千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦讀書感悟演講稿三分鐘讀書感悟演講稿三分鐘

讀書感悟演講稿三分鐘1

恭敬的各位領導，各位教師：

大家好!今日我演講的題目是《一朝書為友，終身書為伴》。書籍是一座才智的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包羅萬象，使人心醉神迷，流連忘返。高爾基說“讀一本好書，就是和一個思想高尚的人做伴侶”，徜徉于書海，我的心靈得到了升華。

記得剛踏上工作崗位時，一切都沒有像我想象的那樣容易。作為班主任，我不知道該怎么管理同學，怎么訓練同學的行為習慣，怎么掌握孩子的心理特點。那些日子，我被困在原地，找不到頭緒。于是我一頭扎進書海，我為《調皮包馬小跳》的教師的睿智而叫絕;讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心激動;讓我感受最深的是竇桂梅教師的《玫瑰與教導》。

在《心中盛滿陽光》一文中，她提到了“境由心生”。的確，面向每日繁雜的事務，面向孩子不經意間創(chuàng)造的棘手，面向自己工作的困窘與壓力，我們能做什么呢?我們不能轉變這一切，只能換個角度想問題。那如何才干做到這一點呢?竇教師道出了頗含人生哲理的四條建議：轉變態(tài)度、享受過程、活在當下、學會

感恩。在閱讀她的《生命因感恩而漂亮》時，讓我陷入了沉思。當我們在自己的課堂上發(fā)覺某個同學反復搗亂時，作為教師都會很憤怒，柔和地批判他，教導他。但我們從來都不曾想過這些同學為什么會搗亂?其實他就是想吸引教師和學生們的注重和重視。假如我們在課堂上，在學習中，對這些同學多一些鼓舞和表揚，少一些批判和挖苦，我

信任這些同學一定會情愿改掉自己的壞習慣。《玫瑰與教導》讓我深深懂得了在教學中要以情動人，以自己的火點燃同學，讓囫圇教學過程成為關注和豐盛情感的過程，成為才智生成和生活品質提升的過程。

在教學中，能成為驕人玫瑰的究竟是少數，但只要我們擅長自我“灌溉”，擅長自我“反思”，我信任我們也一樣能夠激情綻放，留一縷芳香在教導的這片園地!讓我們都來做一朵綻放在那校內里的玫瑰，與書為伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黃昏。

讀書感悟演講稿三分鐘2

大家好!

一本好的書往往可以轉變人的一生;一篇精致的*，經常使人受益匪淺;一句富有哲理的名言，時時刻刻都在提示你;一段柔美的句子，往往可以啟迪你的思想……

有人說，假如人生是一只帆船，那么讀書就是海風，大概帆船可以脫離風而劃槳前行，但始終沒有風吹，人生終將擱淺在某個島嶼。

作為老師，我們更需要讀書，更需要終身讀書。我們都說，要給同學一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而削減，最好的途徑就是讀書。

蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，讀書—老師的教導素質正式取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛?博覽讀書，要能在書本面前坐下來，深化地思量。”我們老師有多少人天天能夠學習，天天的思量，天天在讀書?然而，“一些精彩老師的教導技巧的提高，正是因為他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的學問?！?/p>

蘇霍姆林斯基說：“讀書時最好的備課?！比魶]有平常的廣取博覽，就沒有對文本的深刻熟悉，也沒有課堂上的旁征博引，更沒有對課堂運籌帷幄的能力。

讀書能夠使老師不斷增長職業(yè)才智，能夠教學閃爍著睿智的光榮，彌漫著制造的歡樂。一個精神富饒、專業(yè)化程度高的教師，能以自己特別的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐盛的信息;以最輕松的方式，讓同學得到最有重量的收獲。

讀書能轉變老師的精神、氣質和品性。書籍會使老師不再自甘平凡。有人說，人品即文品。對老師來說，人品也是教學的品位。老師帶著被真善美洗過的心靈走進課堂時，他的教學就會非同凡響，產生直達同學心靈的震撼力。老師教學表面雖只表現他的言語世界，其實正是他的精神世界—心靈和人格的體現。

因此，為了在老師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們徹低可以舉行充分的自我設計、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界越發(fā)豐盛，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書，趕緊時光讀書，讀新近的書，讀有思想力的書，讀富有創(chuàng)意的書。書永久是我們的良師益友。熱愛書中的才智吧，它會使你的生活輕松，會親愛地幫你化解紛繁復雜的思緒與情感，會睿智地啟迪你人生的方向。

讀書感悟演講稿三分鐘3

俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類的良師益友，惟獨多讀書，才干長學問增見聞，才干寫好錦繡*。

大概，有人會說：