合并同類項（1）教學設計一、學習目標：1、知識與技能目標：知道同類項的概念，并在具體的情境中了解合并同類項的法則；領悟判斷同類項的兩條標準，會識別同類項，并能合并同類項；2、過程與方法目標：經歷合并同類項的過程，體驗探求規律的思想方法；3、情感態度與價值觀目標：通過識別同類項，培養觀察、比較、分類的數學思想；通過合并同類項，體驗化繁為簡的數學思想。二、學習重點：同類項的概念，熟練應用合并同類項的法則。學習難點：熟練應用合并同類項的法則。三、學習過程：（一）情境引入利用生活中對水果和錢幣的分類，引入課題。（二）、合作互動：展示活動一：什么是同類項？展示要求：1.準確闡述同類項的概念；2.舉一些同類項的例子，要有代表性。牛刀小試下列各組中的單項式是不是同類項？同類項的關鍵1.兩相同：字母相同，相同字母指數相同。2.兩無關：與系數無關，與字母次序無關。3.常數項都是同類項。對應練習找出同類項（課件展示）展示活動二：合并同類項展示要求：1.準確說出什么叫合并同類項，并舉例說明。2.歸納合并同類法則。要正確地合并同類項，你發現應當注意些什么？先在小組中交流，再向同學們推薦。一變：系數變（新系數變為原來各系數的和）。兩不變：字母和字母指數不變（原來的字母和字母的指數照抄）。你來評判下列計算是否正確？說出理由.（1）2x+3y=5xy；（2）2a2+a2=2a4；（3）a2b-ba2=0；（4）4a2-6a2=-2；（5）3m-7m+4m=(3-7+4)m=m；（6）-12x2y3z+9x2y3z=-21x2y3z；（7）-6m3n+2n3m=-4m3n.展示活動三：嘗試應用合并同類項活動四：當堂測評先標出下列各多項式的同類項，再合并同類項。（每個5分）（1）（2）活動五：想挑戰嗎？課件展示兩個題（三）、課堂小結：1、學生嘗試建一顆知識樹，把本節課的內容總結出來。2、師生共同搭建一顆完整的知識樹。3學生完善自己的知識樹。四、布置作業課本96頁習題3.612題學情分析同類項的概念是合并同類項的基礎，合并同類項又是整式加減的基礎。新的教學理念強調讓學生經歷這些核心知識的形成過程，再由于學生剛學完代數式的項和系數，對代數式的項和系數等概念還沒有區分清楚的學生，會對學習同類項感到困難。另外六年級的學生剛剛跨入少年期，他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的天真活潑，對新生事物很感興趣，具有強烈的好奇心與求知欲，形象直觀思維已比較成熟，學習意識和學習態度也有了明顯提高，但抽象思維能力還比較薄弱，考慮問題也不夠全面，而且他們探究、觀察、概括的能力也不是很強。我根據學生的認知能力以及教材的特點設計了這節課。效果分析本節內容是通過教師設計的問題，引導學生將需要解決的問題轉化成用已學過的知識可解決的問題，讓學生既掌握了新的知識，又培養了學生探索問題的能力，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使學生始終處在觀察思考之中。引導發現法的使用對實現本節課教學目標有很重要的作用，突出了本節課的重點。對例題的學習，圍繞問題進行，通過教師引導、學生觀察、思考，尋求解決問題的方法，在解題的過程中展開思維。與此同時還進行多次有較強針對性的練習，分散難點，對學生分層進行訓練，化解難點，并注意及時矯正，使學生在前面出現的錯誤不致于影響后面的解題，為后面的學習掃清障礙，通過例題的學習教師給出了解題規范，并注意對學生良好學習習慣的培養。在歸納小結這個階段采用構建知識樹的方法，旨在訓練學生歸納的方法，并形成相應的知識系統，進一步防范學生在運算中容易出現的錯誤。本節課的教學內容豐富，訓練量大，利用投影儀，增大課堂容量，提高課堂教學效率。這堂課有以下幾個優點：1、充分調動了學生參與課堂的積極性。2、學生敢于提出問題、分析問題。3、老師起到了引導的作用，小組交流、展示很有成效，兼顧了不同層次學生的學習。4、最后學生達標率很高，絕大部分同學都能達到掌握90%的知識。《合并同類項》教材分析本課的地位與作用。本節內容選自魯教版六年級數學上冊第三章第四節《合并同類項》。合并同類項這一小節的教學內容有同類項的概念，合并同類項的法則及其運用。它是在結合學生已有的生活經驗，學習了有理數的運算、字母表示數、代數式、代數式求值等有關知識的基礎上讓學生學習的。合并同類項是本章的一個知識重點。一方面，合并同類項的過程中，要不斷運用數的運算。可以說合并同類項是有理數運算的延伸與拓廣；另一方面，合并同類項法則的應用是后面整式的運算、解方程、解不等式等的基礎。。2.教學目標為落實課程標準中的教育要求，我確定本節課的教學目標如下：1、知識與技能目標：知道同類項的概念，并在具體的情境中了解合并同類項的法則；領悟判斷同類項的兩條標準，會識別同類項，并能合并同類項；2、過程與方法目標：經歷合并同類項的過程，體驗探求規律的思想方法；3、情感態度與價值觀目標：通過識別同類項，培養觀察、比較、分類的數學思想；通過合并同類項，體驗化繁為簡的數學思想。3.教學重點、難點：重點：同類項的概念，熟練應用合并同類項的法則。學習難點：熟練應用合并同類項的法則。評測練習先標出下列各多項式的同類項，再合并同類項。（每個5分）（1）（2）《合并同類項》課后反思通過本節課的教學，使我有以下幾點思考：1.多媒體課件簡捷生動，通過圖片形象的向學生展示出所提出的問題，吸引學生的注意。2.使學生在解決問題的同時，吸收了數學中的轉化思想、建模思想、方程思想。即把現實問題通過建立數學模型轉化成數學問題，并運用構建方程的思想達到數與形的結合。3.整式的加減是初中階段數學教學中重點之一，使學生對所學知識有了更好的鞏固，同時讓學生體會到數學與實際的聯系。4.習題設置具有一定坡度，由淺入深，步步深入。本節課基本符合課標要求，對六年級學生較為有用，最好在“教學上再設計一些環節，讓學生動手操作和體驗，更好地理解和掌握。課標分析在經歷從數的運算過渡到整式運算的過程中，體驗“類比思想”，