第大班半日活動教案

大班半日活動教案1

活動名稱：

好吃的水果

活動目標：

1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準備：

1：識字卡每人一份。

2：小籃子每人一個。

活動流程：

一：復習詞語

1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵個別孩子大膽的.交流。

二：新授詞語

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

三：親子游戲

1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。

2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。大班半日活動教案2

半日活動指導思想：

從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動根據幼兒的特點、興趣和需要、創設寬松、愉快的環境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發展。

半日活動總目標：

激發幼兒參與學習活動懂得興趣，培養良好的學習習慣。

引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動

半日活動流程：

一、來園

1、開窗通風，整理自然角。

2、了解幼兒的健康狀況，并仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。

3、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。

二、晨間戶外活動、生活活動

1、目標：通過玩跳繩，發展幼兒的各個部位。

2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。

3、過程：（1）準備活動：先帶領幼兒環繞操場跑，做身體的準備動作。

（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）

（3）生活活動：老師帶領幼兒散步、關心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的.變化。

三、早操

目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。

內容：

完畢帶隊回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。

五、科學活動：《紙的力量》

（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。

2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

3、培養幼兒動手操作的能力。

（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子

（三）活動過程：1、引出課題、激發興趣。

（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導、尋找原因。

（1）引導幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也來不開？

（2）和幼兒一起討論原因。

4、游戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）

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六、課間活動：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。

七、戶外活動：螞蟻運糧大班半日活動教案3

一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動）

要求：

1、要求幼兒愛護游戲中的物品，按需要自制簡單的游戲玩具。

2、要求幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。

準備：

1、各主題游戲所需物品、玩具。

2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。

指導：

1、教師扮演娃娃家中奶奶，重點指導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。

2、啟發角色之間相互合作、友好交往，鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。

3、游戲結束，請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵，并提出進一步熱情待客的要求。

表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

二、早操

要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。

三、盥洗、喝牛奶

提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后在拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。

四、教育活動：語言——故事“小氣球”

要求：

1、通過講述故事使幼兒知道故事的名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難時要想辦法幫助。

2、學習故事中的短句和對話。“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”“別著急，我來幫助你。”

準備：

1、背景一幅，小鳥、小雞擦入材料各一，實物氣球一個。小鳥、小雞頭飾若干。

2、錄音機一架，錄音帶一盒，每桌蠟筆、紙若干。

過程：

1、教師手持小氣球，邊唱〈〈小氣球〉〉歌邊走入教室“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”（唱兩次）

今天老師講小氣球的故事給小朋友聽，喜歡聽嗎？引起幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事——小氣球

故事結束后提問：

（1）故事名稱叫什么？

（2）小氣球幫助了誰？

（3）你們會唱小氣球的歌嗎？（幼兒學唱小氣球的`歌）

3、看圖講故事——學講故事中對話和短句。

出示圖片。（背景：一片綠色草地，高高的大樹，藍天中飄著幾朵白云）

（1）第一段——小氣球幫助小鳥

1）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢走，一只小氣球一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫忙。”（幼兒和老師一起唱）

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2）小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢（理解詞：樹梢），突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。問：小鳥為什么哭？（啟發幼兒思考）小氣球連忙說什么？（個別幼兒學說短句“別著急，我來幫助你”。）

幼兒練習小氣球和小鳥的對話。教師和個別幼兒或男女幼兒分別作小鳥與小氣球進行對話。

3）小氣球說完用長長的尾巴伸到草地上，小鳥緊緊拉住小氣球的尾巴，小氣球用力往上飛，把小鳥送回了家。

4）你們喜歡這個小氣球嗎？為什么？

小氣球會幫助別人，所以我們喜歡它。小氣球幫助仙女后有高興地一邊飛一邊唱（幼兒拍手唱〈〈小氣球〉〉）

（2）第二段——小氣球幫助小雞

1）小氣球高興地往前飛，它飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到什么叫聲？（出示小雞）誰在叫？為什么叫？（啟發幼兒思考）小氣球見了連忙對小雞說什么？（個別幼兒學說短句：“別著急，我來幫助你。”）

幼兒學講小雞和小氣球的對話。（教師和個別幼兒或幼兒和幼兒之間進行對話）

2）問：小氣球是怎樣幫助

小雞的？（幼兒自由聯想）

3）小氣球幫助了小雞又高興地一邊飛一邊唱。（幼兒唱）

4、故事表演：練習對話

（1）三名能力較強的幼兒分別扮演小氣球、小鳥和小雞進行表演。（教師講故事，幼兒表演角色對話）

（2）幼兒三人一組進行表演。

5、故事續編：畫畫

（1）啟發幼兒想象小氣球還會幫助誰？（按故事思路講述小氣球幫助誰？它們講了些什么？怎樣幫助？）

（2）要求幼兒把“小氣球”幫助別人的事畫在紙上。

（3）幼兒畫畫，教師巡回指導。

（4）幼兒相互講述續編內容。

五、自由活動

鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。

督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）

午餐

要求細嚼慢咽，不貪快。

散步：觀察幼兒園的花有什么變化。大班半日活動教案4

【教材分析】

愛心、責任心是教育的核心素養內容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發幼兒的責任心，讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐組的自豪感。

【活動目標】

1．探索、學習幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進餐、收拾玩具等。

2．能關注弟弟、妹妹的表現，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。

3．感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。

【活動準備】

1．幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學習材料”一一（我長大了）。

2．提前跟小班教師確定好活動時間。

3．活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義

【活動建議】

1、引導幼兒制訂“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。

（1）介紹“大帶小”活動的內容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進餐及收拾、整理玩具等

（2）活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己并喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。

（3）引導幼兒討論在帶弟弟、妹妹的.過程中會出現的問題，幫助幼兒學習照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學會本領？

2．帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟、妹妹的方法，學會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行游戲活動、生活活動，

提示幼兒關注弟弟、妹妹在活動中的表現，發現他們的困難并及時給子幫助。

3．引導幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。

（1）請幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結識的弟弟、

妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發生了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？

（2）引導幼兒談談做哥哥、姐姐的體會和想法，激發幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。

（3）指導幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點兒一起玩”的自制圖書。大班半日活動教案5

一、來園接待：7：35——7：45。活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動準備：前一天安排值日生并分配任務。活動目標：觀察幼兒入園情緒，并主動與幼兒進行交流。

二、晨間活動：7：45——8：20

活動內容：

套圈

活動準備：

套圈若干

活動目標：

1、加強幼兒手眼協調能力。

2、有序活動，積極探索活動的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動準備：平衡木10根

活動目標：

1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。

2、做操時，能根據音樂的節奏展現肢體動作，與同伴配合默契。

四、生活活動和晨談：8：45——9：00

活動內容：

點名

播報新聞

我去過的地方（重點）

活動準備：《小朋友用書·我的祖國叫中國》

活動目標：

1、用完整的語言講述我去過中國的哪里，看到了什么。

2、提高幼兒傾聽習慣，增長幼兒見識。

五、教學活動：9：00——9：30

活動目標：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。

活動準備：

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個地球儀

活動過程：

一、經驗交流

策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友

把中國和外國小朋友分別放上下兩排

2、學說各國小朋友互相問好的語言

指導語：1、今天張老師請來了幾位小朋友，請你先找出中國小朋友，第幾個？

2、中國的小朋友長得什么樣？與其他國家小朋友比較，他們有什么不同地方？

二、觀察與操作

策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類

2、師幼共同檢查

指導語：我們最愛吃什么？外國小朋友愛吃什么？

三、尋找發現中國的地理位置

策略：1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，并用筆做上記號。

2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置

四、感受祖國真大

策略：1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

2、看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

3、欣賞歌曲《我們是中國人》

六、區域活動：9：35——10：05

活動內容：區域活動

建筑基地——建構區

腦力大比拼——益智區

書香小筑——語言區

小月亮舞臺——表演區

科學小奧秘——科學區

數學智多星——數學區

制作間——美工區

驚奇一線——美工區

爭分奪秒——認知區

勞動真光榮——生活區

重點指導：建構區

活動準備：

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動目標：

1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。

2、重點觀察“火車軌道”的活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。

七、生活活動：10：10——10：20

活動內容：吃橘子

活動準備：每人1個橘子

活動目標：

1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的'特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。

八、戶外活動：10：20——10：50

活動內容：跳繩

活動準備：每人一根繩子

活動目標：

1、引導幼兒掌握跳繩的要領，并能堅持練習。

2、培養幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。

九、餐前活動：10：50——11：00

活動內容：區域講評

活動準備：火車軌道游戲時遇到的困難，討論如何解決

活動目標：

1、鼓勵幼兒不同的想象與創造，并給予肯定。

2、引導幼兒遵守在區域活動中的規則。

十、午餐：11：00——11：30

活動內容：午餐

活動準備：人手一份午餐、小毛巾

活動目標：

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2、養成飯前洗手、飯后漱口的良好衛生習慣。大班半日活動教案6

一、設計思路：

1、主題思路：進入大班，孩子們由于年齡和發展水平的特點，以從自我為中心的活動逐漸向以集體為中心的合作性游戲發展。他們開始關注同伴對自己的看法，喜歡和同伴一起游戲。但是，由于孩子年齡特點等原因。所以，他們的合作游戲只局限在極個別“好朋友”間，他們都一直排斥其他人的加入。同時，大部分幼兒都不能正視自己的不足，習慣給自己找理由，逃避問題。當受到老師批評后，第一反應就是推脫責任，會說：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。黨；當老師表揚表現很好的孩子時，時常會有人不高興，嘴里嘟嘟囔囔道：“他還罵過我哪！”于是，我和孩子一起開展“我和大家在一起”的主題活動。

通過一系列的活動，幼兒從中進一步認識自己、建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為受大家歡迎的人，樂于同伴交往合作的過程。在共同的活動中，學會主動建構經驗，將新知識與舊經驗整合在一起，使自己在原有水平上得到發展。

2、半日活動思路：隨著主題的開展，我發現幼兒對競賽游戲特別感興趣。在競賽游戲中，幼兒表現出對公正的渴望，在這一環境下，孩子較能接受自己的失敗，不再找各種原因來推脫責任。在游戲中，幼兒小集團式的.活動模式被淡化，集體意識被強化。為了使以上現象進一步強化，使幼兒的最近發展區得到進一步發展。因此，整個半日活動內容都以“加油！星星隊、加油！月亮隊。”的競賽活動整合起來。

通過一類活動使幼兒更樂于用簡短的話來表述自己的見解、使幼兒體驗共同游戲帶來的快樂，增強集體榮譽感、使幼兒發現他人外表以外的美。

二、活動：

（一）區域活動：

目標：

（二）體育活動：

目標：1、樹立集體榮譽意識。

2、幼兒體驗共同游戲帶來的快樂。

準備：幼兒實現對攀巖活動已有一定活動經驗，能夠自主地進行攀巖活動。

過程：1、幼兒自由進行攀巖活動，嘗試不同的攀巖方法。

2、游戲《加油！星星隊，加油！月亮隊。》

1）方法：幼兒分成兩隊，一對為星星隊，另一對為月亮隊。兩隊分別從沿壁兩側向中間的太陽攀巖，攀到太陽后下地回隊伍最后，兩隊魚貫式進行，現完成的為勝。老師為裁判。

2）規則：中途下地者應該回到起點重新攀巖。裁判應公正的進行判定，隊員監督。

3）提醒出汗的幼兒及時擦汗，脫衣服。

三）學習活動：名作欣賞《男孩和女孩》

目標：感受和欣賞經典文學藝術作品，運用語言、肢體動作等方式表現優美的動作和表情。

準備：作品五幅、視頻儀、投影儀

過程：

1、引起幼兒欣賞的興趣。

2、欣賞《女孩》作品兩幅：

1）漂亮女孩：發現外表美并發現表情、動作、心靈的美。

2）丑女孩：發現表情、動作、心靈的美。

3）點題：動作和表情的美可以通過自己的努力，靠自己獲得。

3、欣賞《男孩》作品三副：

1）幼兒討論：男孩和女孩的美一樣嗎？

2）漂亮男孩AB：通過比較發現不同動作、表情的美，可請幼兒模仿他們的動作和表情。

3）丑男孩：發現動作、精神的美。

4、介紹作品的作者雷諾阿和盧梭以及他們畫美麗的孩子和難看的孩子的原因。啟發幼兒靠自己注意自己的動作，表情和心靈的內在美使自己的變得美麗。

5、幼兒用自己的肢體來表現優美的動作和表情。先請女孩做模特兒，男孩說說女孩的美；再請男孩兒做模特兒，女孩說說男孩的美。

四）生活活動：《小主人》

目標：

1、繼續了解學當小主人的基本方法。

2、提高幼兒關心身邊人的意識。

準備：兒歌錄音、錄音機

過程：

1、結合區域活動進行，在圖書角添置兒歌《我是小主人》

2、幼兒聽兒歌錄音，感知兒歌內容。

3、結合講評，討論兒歌。大班半日活動教案7

一、入園活動(7：50-8：20)

內容：

1．向教師有禮貌地問好，和家長道別。

2．插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達自己的心情，知道自己的入園名次。

3．洗手，喝水。

4．觀察活動室里的溫度計，讀出溫度并在記錄冊上記錄。

5．和教師一起整理、清理活動室，或自由選擇區域活動。

準備：

1．簽到牌，溫度計，氣溫記錄冊。

2．抹布等勞動用品。

指導：

1．與幼兒擁抱問好，觀察幼兒的情緒狀態，如果發現幼兒有不良情緒，就認真傾聽其訴說并給予疏導。

2．和家長進行簡短交流，做好幼兒服藥登記等工作。

3．關注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說說“今天和昨天相比，名次是前進了還是后退了，前進了幾名，后退了幾名”等。

4．提醒幼兒認真洗手，及時喝水，并插上用來記錄喝水次數的吸管。

5．觀察認真參加勞動的幼兒，及時鼓勵。

二、晨間鍛煉(8：20～9：15)

內容1：自選運動

準備：

1．高低不同的雙梯4個、單梯2個，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個，長短不同的條凳、奶粉罐若干。

2．大筐(用于放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。

指導：

1．教師提供多樣化的運動器材，鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構有挑戰性的運動情境，運動中不怕困難。

2．教師細致觀察，了解不同幼兒的運動狀況，采用不同形式開展指導。

●與幼兒一起運動，通過身體示范、語言講解，幫助幼兒學習。

●在原有基礎上，適當提高情境難度，提升幼兒動作發展水平。例如，教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎上搖晃“小橋”，增加難度，培養幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。

●關注動作發展相對弱的幼兒，引導他們樹立新目標，爭取進步。

內容2：大家一起做早操

準備：

早操器械，早操音樂。

指導：

1．和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態感染幼兒。

2．觀察幼兒做操時的精神狀態，用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個幼兒關注和肯定。

3．邀請“小小領操員”，激發幼兒的責任意識。

三、生活活動(9：15—9：25)

內容：解小便、洗手。

指導：

1．教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去，能否節約用水。

2．教師站在飲水機前關注幼兒的倒水量，鼓勵幼兒多喝水，并及時插吸管記錄自己喝水的次數。

四、主題探究活動(9：25—10：20)

內容：秋游地點我來定之二

設計意圖：

“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前，孩子們通過接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學作品等一系列活動，充分感受、發現了秋天的美，對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗，并在此基礎上分組運用各種材料和不同的藝術表現形式進行了多次有關杭州景點秋天美景的創作表現活動，從1O個杭州的秋天美景中選出了5個。“秋游地點我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創作、再評選，孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。

目標：

1．繼續和組內同伴一起對本組推薦的秋游景點進行創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。

2．嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。

3．初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數人選擇的結果。

準備：

1．各組前期已在制作且需要這次繼續創作的內容。

2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3．用于投票的景點圖片展板，筆、紙。

4．環境中張貼對幼兒有啟發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。

過程：

(一)談話

1．回顧前期活動內容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1O個，并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)

2．交代本次活動內容及要求。

師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。

(二)小組活動

幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。

(三)分享交流，投票評選

1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。

師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。

2．書寫名字進行投票。

師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

師：請說一說你投了哪個景點，為什么。

(四)統計結果，體驗民主評選

1．師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋游地點。

2．關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。

建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。

五、餐前活動(10：20-11：20)

內容1：戶外游戲

目標：

1．愉快地參與“去秋游”的游戲，練習走、跑、跨、跳等基本動作。

2．積極探索周圍環境，尋找、采集“秋天的寶貝”，樂意與同伴分享自己的發現，喜歡親近大自然。

準備：

小挎包，大筐(用于放置脫下的外衣)，餐巾紙(為擦汗等備用)。

過程：

(一)“去秋游”

1．創設“去秋游”的游戲情境，引發幼兒的興趣。

師：剛才我們選出了秋游地點，現在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們去秋游的時候，要準備什么呢(書包。)好，背上小書包，我們去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)現在我們坐上大巴了!誰想當司機(幼兒根據自己興趣選擇角色，如司機、交通警察。)

2．引導幼兒玩游戲，練習走、跑、跨、跳等動作。

師：大家坐穩了，我們的大巴出發了!前面會遇到什么情況呢

(引導幼兒發揮想象，如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，并和幼兒一起假想情景，做相應動作。)

師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過去了怎么辦(啟發幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，并做相應的動作。)

(二)尋找“秋天的寶貝”

1．引出尋找“秋天的寶貝”的任務。

師：秋天是個美麗的季節，大自然里藏著很多漂亮寶貝，請你們仔細找一找，把找到的寶貝撿起來放進小背包，等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態園這三個地方尋找寶貝。請注意安全，聽到音樂聲回到這里集中。

2．自主結伴，尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”，邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)

3．分享交流，思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。

師：你們都找到了許多“秋天的寶貝"，現在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看，說一說找到了哪些寶貝。

師：在那么多的寶貝中，哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考，找出真正的“秋天的寶貝”。

內容2：餐前衛生

教師提醒幼兒用洗手液仔細洗手，并用毛巾將手擦干；各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。

內容3：自選同伴就餐(11：20)

1．教師介紹當天午餐的菜，引發幼兒對用餐充滿期待。

2．幼兒自主選擇就餐位置就餐。

3．教師關注幼兒的進餐情況，對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當天身體欠佳的幼兒，為他們調整就餐量。

4．幼兒餐后自己整理桌面及餐具，并將餐具送回固定的地方。評析：

一、主題活動內容的確定與優化

關于秋天，幼兒最感興趣的內容和活動是什么呢我們的調查結果是“秋游”。于是，我們由“秋天”主題進一步生發出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動。結合教師的預設和幼兒的生成，該主題邊進行邊優化，共經歷了三個階段：感知秋天一發現秋天一表達表現秋天。

在確定和優化該主題活動內容時，我們重點考慮了以下幾個方面：

1．關注幼兒興趣需要，引發幼兒參與活動的動機

在去秋游之前，我們引導幼兒從“感知秋天”“發現秋天”著手，讓幼兒通過親子活動產生對秋天自然現象的興趣。然后隨著主題的推進，提出“表現秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”，慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機水平，把幼兒原有的興趣導向選擇最美的杭州秋景地點，將幼兒的熱情轉化為主動演講、拉票，積極參與藝術表現活動等實際行動。

2．尊重幼兒原有經驗，以幼兒切身感受為起點

幼兒在中班開展主題活動“美麗的杭州我的家”的過程中，已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以“去杭州最美的地方秋游”為主題，在中班原有經驗的基礎上增加季節特征，讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，引導幼兒比較哪個景點的秋天更美，鼓勵幼兒大膽地進行藝術表現。為此，我們在秋游之前進行了一系列經驗鋪墊。比如，教師提前布置了親子活動的任務，要求幼兒在節假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如，讓幼兒通過文學作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美，通過“杭州秋景大盤點”活動，讓幼兒充分交流、分享各自的經驗等，這一切為幼兒的后續創作活動、投票評選活動以及秋游活動打下了經驗、情感方面的基礎。

3．明確遞進式的主題發展線索，在半日活動中加以細化

在主題活動中，幼兒的學習與發展是一個持續、漸進的過程，我們將主題目標滲透到日常生活與游戲中去，逐步展開、細化，以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如，幼兒對秋游十分感興趣，但是在秋游之前，幼兒需要經歷小組競選秋游地點、合作完成秋游計劃書等活動，把主題活動內容自然地融入到日常生活中。

二、半日活動的設計與意圖

我園采用塊狀式時間規劃方式，將半日活動清晰地劃分為入園活動、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大塊，力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內容渾然一體。幼兒在放松的狀態下，自主建構運動情境，自主選擇主題活動的具體內容、點心時間、用餐伙伴，并可以以自己喜歡的方式進行與主題內容相關的表達表現。在具體設計該半日活動時，我們強調了以下幾個方面。

1．注重各領域間的平衡

幼兒的發展是一個整體，一日活動的安排和組織要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分為四塊，但整合了健康、語言、社會、科學、藝術多個領域，各領域目標自然融合，給了幼兒充分的直接感知、實際操作和親身體驗的機會。

2．關注與人、與環境的互動

幼兒與教師、同伴的情感互動發生在半日活動的'每時每刻。教師關注幼兒的內心感受，抓住干預幼兒負性情緒的最佳時間，充分利用同伴互動機會，鼓勵幼兒互幫互助，讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如，在確定秋游地點后，僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落，他們尋找各種辦法補救，甚至改寫了評選所用的計票板上的數字，有些組員還大哭了一場。對于幼兒的這些表現，教師采取了多種方式與他們互動，曉之以理，動之以情。

幼兒與環境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動中，每位幼兒背著小書包，在幼兒園的大操場、小操場、生態園尋覓著、收集著。幼兒在如數家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時，眼神里流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。

3．給予幼兒自主學習的機會

該半日活動給予了幼兒自主學習的機會，既能落實發展目標，又能讓幼兒感到舒適放松。如，晨間鍛煉時，幼兒可利用各種材料自主建構有一定難度的運動情境，并勇于挑戰；主題探究活動中，各小組成員為了同一目標，自主商量創作方案、準備材料、分工協作，想辦法解決問題，克服困難；在評選活動中，他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴”的一票；在生活活動中，孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間．滿足自己的個性化需要。

4．搭建助推幼兒發展的支架

緊密的家園合作。幼兒園自然環境資源有限，需要家長配合，以完成“尋找杭州最美秋景”的目標。節假日期間，許多家長響應幼兒園的提議，帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點：西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等，這些游覽經驗為幼兒后期發現秋天的季節特征、為所在組的景點進行藝術表達表現、展示介紹等提供了寶貴的經驗基礎。

有效的討論分享。在小組活動前后，教師均安排了討論分享活動，一方面提供幼兒傾聽與交談的機會，讓幼兒體驗語言交往的樂趣；另一方面，幫助幼兒在原有認知基礎上梳理、歸納、提升經驗。

開放的活動環境。一是營造輕松愉悅的心理氛圍，在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下，讓幼兒自由分組，自主選擇表達表現的形式與方法。二是創設適宜的學習環境，生活區的秋季果實，美工區的落葉枯枝。閱讀區的各類與主題相關的圖書，表演區的落葉樹裝飾等，都為活動的有效進行提供了支持。大班半日活動教案8

活動內容：數學《認識左右》

活動目的：

1、使幼兒能以自身為中心區分左右發展到以客體為中心來區分左右。

2、發展幼兒的空間知覺。

活動準備：

大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等

活動過程：

（一）引題

1、馬路上，車輛大亂，容易發生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）

2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛

3、小朋友什么時候向右走呢？

（二）確認自己的右手

1、舉右手，給右手貼上標記

2、舉手練習，聽到口令做相應動作。

3、認識自己身體左右邊。

如：左邊的`耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

（三）以自己為中心，找左右

1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。

2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

（四）結合教具，區分以客體為中心的左右。

1、左右手舉手練習

玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！

2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準）

例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？

（五）理解教師的鏡面示范

1、教師坐在臺下和幼兒一起貼標志

2、老師右手，請幼兒關注盯緊，看看發生了什么變化

3、老師和孩子一同做左右手練習，但是老師的手和孩子的方向是相反的。

活動結束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！

自由活動：模特步練習

準備：錄音機、磁帶

指導要點：引導幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍。

午餐

1、比一比，哪個家的小朋友能做到整潔衛生，認真進餐。

2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。

散步

集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。大班半日活動教案9

活動目標：

1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

2.在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。

3.習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

活動準備：

1.去書城聯系，希望營業員熱情接待，配合我們開展參觀活動。

2.發通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參觀書城的興趣。

師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？

小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

1.觀察書城的標志。

提問：“小朋友們，你們看這個標志像什么？”

2.觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內部區域的劃分。

請幼兒分組觀察不同的區域，引導幼兒發現區域內的櫥窗、簡介、物品擺放。

提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發現了什么？”

小結：通過觀察發現，書城里不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。

3.數數書店里有多少種書，感受書的種類之多。

提問：“小朋友們，請你們數一數書城里有多少種類的書？”

小結：書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的書，讓我們數都數不過來。

4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。

提問：“小朋友們，你們發現書城里和超市哪里不一樣啊？”

小結：書城里這么安

靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

5.觀察成人是如何看書、選書的，營業員是如何為顧客服務的，感受一下

人們對書的'喜愛和對知識的渴望。

（1）請幼兒觀察成人選書、看書時的流程，重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。

（2）請幼兒觀察書城營業員的工作，了解營業員是如何為顧客服務的。

三、參觀兒童閱讀區，了解兒童區的特點。

師：“小朋友們，你們看這一區域和其他區域有什么不一樣啊？”

小結：這一區域是我們的兒童閱讀區，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

四、在兒童閱讀區自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。

師：“小朋友們，現在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦！大班半日活動教案10

一、生活活動：

1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

二、活動區活動：

1.合作天地:搭建“未來小學校”

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇妙的數：進行加減法的練習。

6.開心一課：情景表演“小學校”。

7.表演區：自編舞蹈。

重點指導：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

三、教育活動：

（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

（二）活動目標：

1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內加減法的練習題活動卡。

（四）活動過程：以游戲的形式進行。

游戲：一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

三“組裝機器人”

出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

四、戶外活動：

目標：1、加強幼兒體能訓練。

2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：

大班活動教案：磁鐵（優質課）

幼兒園大班科學教案：磁鐵

設計意圖：

自選游戲時，孩子們發現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個活動。

目標：

1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。

2．愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

準備：

1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

過程：

1．介紹自己準備的材料。

師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我帶來了發夾。

幼：我準備了VCD片。

幼：我找來了易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

2．做實驗并記錄實驗結果。

師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住；有的孩子寫上數字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

3．交流實驗結果。

師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

幼：我的'易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

幼：我的發夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

幼：剪刀能被磁鐵吸住。

幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

4．在生活中尋找磁鐵的朋友。

師：做了那么多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

幼：電冰箱。

幼：電風扇。

幼：電腦外殼。

幼：門鎖。

幼：家里的窗戶。

師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?

點評：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班上學期的孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵制品”的概念。大班半日活動教案11

一.活動目標：

1.能積極、愉快的參加各類活動。

2.有特殊飲食需要的孩子會主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

3.會根據天氣和自己的冷熱感覺選擇大小蓋被。

4.同伴間的互動是積極的，能長時間合作與分享。

5.感覺疲勞后知道在蔭涼的地方休息。

6.能主動嘗試用美工區投放的軟紙盒等廢舊材料做書包、筆盒。

7.能主動用數學區的毛線、圓片等進行等份練習。

8.愿意悉心、科學的護理種植地的植物。

9.能步伐均勻的進行隊列變換，做徒手操時動作到位、精神飽滿。

10.對戶外活動中的危險性有一定的預見能力，會簡單的自護和求救。

11.能勇敢參加競賽性游戲，能大步單腳連續跳躍。

12.能積極主動邀請同伴合作講述筆盒上的故事。

二.一日活動流程：

入園、晨間活動

１.能積極、愉快的參加各類活動。

２.能主動探索皮筋等多種運動器械的多種玩法。

早操

１.能步伐均勻的進行隊列變換。

２.做徒手操時動作到位、精神飽滿。

早餐

１.用餐時行為文明，不挑食。

２.有特殊飲食需要的孩子會主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

餐后活動

１.會主動找同伴下五子棋。

２.知道在蔭涼的地方做安靜的活動。

集體教育活動

預設活動

（一）.鉛筆盒上的故事

預設意圖：

如何打破看圖講述一貫沉悶的掛圖形式，推陳出新，設計讓幼兒感興趣的課程，是目前幼兒園語言教育活動的困惑之一。為此，我選擇幼兒生活中常見又常用的學習用具——鉛筆盒為教材，既抓住它圖畫豐富有趣，貼近幼兒生活，能引起幼兒聯想，且拿取方便的優點，又結合大班下學期幼兒將入小學，鉛筆盒是幼兒感到新奇又必須的文具這一特點預設此活動。

活動名稱鉛筆盒上的故事

活動目標

1．能積極主動邀請同伴合作講述筆盒上的故事。

2．能按照多個鉛筆盒上的圖畫通過想象，講述一個有情節的故事。

3．有用簡煉的語言概括的能力。

活動準備

（一）幼兒準備

1．幼兒人手一個鉛筆盒（必須帶圖畫的）

2．有用單個鉛筆盒上的圖案講述的經驗。

（二）教師準備

1．教師備鉛筆盒若干個。

3．創設《五彩TV》游戲角。

預設活動（二）繩的游戲

預設意圖：

孩子們即將進入小學，掌握一些靈活性、隨機性較強的游戲活動既可以豐富他們的課余生活，又能為提高他們的運動能力奠定基礎。

大班下學期的孩子神經系統發育快，四肢特別是下肢發育迅速，所以適時的抓住這一有利時期加以指導，對促進他們身心發展有良好的.作用，于是預設了本次活動。

活動名稱：體育活動“繩的游戲”

活動目標：

1．能勇敢參加競賽性游戲。

2．能大步單腳連續跳躍。

3．增強幼兒腿部力量及身體平衡能力。

活動準備：

（一）幼兒準備：便于脫穿、合腳的球鞋；有單腿跳躍的經驗。

（二）教師準備：

1、布帶若干

2、清理戶外小樹林

3、頭一天噴殺蟲劑

4、花露水

5、毛巾

自選、自由活動

１.同伴間的互動是積極的，能長時間合作與分享。

２.感覺疲勞后知道在蔭涼的地方休息。

餐后活動

會根據需要選擇安靜的活動（講筆盒上的故事，下棋，聊天等）

午睡

1.會根據天氣和自己的冷熱感覺選擇大小蓋被。

2.早起床的孩子能安靜地選擇區角活動。

區角活動

1.能主動嘗試用美工區投放的軟紙盒等廢舊材料做書包、筆盒。

2.能主動用數學區的毛線、圓片等進行等份練習。

預設活動（三）種植地活動

活動名稱：種植地活動——施復混肥

活動目標：

1、愿意悉心、科學的護理種植地的植物

2、知道N、P、K肥在植物生長中的作用。

3、會將觀察過程清楚記錄。

三、活動準備：

（一）幼兒準備：

1、認識種植地植物。

2、對N、P、K肥的作用有極淺的了解。

（二）教師準備：

1、準備復混肥料

2、掌握相關知識

3、標記牌

離園

1.離園前不游離于活動之外。

2.離園時主動看第二天的活動課程表。大班半日活動教案12

晨間接待：

熱情接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教師注意幼兒的情緒，并記錄有關情況，如：吃藥、控制活動量等。

晨間活動：

活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。

具體要求：

（一）“一物多玩”激發幼兒主體積極性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，教師為了激發幼兒活動的興趣，鼓勵幼兒想出一物多玩。在教師的鼓勵下，幼兒想出了利用輔助材料進行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正因為這些玩法是在尊重幼兒的基礎上師生共創的，活動內容新穎，所以隨著活動的展開，幼兒的興趣也不斷得到滿足，主動性也加強了同時堅持性也得到了發展。

（二）“一物多玩”對發展幼兒運動能力的作用

案例一：梅花樁小朋友進入大班后對在單個梅花樁上站立保持平衡已掌握較好，于是在活動中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進行跳躍活動。隨著活動的展開幼兒開始不滿足在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們在教師的鼓勵下開始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就發展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統訓練。

案例二：高蹺高蹺的活動發展了平衡走的能力，但這一技能在幼兒進入大班后已掌握較好。那么針對大班幼兒對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，教師就利用幼兒園的大環境鼓勵幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又發展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。

（三）“一物多玩”實現對幼兒的分層指導在幼兒晨間活動中，教師是否能合理安排和調節幼兒的運動負荷和心理負荷，往往直接關系到活動是否成功，是否達到鍛煉幼兒身體的目的。

《綱要》第三部分提出“教育活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”健康教育的內容兼顧群體需要又“為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。”那么在晨間活動中內容的單一與標準的統一使得一些能力弱的幼兒生理和心理的負荷都超量。因此在晨間活動中應注意幼兒的個體差異。

在晨間活動中我們也發現有些幼兒所創新的內容實際上正是符合他們個體發展的水平的。于是我們結合幼兒的創新活動，并在他們創新的基礎上進行加工利用一物多玩對幼兒進行了分層次的指導。

案例二：拋接球這是一個看似簡單的活動，但教師通過日常的觀察，從自己班的幼兒水平出發利用一物多玩實現了分層指導。層次一：自拋自接，向墻面目標投射；層次二：對拋對接；層次三：一人接多人拋；他們還針對幼兒的發展狀況--拋球過低，接球率不高設置了層次四：過網拋接球。

盥洗：

1、幼兒有序入廁、洗手。

2、幼兒有序排隊喝水，喝完水后將杯子送回“家”。

晨間談話：

《我心目中的小學生活》

早操：

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒活動一：

活動目標：

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的.字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，了解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。大班半日活動教案13

活動內容：

1、師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。

2、分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。

體育活動：追泡泡

一、活動目標

1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

二、重點與難點

控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

三、材料與環境創設

1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的.圖案裝飾口袋。

2．夾子若干、小鈴一副。

四、活動流程

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體。

1．扮演角色，活動身體

（1）教師啟發：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導。

2．提供材料、自由探索

（1）教師啟發：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

3．難點練習，重點指導

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

4，游戲結束，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。大班半日活動教案14

【教材分析】

在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋游計劃，準備秋游物品，培養做事的計劃性；指導幼兒觀察秋天的環境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的.快樂。

【活動目標】

1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。

2.能連續行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規則，有一定的自我約束能力。

3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。

【活動準備】

1.教師考察好秋游路線，與家委會協商并征集家長志愿者參加秋游。

2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

【活動建議】

1、提前一天制訂出游計劃并根據計劃準備出游物品。

（1）教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。

（2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。

（3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準備物品。

2、組織幼兒出游，重點強調出游過程中的安全規則。

（1）整理隊伍，清點人數，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

（2）根據行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規則。

（3）安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。

3、到達目的地后組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。

（1）到達目的地后清點人數，組織幼兒休息喝水。

（2）講解活動范圍和要求