慈母情深語文五年級上冊

趣味導入母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？慈母情深資料鏈接

梁曉聲，兒童電影制片廠任藝術委員會副主任，中國作家協會會員。他的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄”。他的作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。

作品有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》。中篇小說集《人間煙火》。長篇小說《一個紅衛兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小說獎。字詞認讀長篇

慫恿

頹敗縫紉

噪聲piānsǒngyǒngtuírènzào褐色耽誤衣兜

攥著權利hèdāndōuzuànquán字詞認讀疲憊：

龜裂：陷入：失魂落魄：震耳欲聾：形容非常疲乏。皮膚因寒冷干燥而開裂。深深地進入（某種境界或思想活動中）。

形容心神不定非常驚慌的樣子。

耳朵都快要震聾了、形容聲音很大。句段感知課文講述的是貧困辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。主要事件句段感知我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。我從同學家的收音機里聽過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。說明我的想法由來以久。

家里的貧窮。“我”對這本書的渴望程度

解決溫飽問題不是一件容易事，買書自然就成了奢望，與下文母親給“我買書”形成對比。事件起因，為下文母親湊錢為“我”買書做鋪墊。句段感知（7）空間非常低矮，低矮得讓人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗，七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的婦女忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環境描寫突出母親掙錢的艱辛。反襯出母親毫不猶豫地掏出自己血汗錢讓兒子買書的偉大。空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。環境惡劣句段感知（16）我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。形象：身體瘦弱“極其瘦弱”說明長期的貧困生活使母親身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫出了母親工作的艱辛。外貌描寫句段感知（19）背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……運用反復的修辭方法，描寫母親的動作、神態，刻畫了一個疲憊的母親形象。反復句段感知（29）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。表現了母親對“我”讀書的支持和濃濃的愛。動作描寫、細節描寫家境的貧寒掙錢不易、母親的辛勞“掏”“數”兩個動詞寫出了母親對錢的珍惜。句段感知（30）旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”語言描寫、側面描寫側面表現了母親掙錢的不容易，這個女人說的話與母親給“我”錢時的毫無怨言形成鮮明的對比。句段感知（31）母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”動作描寫、語言描寫毫不猶豫，母親濃濃的愛和深深的期望。母親的話中可以看出母親十分支持“我”買書、看書。句段感知（32）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……（33）那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。（34）我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……排比、反復的修辭刻畫出一個忙碌的母親形象。真正體會到母親工作辛苦，內心深處萌發了對母親的心疼和愧疚。句段感知（35）那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。（36）“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（37）那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了夠買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

（38）就這樣，我有了第一本長篇小說。“湊”說明買一本書對于母親來說的確難以承擔。句段感知瘦弱疲憊的母親貧苦辛勞的母親通情達理的母親善良慈祥通情達理句段感知本文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，支持和鼓勵“我”買書的往事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛。課文主旨當堂測評一、寫出破折號的用法。A、遞進B、解釋說明1.我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。（）2.“媽——”“媽——”（）B

A當堂測評二、閱讀下面描寫母親的動作、神態和語言的句子，你能從中感受到母親什么特點？A、通情達理B、疲憊C、辛勞1.我挺高興他愛看書。（）2.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。（）3.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（）A

CB感謝聆聽18

慈母情深

游子吟【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。梁曉聲：原名梁紹生，當代著名作家。1949年出生于哈爾濱，祖籍山東榮成，1977年畢業于復旦大學中文系。1979年開始發表作品，著有短篇小說《天若有情》《白樺樹皮燈罩》，中篇小說《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛兵的自白》《從復旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，以及中篇小說《今夜有暴風雪》均獲全國優秀小說獎。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通，不通順的地方多讀幾遍。初讀課文落魄

辭退

壓抑

頹敗

縫紉機忙碌

吊掛

噪聲

脊背

褐色疲憊

耽誤

衣兜

龜裂

哇忍心

酸甜攥著

權利檢查預習龜_______龜裂jūn_______烏龜ɡuī運用：久未下雨，大地龜（jūn）裂，那裂痕就好似烏龜（ɡuī）背上的紋路。文中指皮膚因干燥而開裂根據意思寫出正確的詞語。皮膚因寒冷或干燥而破裂。（）形容心神不定非常驚慌的樣子。（）耳朵都快震聾了。形容聲音很大。（）龜裂失魂落魄震耳欲聾我會寫辭碌吊噪抑脊竟哇忍酸龜權

有感情的朗讀課文，說說課文主要講述了什么故事？可以分為幾個部分？每一部分講了什么？寫母親給錢讓“我”買書的經過。事情發展順序寫“我”想買一本《青年近衛軍》，但因家境貧寒難以實現。1—56—34寫“我”終于擁有了這本想買的書。35--38

課文講述的是家境貧窮的“我”非常想買一本《青年近衛軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛勞忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”買到了書。概括課文梳理文章的場景細讀課文仔細默讀課文，思考：本文寫了哪些小事？課文先寫“我”渴望買一本《青年近衛軍》。然后寫家里太窮，“我”的愿望難以實現。接著寫母親的工作環境極其惡劣，母親工作很艱辛、勞累。再寫母親不顧同事的我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……七八十