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文檔簡介
小朋友園大班科學教案《奇妙的彩虹》【--大班科學教案】大班科學教案《奇異的彩虹》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓小朋友通過實現操作，探究彩虹形成的神秘，通過觀看彩虹這一自然現象，激發小朋友主動參加科學探究的愛好，在感受彩虹美的過程中，培育小朋友喜愛大自然的情感，快來看看小朋友園大班科學《奇異的彩虹》教案吧。活動目標：1、通過觀看彩虹這一自然現象，激發小朋友主動參加科學探究的愛好。2、通過實現操作，探究彩虹形成的神秘。3、在感受彩虹美的過程中，培育小朋友喜愛大自然的情感。4、激發小朋友對科學活動的愛好。5、培育小朋友對科學現象進行探究的愛好。活動預備：1、錄像機、錄像帶《奇異的彩虹》。2、在活動區中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。3、活動前讓小朋友通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的學問，并在活動區中投放有關彩虹的圖片。4、在晴朗有太陽的日子里進行活動。活動過程：一、通過讓小朋友相互溝通爭論，激發小朋友探究彩虹這一自然現象的愛好。請小朋友講出在什么地方發覺彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請小朋友依據自己的已有閱歷，爭論江處彩虹的顏色、外形以及看到的彩虹的感受)。二、引導小朋友觀看錄像《奇異的彩虹》，簡潔了解彩虹的形成。老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什么會消失彩虹?看完錄像后提問：彩虹是什么時候消失的?是什么外形的?像什么?三、開展小試驗：自制人工小彩虹，初步然所、發覺彩虹形成的緣由。1、引導小朋友從已預備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探究試驗。然后相互溝通自己所發覺的現象。(小朋友操作時，教室可尋回了解小朋友的探究狀況，并賜予適當的指導。)2、請發覺小彩虹的小朋友演示、講解自己發覺的好玩現象。(當小朋友講解演示不夠清晰時，老師可做必要的提示和關心。)試驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發覺彩虹現象。試驗二：透過三棱鏡觀看太陽光折射的七種顏色。試驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發覺彩虹現象。試驗四：背對著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。3、啟發小朋友在試驗勝利后，相互那交換材料，試一試用另一種方法發覺小彩虹。4、組織爭論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂移在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)四、引導小朋友觀賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區分，進一步激發小朋友的探究欲望。老師聲情并茂的敘述故事《虹和霓》提問：1、雨過天晴，小喜鵲發覺了什么?2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(由于雨過后，天空有很多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，微小小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。)小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現
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