學會合作快樂你我主題班會第一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

一、主題分析：合作是一種能力，更是一種藝術。生活中無處不存在合作。現在的學生絕大多數是家里的獨生子女，他們在生活中、學習上大多以自我為中心，只想著自己的利益，缺乏與他人團結合作的意識和能力。為秉承組織化學習的基本理念，針對學生不愿合作，不會合作的現象，利用主題班會讓學生掌握合作的方法，感受合作的快樂。第二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二二、班會目的

１、讓學生了解合作的重要性。

２、引導學生學習與他人合作，使

學生樂意與他人合作。

３、培養學生與他人合作的精神和

意識。第三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二三、班會準備１、搜集合作的名言或警句。２、搜集合作的圖片。3、準備七巧板。第四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二四、班會程序第五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二１、故事園——引出主題

有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”

上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

這個故事告訴了我們什么道理？

第六頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二在我們的日常生活中，有很多事情需要合作來完成。請同學列舉出事例說明設計意圖：通過故事激發學生的身心興奮程度，引出主題，再通過學生熟悉的事例，讓學生認識到團隊合作的重要性。

第七頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二讓學生說一說所知道的古今中外有關合作的名言警句。

設計意圖：讓學生提高認識，在任何時代，團結合作精神都是普遍的需求，團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。天時不如地利，地利不如人和。——孟軻一個籬笆打三個樁，一個好漢三個幫。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒第八頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二設計意圖：讓學生感受成功，體驗合作帶來的愉悅。２、游戲廳——分享體驗七巧板游戲：以小組為單位，領取七巧板，發揮想象力、在規定時間內，組合成不同圖案（人物、動物等），擺出的圖形由全部的七塊板組成，組合圖案多的組獲勝。第九頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二我們在學習中，并不是所有的

合作都是成功的。讓合作效果較差

的小組談合作中存在的問題。

設計意圖：讓學生感受在合作中存在的問題，對比小組與小組間合作過程中的差異，認識到不足。第十頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二３、心語屋——理解合作

學校開展小組合作學習，在這樣的課堂里，你認為成功的合作要素是什么？

明確：要有統一的目標

要進行合理分工

要有尊重他人、寬容待人的精神

要有集體意識和協作精神

要有自我犧牲精神

……

設計意圖：通過師生交流，讓學生從內心去主動探詢合作，真正認識到合作的要求，從而去重視合作，提高合作能力。第十一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

４、創作室——學會合作

各小組為本組設計合作口號，并合

作表演簡短節目。

設計意圖：增強學生的凝聚力，在合作中建立自信心，發覺和挖掘自己的個體能力，通過合作為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。第十二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

在《眾人劃槳開大船》的音樂中，展示部分“合作”的標語。

第十三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二第十四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二第十五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

課后實踐：各小組創作以“互助合作，快樂你我”為主題的手抄報。

設計意圖：為小組