辯社博才爭辯社爭辯基礎任教班級學期總課時36周課時 2 任課教師教課對象的基本狀況:1、華中涉外職業高中2018級學生疏為14個班級，2017級學生疏為10個班，學生為高一、高二對爭辯感興趣的同學自主報名產生。2、本學期任教的爭辯社學生廣泛專業知識基礎較差，對爭辯基本還屬于模糊認知階段，學生不認識什么是爭辯，爭辯能給自己帶來什么，爭辯技術應當怎樣提升且主動的學習意識較為缺少。有部分學生學習情緒較為悲觀，上課不專心，簡單分心在講堂心在外。3、學生計在較為顯然的自信心不足。他們缺少學習目標，且其實不清楚自己的職業生涯，對語言技術的認識程度不夠。二、教課目標：一、促進中學生思想日益成熟化中學生爭辯賽的辯題好多都是此刻社會上的熱門問題，有些問題已經惹起關注，有一些問題正在惹起關注或是還沒有被惹起關注，作為社會新思想前沿集體的中學生，經過爭辯賽的形式對這些問題加以議論，關于中學生洞察時勢、認識民生擁有十分重要的意義。中學生正處在人生觀、價值觀養成的重要階段，爭辯賽中思想的碰撞能夠讓中學生更為快速地成長起來，學會思慮和反省問題的本質，學會甄別社會上的各樣表象和迷惑，努力養成正確的人生觀和價值觀。二、加強中學生的知識儲備爭辯賽涉獵的領域很寬泛，如：經濟、政治、文化、教育、藝術等等關于這些領域，今世中學生很難八面玲瓏，逐個認識還需要時間和精力。爭辯賽賜予了很好的時機，每一次爭辯都是一次嶄新的試試，都需要查閱大批的書本和資料，更需要討教老師來加深對一個辯題更深層次的理解，不再不過逗留在表面淺薄的看法，這些過程使得每一次思慮和探究都是一次知識上和心靈上的進修。爭辯賽在充分中學生的知識儲備的同時，促進中學生不停地獨立思慮，發現問題，解決問題。爭辯賽考驗選手的知識層面，不單在于關于自己持方看法的理解，還在于對對方看法的知識也要有必定的認識，需要選手學會從不一樣的角度和立場去思慮問題，怎樣舉一反三，怎樣應付自如，這是考驗參賽選手的地方，也恰好是爭辯賽吸引人之所在。在爭辯賽中累積的知識修養、養成的考能力關于中學生未來走向工作崗位十分有利。三、促進中學生能力的培育爭辯賽是一個充足鍛煉語言技巧、思辯能力、應變能力的競賽。因為賽制限時的要求，在兩方唇槍激辯的過程中，選手需要快速組織語言，同時精確的找出對方的破綻，在思辯的過程中考驗參賽選手的語言表達能力，不單要敢說、會說、還要說正確；關于邏輯思想能力的考驗則表此刻鑒別辯題的正確性、關聯性上；反響能力則是要求選手臨場發揮能力要快、準、狠，擊中對方的要害。爭辯賽的魅力就在于它能夠充足讓中學生彰顯自己的優勢特色，同時意識到自己的不足，加以鍛煉，在不停學習不停改造的過程中實現全面發展，最后形成獨到的人品魅力。四、有利于拓展社交圈，豐富校園文化生活爭辯賽的競賽形式分為院系級、校級、市級、全國級等，參加爭辯賽的中學生能夠是同系同班級，也可能是不一樣系不一樣級甚至不一樣校。來自不一樣生活背景的中學生構成了一支隊伍，大家經過對一個辯題的不一樣理解睜開議論和爭辯，在思想中碰撞出火花，在溝通中培育出友情，在參加競賽的過程中相互幫助，共同思慮和進步，培育出親如家人的友情。在大學階段，能夠為了一個共同的目標而努力，同時還可以碰到志同道合的朋友，這樣的人生體驗十分可貴。而且這段經歷不會跟著時間的流逝而逐漸被忘卻，反而會恒久彌新，成為中學生涯中最難以忘卻的青澀光陰。三、本學期要點、難點、章節：邏輯推理的常用方法、爭辯語言的特色、界定看法的基本方式、立論的因素辯駁邏輯推理法、攻辯的特色及應用、自由爭辯的準備、辯手常遇矛盾及辦理四、教課說明主要特色：增添講堂教課的內容承載。不只有知識的教授，還有操作技術的訓練；不只有專業內容的教課，還有基本素質（表達能力、協作能力和學習能力）的訓練。本課程采納“教、做、學”相聯合的教課法，教師的任務是指引。學生的工作是對知識的探？索和對技術的主動練習，不是死記結論。 ？課程內容的選材以培育學生的能力為中心，注意適用性、操作性、先進性和科學性。表達方？式注意照料技校學生的特色，從初學者的認識規律出發組織教材內容。不只有每堂課的課程講解計劃（微觀設計），還有全學期的整體安排（宏觀設計）。實現全？課程教課內容的雙循環。？每次課程不是從定義出發，而是以本質問題引入、以實例指引，以實例功能的改良為動力。從實踐到經驗再上漲到理論。努力調換學生的學習踴躍性，想方設法提升學生的參加程度。教課過程中，課內外聯合，講、做、問、答、練、考等多線并進，使整個課程成為一個有機的整體。

五、課程內容及預期學時課程內容實時數序號教課單元學習目標課程內容學時1.一般話發音基本訓練。掌握一般話發音的基本要求，訓練基本的朗誦、演講中的語言發音技巧。1.口腔操，舌頭操。2.繞口令訓練。3.觀看演講，爭辯的影音資料。12爭辯、爭辯賽、辯手的基本概念。—認識爭辯及爭辯賽的起源、基本規則。—1.觀看爭辯賽影音資料。 2.熟習爭辯賽規則和基本要求。13爭辯的準備工作及開篇陳詞的寫法。認識睜開爭辯的先期準備工作過程及要求，掌握開篇陳詞的基本要求。—1.資料采集的方法，渠道。 2.資料的分類及處理方式。3.開篇陳詞的構造要求及格式規范。24設問、回答、駁論。認識爭辯中以爭辯語言睜開的設問、回答的基本要求。1.設問的基本思路。2.三種設問形式。3.回答的基本思路。4.回答的三種形式。5、駁論的基本思路25總結陳詞的寫法。認識總結陳詞的作用。掌握總結陳詞的書寫要求及基本格式。1.總結陳詞的作用及書寫思路。 2.總結陳詞的書寫格式要求。26爭辯賽賞析。賞識經典爭辯賽的完好影音資料，對以前所學內容有一個整體看法。1.比較