文言文《兩小兒辯日》統編版六年級下

文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；它語言凝煉，卻不失形象生動。新知導入兩小兒辯日辯辨辮（辨）別分（辨）（辮）子馬尾（辮）（辯）論爭（辯）孔子中國古代思想家、政治家、教育家。儒家學派創始人。其一生言行被他的學生編成《論語》一書。新知導入兩小兒辯日兩個小孩子兩個小孩子就太陽的問題進行爭辯。1.他們為什么爭辯？2.他們各自的觀點是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結果又是什么？質疑探究

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”注意讀準字音，讀通句子。讀通文言文為wéi例句：此不為/遠者小/而/近者大乎？此不為/近者熱/而/遠者涼乎？①表示判斷，是。②同“謂”，說。例句：孰/為汝

/多知乎？wèi

“孰為汝多知乎？”同“智”，智慧。

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wéi此不為/遠者小/而/近者大乎？此不為/近者熱/而/遠者涼乎？孰/為汝/多知乎？wèi

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孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。”

一兒曰：“我以/日初出遠，而/日中時/近也。”

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？”

孔子/不能/決也。

兩小兒笑曰：“孰/為汝

/多知乎？”自讀《兩小兒辯日》，注意生字字音，注意停頓。wèiwéiwéi

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孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。游學辯論，爭論原因交代了故事發生的時間、地點、人物和事情的起因。理解探究課堂作業本55頁第2題課堂練習

課文哪幾個自然段描寫了兩小兒爭辯的過程？一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

兩個小孩的觀點一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

離認為觀點

觀點日始出近，日中遠日初出遠，日中近兩小兒辯日一兒另一兒兩個小孩的理由一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。盛物的器皿。圓為盤方為盂理解探究兩個小孩的理由

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒觀點日初出大如車蓋，日中則如盤盂理由日始出近，日中遠依據遠小近大理解探究

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”自信此不為遠者小而近者大乎？反問

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒觀點日初出大如車蓋，日中則如盤盂現象日始出近，日中遠依據遠小近大另一兒日初出滄滄涼涼，日中則如探湯日初出遠，日中遠兩小兒辯日觀點現象依據一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

熱水揚湯止沸赴湯蹈火一兒觀點日初出大如車蓋，日中則如盤盂現象日始出近，日中遠依據遠小近大另一兒日初出滄滄涼涼，日中則如探湯日初出遠，日中遠近熱遠涼兩小兒辯日觀點現象依據一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

一兒觀點日初出大如車蓋，日中則如盤盂現象日始出近，日中遠依據遠小近大另一兒日初出滄滄涼涼，日中如探湯日初出遠，日中遠近熱遠涼兩小兒辯日觀點現象依據大小冷熱理解探究兩小兒平時注意觀察生活，有感悟生活的良好習慣。一兒觀點日初出大如車蓋，日中則如盤盂，此為遠小近大理由日始出近，日中遠另一兒日初出滄滄涼涼，日中如探湯，此為近熱遠涼日初出遠，日中遠兩小兒辯日觀點理由課堂練習

針鋒相對一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。決斷孔子無法判斷。孰為汝多知乎？誰說你知識淵博呢？兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子曰：“________________。”知之為知之，不知為不知，是知也。課堂作業本55頁第3題課堂小練筆

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之，此二小兒辯日有理有據，吾不能決，吾弗若之矣。汝二人足以為吾師。

宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使智者也會有所不知。孔子實事求是的科學態度，真不愧“圣人”的稱號。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”學完這篇課文，帶