千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《分類與整理—認識簡單的統計表》教案及教學反思《分類與收拾—熟悉容易的統計表》教案及教學反思

教學內容：人教版學校數學一年級下冊，教科書28頁《分類與收拾例2》

教學目標：1.通過操作把握分類的辦法，能挑選不同的標準對物體

舉行不同的分類。

2.培養同學觀看和語言表達能力。

3.使同學體味到生活中到處有數學，能用學到的學問解決生活中的

實際問題。

教學重點：使同學熟悉并理解容易的統計表

教學難點：使同學把握按不同標準分類

教學過程：

一、復習舊知，引入新課

1、復習：出示各種蔬菜﹑水果﹑文具物體圖片。讓同學先分一分，說一說（鞏固第一課時內容）

2、師：學生們通過上節課的學習，誰能說說什么是“分類”？

（分類就是生活中把一樣的東西放在一起）

3、今日我們繼續來學習“分類與收拾”。

（板書課題：分類與收拾—熟悉容易的統計表）

二、自主合作，探索新知

1、創設情境

星期天，有幾位小伴侶和爸爸媽媽來到公園，他們要分兩組做嬉戲，可以怎么分呢？（出示課本主題圖，激發同學的學習愛好。）

2、教學互動

引導同學說出按大人、孩子分；按性別分。

（出示圖片）

板書：按大人、小孩分：大人：8人、小孩：4人

共12人

按性別分：男6人、女6人共12人

3﹑熟悉容易的統計表，老師引導同學填寫統計表

（1）畫統計表，觀看統計表特點。

（2）引導同學填寫統計表，同學小組合作，自主完成統計表。

4﹑拓展思維：

師：你還能提出什么數知識題？

（還有沒有其他分法？）

生：按左、右分。（師引導）

板書：按左、右分：左邊：6人、右邊：6人共12人

5﹑師：觀看這兩個表，有什么不同之處？為什么呢？又有什么相同之處？

（總結：分類的標準不一樣，結果便不一樣，而他們的總數是不會變的）師：這就是按不同標準分類。

三、運用新知，解決問題

1、動腦筋，分一分：假如把下面這些圖片分成兩組，可以怎樣分？

（先說一說，完成統計表。）

2、完成課本31頁第5題

將這些動物分成兩組，可以怎樣分？把分組的結果表示出來。

師：圖上有些什么動物？假如把這些動物分成兩組，可以怎樣分？（師引導同學會按照統計圖回答問題，生做課本31頁第5題。）

3、完成課本31頁第6題

重點引導同學會按照統計結果回答問題，還會提出問題，并解決問題。

四、全課總結：今日，學生們有什么收獲？

（今日我們學會了按不同標準舉行分類，并且把分類結果收拾在表格

里，這就是統計表，在以后的學習中教師會和大家詳細學習統計表。）板書設計：

分類與收拾

—熟悉容易的統計表

教學反思：

本課的教學目標是：通過操作把握分類的辦法，能挑選不同的標準對物體舉行不同的分類。教學重點是：使同學熟悉并理解容易的統計表。教學難點：使同學把握按不同標準分類。我在教學中，首先復習舊知，從而引出新課，創設情境，引導同學按不同的標準先分類，再讓同學觀看統計表特點，填寫表格，在此基礎上，同學分組合作，自主探索，填寫統計表，再觀看統計表的相同和不同之處，培養了同學的自主學習能力，思量探索能力，很好的突破重難點，再通過形式多樣的練習題，由易到難，由會回答問題到自己提出問題，解決問題，難度逐漸加大。囫圇教學思路清楚，設計巧妙，課件精致。不足之處：老師對統計表格特點的講解過于