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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數【教育資料】小學語文《金色的草地》教學設計二1.引導學生只要仔細觀察生活，就會發現許多有趣的現象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。2.繼續培養學生自主、合作的學習能力。3.學習本課的11個生字。教學重點難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教具準備：課件、蒲公英的圖片教學過程：一、導入新課：課件：詞語搭配練習。金色的（陽光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢？二、新授：（一）同學們，你們見過蒲公英嗎？說說你看過的蒲公英。老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學生看。點評：聯系學生的生活實際，挖掘學生已有的知識。課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書中批注。1．學生質疑：老師估計學生的問題有：（1）鄉下是什么地方？（2）為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新發現是什么？（5）草地的顏色是做夢變化的？（6）為什么會有這樣的變化？（7）蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學生提出后當時就解決。2．把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？出示上面兩幅圖，讓學生觀察，直觀上的不同。讓學生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。3．自由組合，分小組談論。老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學生。點評：老師沒有過多地設計問題來牽著學生，而是讓學生找到有相同興趣的伙伴一起來解決問題。繼續培養學生自主、合作的學習能力。4．小組匯報學習成果。讀書小組：直接讀第三段。一個學生讀書，其它學生補充解釋。著重用書上的語言來回答問題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時，請畫畫組的同學展示他們的圖畫，并解釋。可以及時利用剛才出示的那兩幅圖，讓學生仔細觀察。隨機出現蒲公英的課件。為什么會出現這種情況呢？動手實驗組的同學來解釋。可以把自己的手當做蒲公英來演示，也可以拿著蒲公英的實物來說明。結合學生的小組匯報，看有關蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。點評：從對課文的理解延伸到學生的生活經驗，使課堂學習與學生生活融合在一起。討論：發現了蒲公英的這種開花規律后，我和弟弟有什么變化嗎？學習第二段與第四段，進行對比。理解第二段的我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花。和最后一段的從那時起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。引導、教育學生要愛護植物，愛護大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學們在課下還搜集了不少有關蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。[點評：通過展示、交流的圖片等資料，激發了學生到課外去學習知識的欲望，同時，也為課外學習提供了方法和途徑。我和弟弟為什么能發現蒲公英的開花規律呢？仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現象，只有細心觀察的小朋友才能知

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