階段質(zhì)量檢測(cè)（一）認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)講評(píng)課目標(biāo)引領(lǐng)（1）通過自查自糾，了解自己在第1章學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)氣體阿伏加德羅定律及其推論的相關(guān)試題的解題規(guī)律，拓寬解題思路，提高分析和解決問題的能力。（3）通過班內(nèi)交流展示對(duì)溶液物質(zhì)的量濃度計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的分析，認(rèn)識(shí)到在化學(xué)學(xué)習(xí)中重視積累、細(xì)心審題的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。檢測(cè)情況表一總分情況分?jǐn)?shù)段100~9080~9070~8060~7050~60人數(shù)7121552百分率17.1%29.3%36.6%12.2%4.9%

合作解疑以小組為單位，主要圍繞下面三組出錯(cuò)較多的題目進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在空白處記錄解題思路、學(xué)習(xí)收獲。時(shí)間：10分鐘題組一、氣體的阿伏加德羅定律及其推論的應(yīng)用（T9、T11）題組二、物質(zhì)的量濃度的計(jì)算（T14、T17(2)(4)）

題組三、實(shí)驗(yàn)題（T15（3）、T16（3））交流展示請(qǐng)1、3、5組分別將針對(duì)題組一、二、三進(jìn)行的討論成果以知識(shí)點(diǎn)總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的形式展示給大家，二、四組優(yōu)先做補(bǔ)充。時(shí)間：10分鐘

精講點(diǎn)撥1.阿伏加德羅定律：“三同”得“一同”推論：①

②2.各物理量之間的關(guān)系（所有計(jì)算必須圍繞一種微粒展開）補(bǔ)救練習(xí)1.依照阿伏伽德羅定律，下列說法中正確的是（）A.同溫同壓下，兩種氣體的體積之比等于摩爾質(zhì)量之比B.同溫同壓下，兩種氣體的物質(zhì)的量之比等于密度之比C.同溫同壓下，兩種氣體的摩爾質(zhì)量之比等于密度的反比D.同溫同壓下，兩種氣體的物質(zhì)的量之比等于壓強(qiáng)之比1.如圖兩瓶體積相等的氣體，在同溫、同壓下瓶?jī)?nèi)氣體的關(guān)系一定正確的是（）

A.原子數(shù)相等B.密度相等C.質(zhì)量相等D.摩爾質(zhì)量相等

4.把500mL含有BaCl2和KCl的混合溶液分成5等份，取一份加入含amol硫酸鈉的溶液，恰好使鋇離子完全沉淀，另取一份加入含有bmol硝酸銀的溶液，恰好使氯離子完全沉淀，則該混合溶液中鉀離子濃度為（）A.0.1(b-2a)mol·L—1B.10(2a-b)mol·L—1C.10(b-a)mol·L—1D.10(b-2a)mol·L—1

5.實(shí)驗(yàn)室欲配制480mL0.1mol·L—1CuSO4溶液，需稱取CuSO4

g，若改用CuSO4·5H2O，則需稱取

g。6.如何鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷氣體？拓展延伸在進(jìn)行以物質(zhì)的量為中心的計(jì)算中，應(yīng)特別注意：①氣體摩爾體積只有在