我們奇妙的世界彼得·西摩

會認2個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“蠟燭、普通、模型”等詞語。學習目標12有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解世界的奇妙所在。3領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。生字學習

會認的字

會寫的字

多音字

種zhǒnɡ：種子種類

zhònɡ：種地種瓜得瓜詞語學習奇妙：稀奇巧妙（多形容令人感興趣的新奇事物）。造句：這本書講述了一個奇妙的童話，深深吸引了讀者。雕飾：雕刻并裝飾。造句：柱子上的盤龍雕飾得很生動。普通：平常的；一般的。造句：這種款式很普通。詞語理解映射：照射。造句：陽光映射在江面上。余暉：傍晚的陽光。造句：太陽落山了，只剩下一抹余暉。閃爍：（光亮）動搖不動，忽明忽暗。造句：江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。奇跡：想象不到的不平凡的事情。造句：中華民族是一個創造奇跡的民族。感嘆：有所感觸而嘆息。造句：我都聽不懂他們談論的內容，頗有井底之蛙的感慨。光芒：向四面放射的強烈光線。造句：太陽光直射水面，發出耀眼的光芒。領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。造句：登泰山觀日出,你能領略到東方地平線上云彩瞬息萬變的情景。閃耀：閃爍；光彩耀眼。造句：太陽光直射水面，發出耀眼的光芒。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。造句：這把寶劍非常鋒利，削鐵如泥。卵石：巖石經自然風化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。是天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。造句：小河里鋪滿了各種各樣的卵石。多義詞：圓潤①指飽滿而潤澤。造句：我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。②書、畫技法圓熟流利。造句：爺爺的書法圓潤有力。

近義詞奇妙——（玄妙）雕飾——（雕琢）呈現——（顯現）閃爍——（閃耀）感嘆——（感慨）領略——（欣賞）

普通——（平常）

反義詞結束——（開始）落日——（旭日）圓潤——（干癟）張開——（并攏）融化——（凝固）仔細——（粗心）普通——（獨特）

請閱讀課文，并思考以下問題：（1）本文是按照什么順序寫的？

“總——分——總”（2）全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內容？可以劃分為四個部分。整體感知

第一部分（1）：總說“這是一個奇妙的世界”。第二部分（2—8）：展示“天空”的寶藏。第三部分（9—16）：展示“大地”的財富。第四部分（17、18）：寫這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找。（3）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別按什么順序進行描寫的？作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。天空：從早到晚的順序

大地：按照春夏秋冬的順序（4）找出文中概括寫世界奇妙的句子。

“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（5）課文的開頭和結尾之間有什么關系？開頭和結尾呼應，更加強烈地表達了作者的思想感情。

有感情地朗讀第1自然段，回答問題。作者眼中的世界是怎樣的？

作者眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。課文解讀

有感情地朗讀第2~8自然段，思考問題。

1.這部分哪句話是總起句？“你看天空——”

2.天空展示了它的哪些財富讓你感受到了世界的奇妙呢？日出、云彩、雨、落日、群星。

3.為什么說水洼像鏡子？有什么作用？

因為水洼的形狀和鏡子的形狀相似，又可以如鏡子一樣“映射”“我們的臉”所以，說水洼像鏡子。把水洼比作鏡子,突出世界的奇妙和神奇。4.試著模仿第6自然段的描寫，寫出水洼的奇妙。

雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像透明的玻璃，映射著我們的臉。5.作者從哪幾個方面寫出了天空的奇妙？是怎樣把事物寫生動、具體的？

從清晨景色、云彩的顏色和形狀、雨點的聲音、雨后美景、傍晚落日余暉、黑夜群星閃爍等方面寫出了天空的奇妙。通過抓住了事物的顏色、形狀來寫，讓描寫更生動、具體。有感情地朗讀第9~16自然段，思考問題。

1.這部分的總起句是哪句？

“再看大地——”2.大地展示了它的哪些財富讓你感受到了世界的奇妙呢？

春天的植物生長；夏日的綠蔭；秋天的風、落葉、蝴蝶和鳥；冬天的冰雪。

我覺得“秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。”這一部分十分奇妙有趣，因為這一段讓我想到了秋天仿佛有五彩繽紛的顏料，所到之處，層林盡染，美不勝收，一片片飄落的葉子仿佛是張開翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。3.這部分哪些地方讓你覺得奇妙有趣？

這兩句話運用比喻的修辭手法，寫出了“冰柱”的形狀和“鋒利的刀劍”相似；“小水滴”晶瑩剔透，仿佛是“一顆顆珍珠”，描寫形象、貼切。4.“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。”品味加點的字。

第17、18自然段，總結全文，升華主題，點出了世界的奇妙。

這兩個自然段與第①自然段互相照應。

有感情地朗讀第17、18自然段，思考問題。

這兩個自然段有什么作用？與第①自然段有什么關系？

回顧整篇課文，思考問題。1.在你的眼中，這個世界還有哪些奇妙的事情？

柔弱的蒲公英種子，能乘風飄浮幾公里的路程。2.你覺得這篇文章有哪些地方值得我們學習？全文按總—分—總的順序寫的；圍繞總起句把內容寫具體；抓住事物的形狀、顏色、形態等方面把事物寫形象、生動。

我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

(顏色描寫)

佳句積累寫法借鑒“總—分—總”的行文結構所謂“總—分—總”，就是先總體概括全文的主要內容，然后再從不同的方面進行具體說明，最后進行總結。采用這種方式來安排材料，不但可以使文章層次清楚，脈絡分明，而且可以使內容緊湊，首尾呼應，突出作者所要表達的思想感情。

本文首先采用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，總寫這片土地的每一部分都是有生命的；然后分別描述了天空和大地上事物的血肉關系；最后升華了主題，闡述了只要我們仔細地觀察、尋找，就能發現世界的奇妙。

那么，如何運用“總—分—總”的結構方式呢？1．要根據文章的主題，用簡潔、精練的語言提煉出主要內容，作為全文的總起，使讀者對文章內容有整體把握。2．中間部分描寫要具體。根據事物(人物)的特點，從不同側面選擇恰當的材料進行描寫或介紹，使其特點更加鮮明，形象更加生動。

3．注意安排好各部分內容之間的銜接和過渡，使文章渾然一體，流暢自然。如《桂林山水》一文，開頭總寫“桂林山水甲天下”，接下來，分別描寫了桂林的山美和水美，最后總結全文，用“舟行碧波上，人在畫中游”作結尾，既呼應了文章的開頭，又抒發了作者的思想感情。1.含有奇妙之意的成語。奇光異彩奇思妙想神秘莫測鬼斧神工神來之筆神乎其神千奇百怪奇形怪狀稀奇古怪拓展延伸2.詞語搭配。漂亮的翅膀漂亮的裙子漂亮的女孩漂亮的房子漂亮的圖畫普通的事物普通的故事普通的小魚普通的小鳥普通的鞋子3.奇妙的植物世界。世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈（zhān）苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏(nián)性很強的液體。這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過1——2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放放交響樂。日子久了，竟發現他那園中的花木長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個月后，他發現這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛些，平均每株高度超過30厘米。此外，還有可以預報地震的山芋(yù)藤，能凈化水的葫蘆，會“咬人”的漆樹……課文分別從天空和大地奇妙的顏色和形狀等來描寫世界的奇妙，表達了作者對大自然的熱愛，也告訴我們要發現世界的奇妙，就一定要仔細尋找的道理。課堂小結結構圖示總寫：一切都是有生命的分寫清晨：粉紅色——蔚藍色云彩：各種奇妙形狀雨點：云彩又黑又重就下雨傍晚：余暉給天空著色黑夜：群星閃爍如蠟燭總結：仔細尋找大千世界真奇妙追尋奧秘待尋找我們奇妙的世界天空大地植物生長：種子生根發芽開花各種水果：顏色誘人夏日：樹葉帶來綠蔭秋天：金黃色光輝，蝴蝶起舞鳥兒：銜泥飛翔秋風：勁吹冬天：冰柱閃耀1.給紅色字寫出正確的拼音。

（）

（）

乘車光輝（）

（）

領略圓潤當堂測試chénɡ

rùn

lüèhuī

2.連線。奇妙的

翅膀

深紫色的

羽毛藍色的

光輝

鋒利的

事物金黃色

天空

普通的

刀劍漂亮的

世界

顏色各異的

李子奇妙的植物世界世界上有許許多多奇妙的植物。有的植物能吃蟲、夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有2000多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體，這種黏液還舍有一種很甜的味道和香氣，小蟲子聞到這種氣味，就急急忙忙地出來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過1～2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。課后習題

植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家喜歡在花園里拉拉小提琴，放放交響樂。日子久了，竟然發現他那園中的花木，長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田播放25分鐘交響樂。一個月后，發現這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。此外，植物中還有能預報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人”的漆樹……1.在括號里填上合適的詞語。（）的植物（）的小草（）的味道2.在第二自然段中找出一組近義詞，寫在后面。（）——（）3.短文中列舉了哪幾種植物？都有哪些奇妙之處？毛氈苔：會捕捉飛蟲；山芋藤：能預報地震；水葫蘆：凈化水；漆樹：能咬人。奇妙很甜淡紅色旺盛茂盛《我們奇妙的世界》

我們生活在一個豐富多彩的世界里，讓我們一同去感受奇妙的世界吧！讀一讀

這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

開篇點題，自然引出下文。解析：開篇點題，作者認為一切看上去都是有生命的，所以這是一個奇妙的世界。你看天空——

清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。解析：這句話用了比喻的修辭手法，把太陽比喻成大火球，不僅寫出了太陽自身的狀態，是非常的熱的，而且寫出了太陽緩緩上升，越來越熱，預示著新一天的開始。

有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事......同時也寫出了，云彩的形態萬千。解析：這句話寫出了云彩形狀的變化，運用擬人的手法展開豐富的想象，句末的省略號表示了省略了云彩精彩的故事當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。解析：又黑又重，寫出了烏云的狀態，劈劈啪啪是個擬聲詞，寫出了雨點落地的聲音雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。解析：多么富有童趣的比喻，把水比作成了鏡子，映射著我們的臉，寫出了作者此時的心情，是非常的愉悅的，余暉的奇妙表現在余暉是金色，紅色和紫色的，余暉還不時變換著，顏色也寫出了在作者眼中它是有生命的，它也是非常奇妙的。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。運用比喻的修辭手法，把閃爍的群星比作發光的蠟燭，展示了夜空的奇妙。再看大地——我