2023年六年級數學個人總結(3篇)

書目

第1篇六年級數學老師學期個人工作總結

第2篇2023年小學六年級數學老師年度考核個人工作總結

第3篇六年級數學的個人教學工作總結范文

六年級數學老師學期個人工作總結

本學期，我擔當六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養教化，努力提高自身的業務水平和教學實力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、學生基本狀況：

六年級我教學六（2）數學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你協作，有部分人的學習習慣比較好，學習比較專心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析：

六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成果的要求會更高。在數學成果方面，六（2）班的數學成果比較好，通過前面的總結使我相識到：老師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創建良好的學習環境，使教和學能順當進行，特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強教化，耐性的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中。

三、工作總結：

對于本人來說是第一次接任畢業班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：

1、仔細備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。仔細寫好教案和教后感。特殊是六年級的許多內容都比較簡單混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必需做好充分的打算，才能收到良好的課堂效果。

2、仔細上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把'學問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀'的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動學生的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作，駕馭方法，體驗勝利等。激勵學習大膽質疑，注意每一個層次的學生學習需求和學習實力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主子。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比較多，但學生愛好很高，課堂收益良好。

3、仔細批改作業。對于學生作業的布置，我本著'因人而異，適中適量'的原則進行合理支配，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改剛好。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習起先抓起，每天都布置一些基礎練習和學生簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4、不足之處。沒有仔細做好后進行轉化工作。上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的激勵學生遇到問題肯定要剛好找老師解決，但終歸許多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發覺不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽視了個體的實力和力氣。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

六年級數學老師學期個人

2023年小學六年級數學老師年度考核個人工作總結

2023小學六年級數學老師年度考核個人總結范文

2023小學六年級數學老師年度考核個人總結范文1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學安排，并按安排實施。使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、注意集體備課

本學期我們老師的辦公室是根據教研組進行安排的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現的問題可以在第一時間探討解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如在教學圓的相識一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班學生的詳細狀況設計我的教案、課件。課上學生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。

三、仔細批改作業

作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從學生自己購買的教學協助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教化孩子。

五、主動推動素養教化

目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力，讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。

對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。單元檢測采納單人獨桌的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。

我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。

一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教化和疏導，要允許學生在行為上有反復。

七、家、校聯系

對于學生的教化問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注意家訪，我會常常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題剛好賜予訂正，學校和家庭共同來教化學生。

保持和家長的聯系，假如有時作業不寫，就肯定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也肯定得把作業寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發覺其實后進生有時候不寫作業也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清晰怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教化孩子完全寄予在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不愿，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓老師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是味道，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭賜予學校教化的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于得我會把它當作自己的財寶，對于失會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

2023小學六年級數學老師年度考核個人總結范文2

本學期，我接著擔當六年級數學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數學學習方式，在課堂中推動素養教化，力求體現三個面對的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能，提高教學質量。

六年級數學的個人教學工作總結范文

本學期，我擔當六年級二班數學教學工作。在一學期的教學工作中，我根據教學大綱的要求，結合學生實際狀況，全面實施素養教化，努力提高自身業務水平和教學實力。這是我有史以來第一次擔當畢業班的數學教學工作，為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課、上課，注意課前溝通

首先我仔細鉆研課標、教材、大綱及各種相關的試題，了解每位學生的詳細狀況。細致探討教材重難點及留意點和關鍵，了解教材前后相關的學問體系，探討班級狀況，系統駕馭學生的學問結構水平，思想狀況、家庭狀況、學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫課時教案，仔細上好每一節課，仔細批閱學生的課堂作業和家庭作業。在課前，我仔細打算教學設計，分析可能出現的狀況；課堂上，有安排、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明指責，激勵學生學習的愛好。

其次常常與同年級楊老師和教研組老師溝通教學方法、策略和思想。對于在教學中出現的問題可以在第一時間探討解決的策略，對于出現出的好的教學思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進，使我們的教學更加有序。在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按學問要點搜集相關的資料，歸納起來，以備運用。

二、合理布置作業，仔細批改作業

本學期為了讓學生既駕馭技能又駕馭學問，我確定從學生的作業質量上著手。從一起先，我就對學生的書寫及書寫格式作出明確要求，作業做到有布置有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常借助教學協助材料去搜集典型題型。這樣學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要仔細做作業，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要專心，避開出錯，培育了學生仔細學習的習慣。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學困生的作業狀況，對出現問題剛好講評，訂正錯誤。

三、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養成主動參加數學的良好習慣；有時看到個別優秀生也存在懶散現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡單辦到。這樣，從學生的愛好入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。平常，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消退對老師的膽怯 ，對數學的害怕，有許多學生數學不好，是由于膽怯 數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就簡單接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，變更他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫了，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教化孩子。

四、主動推動素養教化，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力，讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。在教學工作中留意親密聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生學問駕馭狀況進行實力的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚；對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的處理。

五、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我開展誠信教化，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴厲指責抄襲作業的行為。

同時我激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段。特殊是對學困生的評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

六、利用各種資源進行學習，給自己“充電”，提高自己的業務實力。

1、在進行了網絡培訓之后，我留意利用電腦進行學習。在網上搜集各種教學信息，并有機會和全國各地的數學老師一起探討、溝通，提高我的業務實力的。

2、接著堅持寫個人的教化博客，通過撰寫博客與很多同行進行教化教學溝通，使我的業務有了較大的提高。

3、堅持博覽群書，寫好讀書筆記，并訂閱數學書刊，剛好了解當前數學教學動態，開闊自己的視野，提高自己的專業數學素養。

4、主動參與區、校組織的各種教化教學培訓活動，增進老師之間的溝通，提高自己的業務實力。

七、取得成果、存在不足及今后努力方向

（一）取得的成果：

1、在開學初期，結合本班實際和學生狀況，制定了具體的學習安排及教學安排，并提出了一些變更學生學習習慣和班紀班風的建議，形成了良好的學習風氣。并在班上協議共同努力，提高成果。

2、每一節課都仔細而具體地備課，針對學校課題探討，無論在教案還是教學過程中都充分體現目標教學環節。

3、嘗試引導學生運用“自主、合作、溝通式”的學習方式進行學習，讓他們帶著目標進行預習并嘗試自己找尋目標和重難點；課內引導學生通過自主探究、合作溝通駕馭數學學問，領悟數學思想。讓學生在目標的導向下，