古詩(shī)詞思想感情鑒賞之解題密碼--賞析《行路難》

教學(xué)目標(biāo)：1、明確考綱要求，明辨復(fù)習(xí)重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)、掌握詩(shī)歌鑒賞中的把握思想感情的方法與技巧。

把握思想感情的具體方法與步驟

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：1、明確考綱要求，明辨復(fù)習(xí)重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)、掌握詩(shī)歌鑒賞中的把握思想感情的方法與技巧。

把握思想感情的具體方法與步驟

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：1、明確考綱要求，2、學(xué)習(xí)、掌握詩(shī)歌鑒賞中的把握思想感情的方法與技巧。

把握思想感情的具體方法與步驟

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧解題指導(dǎo)把握詩(shī)歌中的思想感情的

方法與技巧一、讀作者及寫作背景：知人論世三、分析詩(shī)詞中的意象，典故：二、找情感色彩詞：顯性情語(yǔ)（喜怒哀樂(lè)）；隱性情語(yǔ)（冷暖色調(diào)悟情感）四、找動(dòng)詞，看詩(shī)眼，看詩(shī)的類別：一、讀作者及寫作背景：知人論世

在鑒賞時(shí)可先注意作者，熟知作者聯(lián)系其生平經(jīng)歷及創(chuàng)作來(lái)解讀詩(shī)歌，即借助平時(shí)所積累的有關(guān)作者的思想、時(shí)代、風(fēng)格流派等背景材料理解詩(shī)歌。具體分析

如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。（杜甫、李清照、蘇軾、李白等）二、找情感色彩詞：1.顯性情語(yǔ)（喜怒哀樂(lè)）2.隱性情語(yǔ)（景色冷暖色調(diào)悟情感；從褒貶觸摸作者態(tài)度；從事物中看隱藏的情感；從典故中判斷情感）愁獨(dú)冷、涼(暗含冷寂)孤、獨(dú)(暗含孤傲)把握詩(shī)歌思想感情的重要方法：隱性情語(yǔ)隱性情語(yǔ)指?jìng)鬟_(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接的詞語(yǔ)。主要包括以下幾類：景中情、物中情、事中情、典中情間接抒情：（1）景中情——借景抒情(景色的顏色冷暖色調(diào))（2）物中情——托物言志（許多景物有典型意義如：柳--留離別悲傷情。子規(guī)鳥--思?xì)w情）（3）事中情——敘事抒情（4）典中情——用典抒情（如：聞笛賦--懷念友人）

三、分析詩(shī)詞中的意象，典故：

古詩(shī)詞中許多景物都被賦予特定的意義。如：大雁象—征美好愛情子規(guī)鳥—寓意思?xì)w柳—與留同音多與送別依依不舍有關(guān)古詩(shī)詞中典故更需要掌握其賦予特定的意義如：聞笛賦—用嵇康思向秀之典表懷念友人垂釣碧溪—用姜子牙垂釣碧溪后受重用表渴望得到朝廷的重用。四、找動(dòng)詞，找詩(shī)眼，看詩(shī)的類別：憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今

蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋

思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親

相知相思別恨離愁邊練邊悟3

試指出下面詩(shī)句的抒情方式和蘊(yùn)涵的思想感情。(1)雞聲茅店月，人跡板橋霜。抒情方式：

。

思想感情：

。

(2)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？抒情方式：

。

思想感情：

。

借景抒情(景中情）羈旅漂泊的愁苦用典抒情（典中情）報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬

春望

杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。鞏固練習(xí)

試分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情

漁家傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異