2022年10月高等教育自學考試

教育管理原理

課程代碼：00449

一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,

請將其選出。

L管理必須也只能在一定的社會歷史條件下和一定的社會關系中進行，管理的屬性與生產關系和社會制度相聯系，這

說明管理具有（B）

A、經濟性B、政治性

C、社會性D、文化性

2、注重運用近代科學理論、行為科學理論對教育管理進行研究，探尋教育管理的規律，這體現了（D）

A、教育管理的民主化B、教育管理的均權化

C、教育管理的專業化D、教育管理的科學化

3、教育管理活動必須符合國家和社會的公共利益，遵循教育的共有性和公用性，體現了教育管理的（A）

A、公共性原則B、規范性原則

C、綜合性原則D、方向性原則

4、較早把科學管理理論引入教育行政，于1916年出版《公立學校的行政》一書的是（C）

A、美國學者佩恩B、德國學者瓦爾通

C、美國學者卡伯利D、德國學者施泰因

5、法國頒布《高等教育方向指導法案》，將國家管理教育的部分職能交給學校的年份是（A）

A、1968年B、1969年

C、1988年D、1989年

6、通過在霍桑工廠里的實驗，創立了人際關系理論的學者是（B）

A、泰勒和德比克B、梅奧和雷斯利斯伯格

C、彼得和法約爾D、斯克里文和梅奧

7、1903年清政府頒布《奏定學堂章程》，其中被設為初級師范學堂的通習學科是（A）

A、教育法令B、教育制度

C、教育政令機關D、經營管理

8、調動教育工作人員的積極性，使他們對教育的意義有正確的認識，對教育事業產生熾熱的情感，這種教育管理方法

是（B）

A、法治的方法B、激勵的方法

C、組織調度的方法D、經濟的方法

9、按照督導實施的范圍來分，教育督導的形式可以分為（A）

A、宏觀督導和微觀督導B、調研性督導、檢查性督導和總結性督導

C、綜合督導、專項督導和經常性督導D、督政和督學

10、認為評價不應當局限于目標體現的程度，而應為決策者提供信息服務的評價模式是（B）

A、行為目標模式B、決策定向模式

C、目標游離模式D、對手模式

11、1954年,美國管理學家德魯克首次提出“目標管理”概念的著作是（B）

A、《目標管理原理》

B、《管理的實踐》

C、《學校目標管理》

D、《科學管理原理》

12、關于教育財務行政的職能，描述不正確的是（B）

A、籌措教育經費B、強化領導職權

C、配置教育資源D、改善教育投資效益

13、在教育預測方法中，具有簡便、易行但缺乏精確性特點，又被稱為直觀判斷教育預測的方法是（B）

A、客觀教育預測B、定性教育預測

C、微觀教育預測D、定量教育預測

14、校園環境管理應與學校教育緊密結合，因而校園環境建設應成為（D）

A、物質環境的典范B、綠化衛生的典范

C、精神環境的典范D、生態環境的典范

15、由國家最高權力機關制定的國家有關教育的總法是（A）

A、教育基本法B、單行教育法

C、教育性質規章D、地方教育法規

16、教育評價工作必須促進被評價者積極上進，保護其上進心，從而發揚成績，建立自信心，這體現的是教育評價的

（B）

A、方向性原則B、發展性原則

C、客觀性原則D、有效性原則

17、德育、智育、體育相互影響、相互滲透，因此、體育衛生工作管理必須堅持（C）

A、立德樹人原則B、動態發展原則

C、三育并重原則D、效益優先原則

18、教育法規最根本的本質特征是（C）

A、教育法規是有關教育方面的法律、法規的總稱B、教育法規具有普遍的約束力

C、教育法規是一種上層建筑，具有很強的階級性D、教育法規的實施具有強制性

19、既是學校教學管理的核心內容，也是整個學校管理工作重要組成部分的是（C）

A、教師管理B、學生管理

C、教學質量管理D、總務后勤管理

20、教育決策必須以事實為基礎，要符合教育實際，便于實施和取得實效，這體現的是（A）

A、求實性B、求多性

C、求標性D、求伏性

21、學校管理包含許多內容，其中最核心的要素是（C）

A、物的要素B、環境要素

C、人的要素D、財務要素

22、在德育活動中，決定德育實效的是（B）

A、德育目標B、德育管理

C、德育體制D、德育計劃

23、教育行政管理是一個由輸入到輸出，經過反饋到再次輸人的過程，從這個意義上講，教育行政工作實際上就是（C）

A、以行政管理為中心的工作B、以財務管理為核心的工作

C、以信息處理為中心的工作D、以服務師生為中心的工作

24、下列關于學校管理過程特性的描述中，不正確的是（C）

A、以育人為中心的目的性B、以階段為標志的有序性

C、以溝通為基礎的合作性D、以目標為前提的控制性

25、為保證教育人事行政工作的科學性和有效性，必須遵循的基本準則是（B）

A、因人擇事原則B、任人唯賢原則

C、平衡晉升原則D、競爭選拔原則

二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題3分，共12分。

26、教育評價

答：

教育評價是依據教育目標和教育理念，在系統收集資料的基礎上，對教育過程及其結果進行價值判斷的教育活動。

27、教育政策

答：

教育政策是國家政策體系中的一個分支，是國家為完成一定歷史時期的任務所確定的關于教育工作的方針、策略和行

動準則。

28、德爾菲預測法

答：

德爾菲預測法是采用胴時向多位專家發函征詢預測意見，并經過多輪反饋而使預測意見趨于一致的預測方法。

29、教育行政機構的管理(狹義)

答：

狹義的教育行政機構的管理，指合理地安排教育行政機構的辦公場所,配置合適的資源、設備，保持優美的工作環境,

合理安排機構工作人員工作及系統地處理檔案和公文。

三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

30、簡述當代教育管理學的發展趨勢。

答：

(1)教育管理研究理論基礎方面，表現出德國行政學和美國管理學兩種理論融合，共同影響教育管理研究的趨勢；

(2)教育管理研究內容注重對教育管理的全方位多元化的研究；

(3)教育管理研究方法手段愈來愈先進；

(4)教育管理研究理論層次從橫向由只注重規范理論向注重科學理論(陳述理論)和價值理論發展；從縱向由只注重

現象學的層次向注重文學及方法學的層次發展；將會同時在現象象元學及方法學三個層次上擴大和加深。

31、簡述教育管理的人本原理。

答：

(1)教育管理的人本原理是指教師是學校的主體，教師參與是學校有效管理的關鍵；

(2)使教職員工和學生人性得到最完美的發展是現代教育管理的核心；

(3)為教職員工和學生的發展服務是教育管理的根本目的；

(4)在教育管理中，應以調動人的積極性、做好人的工作為根本。

32、簡述教育咨詢的意義與特性。

答：

(1)教育咨詢對保證教育決策的科學化、對現代教育的發展有重要意義；

(2)教育咨詢的特性是:獨立性；自由性；科學性。

33、簡述教育行政執法的特征。

答：

(1)教育行政執法是一種具有國家意志性的活動；

(2)教育行政執法是一種具有法律性的活動；

(3)教育行政執法是一種具有強制性的活動；

(4)教育行政執法是一種具有單方權威性的活動；

(5)教育行政執法是一種具有主動性、執法主體多元性的特征。

34、簡述教育預測的程序。

答：

(1)明確教育預測的目的；

(2)搜集教育預測所需的數據和資料；

(3)選擇合適的預測方法；

(4)實施預測；

(5)報告預測結果。

35、簡述教育規劃的步驟。

答：

(1)明確規劃任務：

(2)規劃工作的組織領導；

(3)搜集和研究規劃素材；

(4)擬定規劃方案和撰寫初稿；

(5)規劃的論證、審批和調整。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36、結合教育領導的干部應該具備的素質，試論述教育領導干部如何提高自身修養。

答：

(1)教育領導的干部要獲得良好的身心素質、科學知識素質、政治索質、組織管理索質和高尚的品德素養，唯一的途

徑是加強修養；所謂修養是指修身養性，錘煉意志，培養情操，積累知識，提高能力等；

(2)教育領導干部提高自身修養要從以下方面著手：首先要注意學習；其次要加強實踐鍛煉；再次要經常自我反省。

(3)結合教育管理實際，在此基礎展開論述。

37、試論述我國現階段的基礎教育管理體制。

答：

(1)我國現階段的基礎教育實行分級辦學、分工管理的體制，這種體制調動了地方的積極性；

(2)在實施中也暴露出一些問題：各地經濟發展不平衡，致使基礎教育的發展水平地區差異太大；地方教育行政部門

與企事業學校的問題上也有互相推諉的問題；

(3)教育行政體制要處理好以下關系：政府與教育行政部門的關系、教育行政部門之間的關系、政府與學校的關系、

政府辦學與其他社會力量辦學的關系等。

五、案例分析題：本大題共1小題，共13分。

38、案例：近年來，按照黨中央、國務院決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔(以

下簡稱“雙減”)工作，取得了積極成效。但現在義務教育最突出的問題之一還是中小學生負擔太重，短視化、功利

性問題沒有根本解決。一方面是學生作業負擔仍然較重，作業管理不夠完善；另一方面是校外培訓仍然過熱，超前超

標培訓問題尚未根本解決，一些校外培訓項目收費居高，資本過度涌入存在較大風險隱患，培訓機構“退費難”“卷

錢跑路”等違法違規行為時有發生。這些問題導致學生作業和校外培訓負擔過重，家長經濟和精力負擔過重，嚴重對

沖了教育改革發展成果，社會反響強烈。黨中央對此高度重視，站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，對