足球腳內(nèi)側(cè)踢球小學

五年級

水平三足球

內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球（主教材）和推小車（輔助教材），本課的流程是從課的指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、教學氣氛、場地器材九個部分。

一、首先是本次課的指導思想

依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教學方式、教學內(nèi)容、教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于水平三的學生來說，注重培養(yǎng)學生對足球基本技術的掌握與實踐應用的同時，更要關注其運動的快樂感。在課堂上要充分強調(diào)學生的主體地位、關注學生的個體差異，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。足球

二、

教材本課教學內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球（主教材）和推小車（輔助教材）。主教材腳內(nèi)側(cè)踢球主要用途是傳球和射門，是運動員有目的地用腳將球擊向預定目標的動作方法，是運動員進行比賽的主要技術手段。通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學習，能發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢頑強的競爭意識和創(chuàng)新精神，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，都具有重要的價值和意義。第二個內(nèi)容是推小車（輔助教材），能促進學生上肢力量和腰腹的發(fā)展，更能培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，是根據(jù)學生身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有腰腹力量的練習，

更有下肢為主的練習。既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習。使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。足球

三、學情本次課的授課對象為水平三的學生，學生的運動能力相對比較弱，不太愛好足球運動，因此我在教學中要注重循序漸進、層層深入，充分強調(diào)學生的主體地位，關注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。足球

四、教學目標

根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：

1、運動參與目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對足球運動的愛好，享受足球帶來的樂趣。

2、運動技能目標：學習腳內(nèi)側(cè)踢球的技術原理及其在運動中的作用使90%的學生能建立完整的動作概念。

3、身理健康目標：通過本課的學習，發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性。

4、心理健康與社會適應目標目標：在練習中，培養(yǎng)學生積極進取的意識，團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。五、重難點

依據(jù)學生學習情況的分析和本次課教學目標，我特制定本節(jié)課的教學重難點是：

重點：腳內(nèi)側(cè)擊球 為了解決這個重點，我采用把腳的內(nèi)側(cè)貼上標記，去觸及足球的中部。

難點：膝關節(jié)外展 為了突破這個難點，我采用把膝關節(jié)內(nèi)側(cè)貼上笑臉的標記，當進行踢球的時候，如果學生把笑臉展現(xiàn)出來，說明學生的膝關節(jié)外展。、甸

．”’足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學步驟練習1：完整動作示范；分解動作講解、示范（跑、側(cè)、展、內(nèi)和前）；再完整動作示范。練習2：無球模仿練習；練習3：有球練習；練習4：“我是球王”游戲。足球

例如：（一）教法設想：

根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、循序漸進原則和因材施教學原則，我主要采用：

1、啟發(fā)式教學法：通過語言導入、動作示范、圖片展示等激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。

2、講解示范法；通過精練的語言講解、兒歌式的動作口訣，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范、膾炙人口的動作口訣，都能利于學生模仿正確技術動作。

3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過師生相互糾正、相互指導共同獲得正確的動作，提高學習的信心。

4、循序漸進法：在教學過程中，我做到由淺入深，由易到難，由無球練習到有球練習、由近距離踢進球門到遠距離踢進球門等等的教學步驟，使學生快速地、準確地、更容易地掌握技術動作。

5、創(chuàng)設情景法：通過創(chuàng)設教學情境（與足球?qū)氊惤慌笥?，進一步激發(fā)學生的學習興趣，學生在創(chuàng)設的情境中，能始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了運動能力。

通過以上的教學方法的使用，使學生逐步理解動作要領，對學生建立完整的動作概念具有促進作用，能逐步完成教學目標。足球

“口決”直線助跑體跟上（跑）支撐腳尖踏側(cè)方（側(cè)）膝踝同時向外展（展）腳內(nèi)踢球后中部（內(nèi)）身體隨球向前移（前）

重點：腳內(nèi)側(cè)擊球

難點：膝關節(jié)外展足球

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本次課分為三個階段：激發(fā)興趣階段、技能學習階段、身心放松階段。

激發(fā)興趣階段（10分鐘左右）由三個部分組成。

一是課堂常規(guī)：體育老師提前到場整理和擺放器材；體育委員整隊報告人數(shù)；師生之間相互問好；教師提出本節(jié)課的教學內(nèi)容與要求；安排見習生，并要求見習生協(xié)助教師完成教學任務。檢查服裝，為了學生運動起來衣服合體。

二是慢跑+韻律球操，這一部分不僅達到熱身效果，而且利用球操練習，更能提前培養(yǎng)學生的球性。

三是專項訓練，為下步教學作好鋪墊，更能調(diào)動學生學習足球技能的積極性。

這樣安排能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。還能使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。足球

技能學習階段（25分鐘左右）為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學生更好地掌握技術腳內(nèi)側(cè)踢球，我設計了以下的教學步驟：

1、采用啟發(fā)式教學，向?qū)W生介紹足球是“世界第一大運動”的相關知識，中國足球的現(xiàn)狀和未來，以及習主席對中國足球的重視和習主席對中國足球的三大愿望：世界杯出線、舉辦世界杯、獲得世界杯冠軍

簡單介紹足球幾種比賽形式：有5人制足球、7人制足球和11人制足球。通過介紹，進一步激發(fā)學生對足球技能學習的興趣。

2、教師進行完整示范和分解示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：由淺入深、由易到難、由無球練習到有球練習、由近距離踢進球門到遠距離踢進球門等等的教學步驟，使學生快速地、準確地、更容易地掌握技術動作。具體安排如下練習：足球

（1）練習1.基本動作練習。目的是初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作，也為下一教學環(huán)節(jié)打好基礎。

教師完整動作示范，學生原地模仿練習，積極思考，使學生建立完整的動作概念；從跑、側(cè)、展、內(nèi)和前五個方面進行分解動作示范、講解。學生集體背誦腳內(nèi)踢球的“口決”。具體內(nèi)容是：直線助跑體跟上；支撐腳尖踏側(cè)方；膝踝同時向外展；腳內(nèi)踢球后中部；身體隨球向前移。然后模仿練習，要求學生練習各項技術時，大聲說出“口決”，加快學生對動作要領的理解與掌握。

以下的教學手段，就是圍繞本節(jié)課的重點和難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則，一步一步進行的。

練習2.是為了解決教學重點的練習.（有無球模仿、有球練習）兩人一組做無球模仿練習：從上1步踢球——上3步踢球——上5步踢球，循序漸近，使學生逐步掌握腳內(nèi)踢球的運動要領，同伴互評動作質(zhì)量，加強了小組合作能力。

練習3是為了解決教學難點的練習.（有集體練習、分組練習、由淺入深、由易到難）兩人一組踢固定球練習。學生一人踩足，一人踢球，仍然從上1步踢球——上3步踢球——上5步踢球，逐步進行練習，教師根據(jù)學生的個體差性巡回指導，幫助學生解決本次課的教學重點。足球

練習4.“我是球王”游戲是教學重點和難點相結(jié)合的練習.（由近距離踢進球門到遠距離踢進球門）在世界杯主題曲

Thecupoflife

的音樂背景下進行游戲，每一輪比賽結(jié)束時，請部分同學進行自我評價和相互評價，我進行總結(jié)性評價，通過評價，我引導學生逐步克服次課的教學難點。

3、叫幾位不同水平的學生展示，學生根據(jù)自己練習情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習邊評價，并采取針對性練習方法。我有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤便于教師集中觀察，教學指導。足球

4、身體素質(zhì)練習：小推車（3次／人，10米→15米→20米）

依據(jù)學生運動技能形成規(guī)律，先在原地體會正確的動作要領，再通過講解，依據(jù)順序漸進的教學原則，由易到難進行練習。安排了從短距離練習過渡到長距離練習是為了讓學生逐步正確的動作技術。由于教學時間到了這時候，學生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，來檢查學生的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高全身運動能力能力。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，關心他人，自覺鍛煉習慣的社會適應目標。足球

身心放松階段（5分鐘左右）：

先用《童年》音樂進行放松操，組織：學生站在直徑為15米的圓。要求學生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。用音樂進行放松操，既提高了學習的趣味性，又起到全身放松作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行體育美育的同時，又一次體驗了上體育課的樂趣。之后，總結(jié)本節(jié)課的學練情況，評價學生學習目標和老師教學目標的完成情況，師生共同指出優(yōu)點和不足之處，為下一節(jié)課的設計安排提供依據(jù)。達到鼓