和教師一起成長心得體會和老師一起成長心得體會精選篇1

回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣運用，感覺挑戰更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學習和駕馭的學問和技能許多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個非常重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。以前學的基本上是純理論的學問，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維漸漸引出來，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，這還須要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上一舉一動干脆影響教學，但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的心情易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果，我以后必需實行有效方法克服。備學生同時也要備教法，一堂打算充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，假如一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我打算自己的衣服，并讓學生也帶來自己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就主動參加，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外，平常我也常常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺，從中明白了學問和閱歷不會從天上掉下來，必需發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必需課后輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠實，比如說，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。

一學期的教學，深感自己還有很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思索、勤總結，取得好成果。感謝。

和老師一起成長心得體會精選篇2

孩子們吃好飯后，被支配在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書，還有一些平安的小玩意。這個時候是他們最快樂的，為什么這么說呢，有兩個緣由：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。詳細內容就是：允許孩子們帶玩具(平安的)到幼兒園里玩，而且規定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不行以拿出來。

班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的門。他們的身心都有了進一步的發展：他們的視察力和理解力增加，求知欲和新奇心盛，愛說，好動，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨立特性，自我意識有肯定的發展，喜愛自由活動，渴望參與成人活動，盼望自己快點長。依據孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和新奇心盛，愛說，好動，我就支配時間內他們自由溝通，自由活動，孩子們有許多學問是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增加，渴望參與成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。假如哪個小摯友不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動時間來“懲處”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在心情上，心理上得到安靜，為午睡做好打算。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小摯友們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊閑聊，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上寧靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。

孩子們的一日常規的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常常“碎碎念”。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規管理上也就不那么累了。

和老師一起成長心得體會精選篇3

首先感謝學校領導給了我難得的學習機會。在學校李主任的帶領下，我參與了山東省小學數學探討會第十一屆年會。通過培訓，我們學習了多元智能、探究學習、互動學習、建構主義等理論。用多重積蓄聽了優秀的數學課，收集了珍貴的信息資源，聽了聞名專家的報告。這對我們今后的教學實踐將起到指導作用。經過幾天的學習，我們主要講了自己在《長方體體積的計算》上的經驗。以下是本課程示例的三點閱歷。

一是重視數學探究情境的創設，激發學生自主參加的主動性。

在新課標中，建議無論是哪個學段，學生都要注意數學學習情境的創設，從而激發學生的求知欲望。在這節課中，老師激勵學生參與用1立方厘米的小立方體建立積木的練習，綻開想象的翅膀，說出他們建立的物體是什么樣子，體積是多少。并能依據建成的長方體塊揣測長方體體積與長、寬、高的關系。通過視察、操作和想象，學生獲得閱歷，產生深厚的愛好。

二、引導學生相互互動，主動參加自主探究活動和合作。

互動課程把建構主義的支架理論用于實踐，以學生為主體，在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展試驗操作，投入思索和問題解決活動中體驗數學原理。本課中，學生以小組為單位，運用現代信息技術自由變換長方體長、寬、高的參數變量，數出體積，并填寫試驗報告單，從而發覺、探討、推導出長方體體積的計算方法。此環節中，互動的形式是多樣的，師生溝通、生生溝通、人機互動，引導學生主動參加、主動視察、主動動手操作、主動思索探究、主動表達溝通，發展學生的多元智能。

三、注意培育學生運用學問解決實際問題的實力及創新精神。

新課標指出：數學是生活的數學，所以老師要注意培育學生的應用意識，即運用新知解決實際問題的實力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，采納小組合作溝通的形式由淺入深的開展。特殊是深化題和開放題激勵學生解題策略的多樣性，發展學生的特性與求異思維，讓更多的學生體驗勝利，增加自信，形成愛學、會學的現代學力。

本期的學習班采納自主、合作、研討的學習方式，對于我們更新教學觀念，提高教學水平有著主動的意義。使我們都能重新建構自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創設自主、合作、創新的新課堂。

和老師一起成長心得體會精選篇4

周五在平邑的學習讓我深受感動，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣揚欄里展示的理論指導，尤其是“質疑十二中能否當三校老師”。所謂“三位老師”，是課堂教學的創建者、教學過程的重組者、動態生成的推動者。

我們來談談課堂教學的創建者。在我們傳統的課堂教學中，學生的主體地位往往被忽視，教學是中流砥柱，教學方法單一，極大地限制了學生學習的愛好和主動性。新的教學理念是老師要大膽改革，以學定教，依據教學內容和學生實際打亂原有的課堂模式，讓學生真正成為課堂的主人，給他們學習的主動權。幫助學生相互溝通。

教學過程重組。這里的教學過程不僅要體現在課堂上，更重要的是：首先，要求老師有自己預設的目標、教學思路和教學方式。

學方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時留意學生在課堂上的表現，剛好推動課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進課堂過程必不行少的因素。

動態生成的推動者。我的理解是，教學過程本就不是一成不變的，它應當隨著課堂的推動隨時改變，那么，老師就應當剛好的抓住這些信息，有效的實現互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們賜予指導）。

看了好多老師的反思，大家也都確定了小組合作學習中學生主動表現的效應。我覺得這里老師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關鍵。信任有了師生的互動合作，我們的課堂教學肯定會更上層樓的！

和老師一起成長心得體會精選篇5

老師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，老師不僅要有淵博的學問，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師要做學生的榜樣，做學生的良師益友，做全社會文明的楷模。因此，老師要時刻牢記，不斷提高自己的道德修養，呈現自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認為應當從以下幾個方面入手：

酷愛學生，孜孜不倦地教書育人，是老師履行教化義務的傳統美德，也是衡量老師道德水平的主要標記。每個學生都想得到老師的愛。師愛是一種巨大的教化力氣。它能讓學生感受到老師的暖和，產生開心的心情，從而激發他們的學習愛好和愛好。理解和關切學生是愛學生的動身點。老師把課教好是不夠的，更要關注學生的健康成長，為他們的一生著想，從思想上、學習上、生活上充分了解學生，關切學生，愛惜學生，依據狀況進行有針對性的教化。愛學生，敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格和情感，允許學生獨立思索，絕不刺傷學生的自尊心。在日常教化教學中，我們應當仔細評價學生的行為，友好同等地對待他們。我們絕不能為了樹立自己的威信而對學生運用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當學生進步時，老師不應當吝惜贊美之詞。當學生犯錯或退步時，老師不應當讓他們的指責和羞辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會得到更多的回報。

酷愛祖國，投身教化事業，是師德最基本、最重要的要求。奉獻是老師處理與教化關系的準則，是老師職業道德的基礎和前提。特殊是在市場經濟條件下，在教化大發展的今日，老師要正確處理奉獻與需求的關系，不計個人得失，發揚“紅燭”精神，甘當“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教化事業。相反，假如老師不酷愛自己的事業，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

在教學實踐中，老師只能通過自己的教學來勸服學生，感染學生。多數閱歷證明，身教重于言教。“假如你不能正確，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒有；他的身體不太對勁，雖然他做不到。”這說明無論老師要求學生做什么，都要先做，給學生做好榜樣。凡是要求學生不做的事，他們都堅決不做，以免給學生留下不好的影響。老師要用自己良好的道德言行教化和影響學生。

誠懇、勤奮、禮貌是老師以身作則、為人師表的詳細體現。假如老師缺乏堅決正確的政治方向和遠大志向，他們的教化肯定會失敗。老師要教化學生勤奮好學，要勤奮好學，廣泛學習，精益求精。在日常教學中，老師要用溫順和善的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，用學生的模范行為影響和教化學生。

隨著信息技術的飛速發展，人類正在進入信息社會。學問經濟時代，學問的老化速度大大加快，學習成為人類生存和發展的重要手段。老師終身學習既是時代的呼喊、教化發展的要求，也是老師在教學中自我提升的須要。“學習嚴謹、與時俱進、生活學習”是新世紀老師應具備的終身學習理念。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源；擅長隨時向任何人學習，包括在教學過程中與學生共享學問；擅長與同事溝通，開闊視野，促進專業成長。

老師終身學習已成為全球教化改革的突破口。老師要有終身學習的思想，要有自主學習、自主學習的觀點，才能促進自己的專業成長。因為終身學習已經成為將來社會每一個成員的基本生活方式，“一旦學會，就終身運用”的觀念已經過時，人們不再能夠只通過一段時間的集中學習，就獲得享受一生的學問和技能。只有主動駕馭新概念，學習新思想，探討新問題，培育適應新環境的實力，才能重視終身受益。

教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變。老師必需相識到終身學習對自身成長發展的重要性，自覺樹立終身學習的觀點，不斷提高？自身素養，以適應現代的教化須要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素養教化堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點對教化事業的發展至關重要，正確的教化觀可以造就人才，錯誤的教化思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養、教化觀、世界觀和人身觀對學生起干脆影響作用。

其次要加強專業學問的學習。課程走向綜合化是基礎教化改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結構，以便更好的為教化教學服務。學問的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣袤的課內