有理數的大小 課件_第1頁
有理數的大小 課件_第2頁
有理數的大小 課件_第3頁
有理數的大小 課件_第4頁
有理數的大小 課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1.3

有理數的大小滬科版數學七年級上冊1.學習目標：1、會利用數軸比較有理數的大小。2、會利用數軸比較兩個負數的大小。3、培養學生數形結合的思想，增強學生的概括能力，激發學生的學習興趣。2.學習難點：利用絕對值概念比較有理數的大小溫故而知新：?下表是合肥2022年1月前6天的最低氣溫日期1月1日1月2日1月3日1月4日1月5日1月6日最低氣溫/℃-1-215401.根據圖表，將合肥這幾天的最低氣溫在數軸上表示出來。-3 -2 -1 0 1 2 3 4 52.將這6天的最低氣溫從低到高的順序排列起來。-2<-1<0<1<4<53.觀察比較1和2的結果，分析數軸上點的位置（左右）與對應的點表示的數的大小在存在著怎么的關系？數軸上的左邊的點表示的數小，左邊的點表示的數大一、利用數軸比較有理數的大小數軸上不同的兩個點表示的數，右邊點表示的數總比左邊點表示的數大。小-3 -250-14231大于是：正數大于

0，

0大于負數，

正數大于負數。想一想：有沒有最大的有理數？有沒有最小的有理數？為什么？例 在數軸上表示

數-2，-4，

3，1，并比較它們的大小，將它們按從小到大的順序用“<”號連接起來。解：-4 -2 0 1 3將它們按從小到大的順序排列為：-4<-2<1<3隨堂練習1.填空（填“>”或“<”）。(1)3

>

-5(3)-99

<

0(2)0<

6(4)23

<

322.把下列各數表示在數軸上，并按從大到小的順序用“>”連接起來。4 , 1

，-3.5

，-2解：-3.5 -2 0 1 44>1>-2>-3.5思考-3 -2-3<-20-1213（2）-3 -2-1.5<-10-1213-1.5（3）-4-5-2-30-11解：（1）解：

（1）-3<-2思考（2）

-1.5<-1（3）2.求出（1）中各對數的絕對值，并比較它們的大小。解：

（1）∵|-2|=2，|-3|=3，∴3>2

（2）∵|-1.5|=1.5，|-1|=1，∴1.5>13.從上面的思考中，你發現了什么規律？解：兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。二、運用絕對值比較兩個有理數的大小解：（1）因為|-2|=2，|-3|=3，2<3,所以-2>-3.過關斬將（一）<<>比較下列每組數的大小：（1）-0.1

與-100（2）-3與-2.3過關斬將（二）解：（1）因為|-0.1|=0.1，|-100|=100，0.1<100,所以-0.1>-100.（2）因

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論