教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí):一年級(jí) 科目:語(yǔ)文 教師:教學(xué)內(nèi)容 荷葉圓圓課時(shí)設(shè)計(jì) 共2課時(shí),第1課時(shí)授課時(shí)間2017年月日星期第節(jié)一、教材分析荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)著的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的文章里，去感受充滿(mǎn)童趣的夏天。二學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)理念定位在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn)上。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確流利有感情朗讀課文。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、有感情朗讀課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.欣賞課件，談感受。（課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。）師：同學(xué)們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。（學(xué)生欣賞荷花池的美景。）看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)你知道的寫(xiě)荷花或荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)。 六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。課件出示古詩(shī)：楊萬(wàn)里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說(shuō)欣賞后的感受。2.學(xué)習(xí)生字引入課文。（畫(huà)面定格為荷葉特寫(xiě)）師：（指著荷葉）這滿(mǎn)湖的是什么？學(xué)生回答。（教師板書(shū)“荷葉”）3.荷葉多美啊！讓我們來(lái)讀一讀吧。師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢！讓我們一起去看看吧。二、初讀感知，激趣識(shí)字.荷花和荷葉很美，寫(xiě)荷花和荷葉的詩(shī)文和詞語(yǔ)也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧！（課文情境朗讀）.同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩(shī)里，感受充滿(mǎn)童趣的夏天，觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。.說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。.認(rèn)讀生字。⑴字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？快去讀讀吧！（學(xué)生自由拼讀生字）⑵課文中這么多生字，你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？都是怎樣認(rèn)識(shí)的？①學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。②學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。③教師提問(wèn)：為什么還沒(méi)有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了？⑶一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識(shí)，這些字藏到課文中了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來(lái)，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯(cuò)字音。⑷開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。（若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。）⑸小老師領(lǐng)讀生字。⑹給字寶寶找朋友。.這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們啊！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。.逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫(huà)。三、再讀課文，梳理文脈趕快讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。.學(xué)生自由讀課文，教師巡視。.男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰(shuí)，他吸引來(lái)了哪些小伙伴。學(xué)生匯報(bào)找到的荷葉的小伙伴。（貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。）.同桌輪讀課文，畫(huà)出小伙伴說(shuō)的話(huà)。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫(huà)好的話(huà)讓學(xué)生對(duì)照。.指名學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。游戲：把詞語(yǔ)卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。⑴同桌討論。⑵匯報(bào)。.你喜歡哪個(gè)小伙伴就自己讀一讀他說(shuō)的話(huà)吧！（指名讀）.師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。（配樂(lè)，指名分角色配樂(lè)讀）四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：亮美機(jī).教學(xué)生書(shū)空，提醒學(xué)生注意：“亮”和“機(jī)”的“橫折彎鉤”的寫(xiě)法；“美”的第六筆“橫”最長(zhǎng)。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。.教師巡視，展評(píng)指導(dǎo)。.組詞、造句。七、課教研組長(zhǎng)： 教務(wù)主任： 校長(zhǎng)：年月日 年月日 年月日教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí):一年級(jí) 科目:語(yǔ)文 教師:教學(xué)內(nèi)容 荷葉圓圓課時(shí)設(shè)計(jì) 共2課時(shí),第2課時(shí)授課時(shí)間2017年月日星期第節(jié)一、教材分析荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)著的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的文章里，去感受充滿(mǎn)童趣的夏天。二學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)理念定位在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn)上。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確流利有感情朗讀課文。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、有感情朗讀課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，今天他們又來(lái)了，我們一起來(lái)讀一讀吧！（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字）.去掉拼音，你們還記得他們嗎？.字讀好了，還會(huì)讀詞語(yǔ)嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)：“展開(kāi)”“搖頭”“停下”。）.大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎？（“展開(kāi)”“搖頭”“停下”）.上節(jié)課，大家初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂(lè)吧！.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來(lái)，多讀幾遍。二、探究學(xué)習(xí)（一）感受荷葉之綠之圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？（二）學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的課文段落。1.小水珠。⑴你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？⑵我們一起來(lái)讀一讀這一段。（生齊讀）說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。（生：眨著亮晶晶的眼睛。）⑶你們也眨眨自己的眼睛吧！（生：眨眼睛）六、教學(xué)過(guò)程（4）亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？⑸指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開(kāi)心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？（教師出示搖籃圖）就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。（讓學(xué)生閉目想象）誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂(lè)的心情讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）.小蜻蜓。⑴哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。⑵你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)幔俊巴C(jī)坪”是干什么的地方？⑶你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。⑷你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？⑸同桌讀，比賽讀，表演讀。.小青蛙。⑴小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！（出示課件）⑵誰(shuí)喜歡描寫(xiě)“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。⑶你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛(ài)的樣子？（4）好可愛(ài)的小青蛙呀！現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！（播放歌曲《小青蛙》）⑸小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來(lái)吧！.小魚(yú)兒。⑴同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫(xiě)小魚(yú)兒的段落，我覺(jué)得小魚(yú)兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來(lái)讀一讀這一段。⑵小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？（笑嘻嘻）⑶指名讀小魚(yú)兒高興的樣子。三、回歸整體1.荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒颍闪撕商晾镒蠲利惖囊坏里L(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2.讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。四、拓展延伸.小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？（荷葉）.你們想想荷葉還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富。.說(shuō)話(huà)練習(xí)：荷葉是 的 。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫(xiě)出很美很美的字嗎？（出示“臺(tái)、放