第五單元·第十四課小馬過河

1.正確認讀本課12個生字，認識其中的多音字“沒”，會寫8個生字正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文；2.理解課文內容，會用自己的話講一講課文內容；3.學習課文內容，懂得遇事要開動腦筋，具體分析，勇于實踐才能找到解決問題的方法。學習目標同學們，今天有一匹小馬來到我了我們的課堂。導入新課

借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀完標上自然段序號，思考：

1.課文中寫了幾個小動物？

2.課文中主要寫的誰的事？

3.小馬為什么要過河？

4.小馬過河時遇到了什么事，怎么解決的。

5.小馬最后過河了嗎？初讀要求馬棚連蹦帶跳馱磨坊為難

趟淺淹沒立刻吃驚深連忙嘆氣究竟順利字音學習yānmòwéinán讀1—3自然段。媽媽讓小馬做什么事？小馬心情怎樣？書上哪個詞寫的是高興的心情？小馬為什么這么高興？小馬的話說明什么？小馬為什么要過河呢？精讀課文小馬這時怎么想的？小馬為什么為難呢？精讀課文讀4—6小段。小馬遇見了誰？他們爭吵一件什么事？精讀課文

老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！本x課文

松鼠說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”精讀課文小馬聽了它們的話，怎樣表現的？小馬為什么會這樣？于是，小馬回家問媽媽，媽媽怎么說的？精讀課文

媽媽問小馬，小馬什么表情？什么叫難為情？媽媽問了小馬幾次話？精讀課文小馬聽了媽媽的話怎么做的？為什么低頭，說明了什么？媽媽最后怎么說的？媽媽這句話是什么意思？精讀課文

小馬過河了嗎？怎么過的？實踐的結果如何？為什么結果是這樣？精讀課文總結升華

通過本課的學習，你明白了什么道理？做什么事都要動腦筋，要去試一試。課題：小馬過河16

目錄CONTENTS17導入知識講解課堂練習小節導入18一條河擋住了去路，小馬找誰來幫忙呢？活動與探究（溫馨提示：規范操作、注意安全）知識講解難點突破在文中找出老牛和松鼠說的話。老牛說:“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

思考：老牛和松鼠為什么看法不同？活動與探究（溫馨提示：規范操作、注意安全）知識講解難點突破

朗讀小馬和松鼠的對話，找出松鼠的動作和表情，說說你從中體會到了什么？活動與探究（溫馨提示：規范操作、注意安全）知識講解難點突破小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！心情急切活動與探究（溫馨提示：規范操作、注意安知識講解難點突破讀了這個故事，你認為這條河究竟是深還是淺？說說你的理由。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。·小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。你覺得這是一匹怎樣的小馬？

一味聽從別人的話，自己卻不動腦筋思考。

媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”討論：媽媽的話是想告訴小馬什么？課堂練習（難點鞏固）為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？搭建支架，復述故事

學完了這個故事，你明白了什么道理？遇事一定要動腦筋，親自試一試。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心

借助上面的詞語，復述《小馬過河》的故事。板書設計

老牛

遇事勤動腦實踐出真知

水很淺

松鼠

水很深

媽媽

你去試一試小馬過河該刻

比較“該”和“刻”，仔細觀