千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高校教師課堂教學質量評價實施辦法老師課堂教學質量評價實施方法

（試行）

小學教導教學是以老師為主導、同學為主體的綜合性活動，課堂是小學教導教學的主要場所。開展老師課堂教學質量評價是學院提升老師教學能力和水平、提高整體教學質量的重要舉措。為加強課堂教學管理，規范老師教學行為，引導老師樹立科學的職教理念，創新性開展教學活動，充分發揮CRP系統的管理效能，特制訂本方法。

一、評價原則

1、客觀、公正、公平、藏匿原則。

2、老師評價、同學評價、督導評價“三結合”原則。

3、以評促教，以評促改，重在提高原則。

二、評價標準

1、《湖南城建職業學院課堂教學評估表》

2、《湖南城建職業學院實踐課教學評估表》

三、評價范圍

1、學院全部校園專兼職老師每學期都要接受課堂教學質量評價。

2、老師學期課堂教學質量評價由聽課反饋、同學評價、CRP系統個人教學資料建設等3個部分組成。其中：聽課反饋對應CRP中“聽課反饋”系統、同學評價對應CRP中“同學月度評價”系統。

四、評價內容

1、老師學期課堂教學質量評價總分100分，測算公式為（同學評價平均分*50%）+（聽課反饋平均分*40%）+CRP系統個人教學資料建設（10分）。老師學期教學質量綜合評價分為A、B、C三個等級。

2、每位校園專兼職老師將20%課酬作為教學績效部分，學期末按照老師學期課堂教學質量評價結果發放。

3、依據CRP系統的統計結果及CRP系統個人教學資料建設檢查狀況，每個教學系部校園專兼老師從高分到低分排名。A級占10-15%，B級占70%左右，C級占10-15%。

A級，根據按100-120%發放學期教學績效部分。

B級，根據100%發放學期教學績效部分。

C級，根據80-100%發放學期教學績效部分。

以教學系部為單位，A級、C級發放比例在符合上述控制比例下由系部結合系部實際自行制定實施細則，本系部老師的績效發放總量不變。

1、全部校園專兼職老師

①每位老師每學期要求聽課4小節以上。

②填好聽課記錄本，參照《湖南城建職業學院課堂教學評估表》、《湖南城建職業學院實踐課教學評估表》等表格要求，在CRP系統中“聽課反饋”欄目對老師課堂表現評分，同時填好聽課反饋意見，被聽課的老師要按照系統要求，準時對聽課意見舉行回復。

③每位老師對自己填報信息的真切性、有效性負責，要求做到有根有據，并能提供聽課本備查。

④每學期聽課少于4小節的老師，扣除本人學期“聽課反饋”平均分3分/小節，學期教學質量評價不得評為A級。

2、院級專職督導人員

①院級專職督導員每周平均聽課5小節以上，每學期聽課80節以上。

②對同學評價結果排名靠后的教師，專職督導員催促系部組織同行老師舉行專項聽課，并查找問題，提升其教學質量。

③專職督導員應準時檢查和催促老師完成學期聽課任務，并每月公布全部老師聽課狀況。

六、相關說明

1、本《方法》適用于校園專兼職老師課堂教學質量評價，校外兼職老師課堂教學質量評價依照相關聘任協議和管理規定舉行。

2、評價標準暫以CRP系統中的現有標準為依據，未來按照實際狀況需要再調節。

3、課堂教學質量評價結果每學期匯總一次，并落實績效發放。

4、本《方法》由教學督導處負責解釋。

附件1：《湖南城建職業學院課堂教學評估表》

附件2:《湖南城建職業學院實踐課教學評估表》