數(shù)字減影血管造影26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。數(shù)字減影血管造影數(shù)字減影血管造影26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。數(shù)字減影血管造影(DSA)原理與臨床應(yīng)用南京軍區(qū)南京總醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科盧光明張宗軍血管造影術(shù)簡史●Roentgen1895年發(fā)現(xiàn)Ⅹ線后僅2個月Hasek和Indenta首次在離體上肢的動脈內(nèi)注入白堊溶液進行動脈造影的嘗試1953年Seldinger設(shè)計的循導(dǎo)引鋼絲插入導(dǎo)管,使經(jīng)皮穿刺法成為簡便安全的動脈造影術(shù)。隨著社會的發(fā)展進步，國家對人才的要求也有了新的變化，社會不再需要僅僅具有專業(yè)素養(yǎng)的單一型人才，除了要求學(xué)生具有高水平的專業(yè)水準以外，對人的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的要求越來越高。這些新要求的提出，就給我們的校園文化建設(shè)敲響了警鐘，校園文化建設(shè)不能再只是停留在狠抓學(xué)習(xí)的高度。作為初中班主任，在校園文化建設(shè)中擔(dān)任著一個至關(guān)重要的角色。因此，在新課改的背景下，初中班主任應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育指導(dǎo)思想、改革德育工作模式。應(yīng)當(dāng)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中融入德育教育，不再把德育教育放在一個次要的位置。一、我國初中校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析我國由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，往往過于關(guān)心一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，當(dāng)精力全都集中在如何提高學(xué)生成績的時候，往往就會疏忽對學(xué)生德育方面的指導(dǎo)。其實德育教育對一個學(xué)生也是非常重要的方面，對學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的影響，在德育教育的熏陶下學(xué)生們才能樹立正確的價值觀人生觀和世界觀，才能幫助學(xué)生們堅定信念，使學(xué)生們擁有進步的動力。因此，結(jié)合教育改革的大勢，初中班主任也應(yīng)當(dāng)改革校園文化建設(shè)中的德育教育工作。[1]二、初中班主任德育管理工作中出現(xiàn)的問題其實德育工作不是某個單一的學(xué)科，德育工作是所有學(xué)科的綜合，它是綜合性的。德育工作不單單是語文，也不單單是思想品德教育，它應(yīng)當(dāng)包含語文、政治、英語甚至于它還應(yīng)當(dāng)包含數(shù)學(xué)、地理、生物、化學(xué)。但是初中班主任很多都沒有意識到這一點，而把德育教育工作的重點放在了單一的學(xué)科教育上。班主任在德育教育工作中擔(dān)當(dāng)了重任，班主任一定要搜集德育教育相關(guān)的資料，結(jié)合班級學(xué)生的特點，注重班級文化建設(shè)，在班級文化建設(shè)中加強德育熏陶。三、德育管理新模式的探討1、提高班級凝聚力一個人的素養(yǎng)不光光是努力學(xué)習(xí)得來的，素養(yǎng)的養(yǎng)成很大程度上來自于自身所處環(huán)境的熏陶。因此，學(xué)生們所在的班集體就是相當(dāng)于他們的第二個家。只有在一個團結(jié)奮進，充滿愛的大家庭里，才能培養(yǎng)出善良、友愛、健康的人格。所以班主任在平時緊張的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)與其他班集體舉行諸如拔河、兩人三足跑的比賽，這對班級凝聚力的形成有非常大的幫助，同學(xué)們會在拼搏的過程中形成強大的集體榮譽感，這樣的班集體對于學(xué)生們的身心發(fā)展有著重要的影響。2、關(guān)心學(xué)生的生活作為一個初中班主任，不能僅僅是在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在業(yè)余的生活中也要給學(xué)生無微不至的關(guān)愛。如果在學(xué)生們遇到困難和問題的時候，如果班主任能夠給與關(guān)心并幫助學(xué)生們解決難題，學(xué)生們心里會感到溫暖，并且會從心底產(chǎn)生對班主任的感激，會把這份感激轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。但同時，班主任幫助學(xué)生的行為也潛移默化的給學(xué)生帶來影響，暗示著學(xué)生要常與人幫助，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀。3、開設(shè)心理健康教育主題班會針對初中生的情況，班主任可以增設(shè)心理健康教育主體班會，用正確的觀念來引導(dǎo)同學(xué)們以正常的心態(tài)來面對緊張的學(xué)業(yè)。對于初中生們青春期的懵懂也應(yīng)當(dāng)用心理咨詢的方式來化解他們心中的郁結(jié)。對初中生進行心理健康教育是一個值得關(guān)注的課題，因為社會的進步、壓力的劇增，對學(xué)生們的心理素質(zhì)要求也越來越高，培養(yǎng)學(xué)生們強大的心理素質(zhì)，是德育功能的深化。4、建立特長獎勵機制學(xué)生是需要鼓勵和表揚的。長時期的高壓學(xué)習(xí)會使學(xué)生們產(chǎn)生厭倦和疲憊的感覺。尤其對那些成績相對落后的學(xué)生來說，這更是一種折磨。成績不好會得到老師、家長的責(zé)備，這樣會使學(xué)生們產(chǎn)生絕望、痛苦的情感，但是，每個同學(xué)都有自己的特點，每個人都有自己的長處，所以班主任不能一味的責(zé)備那些成績相對落后的學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)努力發(fā)現(xiàn)班級里每個人的閃光點，并通過一些具體的活動讓學(xué)生們展現(xiàn)出來，然后給這些具有特長的學(xué)生表揚、鼓勵。這樣有利于學(xué)生樹立自信，當(dāng)一個人以自信昂揚的姿態(tài)面對生活時，會取得意想不到的成功。總而言之，初中班主任應(yīng)當(dāng)深刻的意識到，現(xiàn)在社會不再只是需要會讀書的孩子，我國現(xiàn)在需要的是“四有”型人才。要培養(yǎng)“四有”型人才，不能只抓學(xué)業(yè)，這就要求我們要加強校園文化建設(shè)，加強校園文化建設(shè)中德育教育對一個人的影響。班主任應(yīng)當(dāng)意識到校園文化建設(shè)中德育教育的功能，并把加強德育教育的工作作為一個重點研究。只有這樣，才能塑造出一個全面發(fā)展的、不被社會淘汰的優(yōu)秀人才。高職院校對學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)，既關(guān)系到學(xué)生在校期間專業(yè)課的學(xué)習(xí)，更關(guān)系到他們畢業(yè)后走上工作崗位后專業(yè)能力是否能夠滿足崗位的需求，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，提高學(xué)生實際動手能力，是教育界的熱點話題。眾所周知，隨著網(wǎng)絡(luò)走進千家萬戶及中小學(xué)計算機基礎(chǔ)課的開設(shè)，原高職院校“零起點”的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，因此，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型計算機實踐教學(xué)模式成了當(dāng)前計算機教學(xué)的熱門話題。一、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教連續(xù)對我院兩屆大一新生的計算機基礎(chǔ)進行調(diào)查，研究結(jié)果表明，學(xué)生計算機基礎(chǔ)分為三類。第一類學(xué)生大約45%，能夠使用辦公軟件熟練地輸入漢字，會簡單的文字排版，能嫻熟地網(wǎng)上娛樂，但對于大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)目標來說，這些是遠遠不夠的；第二類學(xué)生約占45%，這類學(xué)生了解辦公文檔的基礎(chǔ)知識，能夠上網(wǎng)玩游戲；第三類學(xué)生大約占10%，幾乎沒有用過甚至是沒有見過計算機。課堂理論教學(xué)中三類學(xué)生的差別不大，實踐操作中區(qū)別卻很大。對于一次上機操作課的教學(xué)目標來說：第一類學(xué)生只需要大約課時（兩節(jié)課）的1/2時間就能夠完成任務(wù)，第二類學(xué)生在兩節(jié)課內(nèi)能夠保質(zhì)保量完成，第三類學(xué)生在兩節(jié)課時間內(nèi)需要別人的幫助才能夠完成。正確面對學(xué)生基礎(chǔ)的差別，需要采用分層次教學(xué)的方法來解決。在一個教學(xué)任務(wù)里，將一個大作業(yè)拆分成兩個小作業(yè)，第一個小作業(yè)完成的學(xué)生可以利用上課時間來做第二個作業(yè)。要求第二個作業(yè)以電子稿形式上交，不允許有兩個學(xué)生雷同，嚴禁抄襲；基礎(chǔ)稍微差的學(xué)生不必完成第二個小作業(yè)。這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需求。第一類學(xué)生基礎(chǔ)好，完成作業(yè)后時間充裕，可以幫助基礎(chǔ)稍微差點的學(xué)生也順利完成任務(wù)。這樣，學(xué)生參與輔導(dǎo)，不僅使教師能夠關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，為他們提供更多的幫助，更能夠使得基礎(chǔ)好的學(xué)生提前完成教學(xué)任務(wù)，成為其他學(xué)生的榜樣，激勵別的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。每一個學(xué)生都有自尊心，基礎(chǔ)好的為了保持自己在學(xué)生、老師中的形象，會更加努力學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)稍微差的學(xué)生為了改變自己的形象，會主動利用課外時間上機練習(xí)。這樣教學(xué)模式既實現(xiàn)了因材施教，同時又起到了“一石三鳥”的作用：老師省心，第一類學(xué)生更好，第二類、第三類學(xué)生更加努力追趕第一類學(xué)生。二、任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動實踐教學(xué)模式就是事先設(shè)置好作業(yè)任務(wù)目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中來達到這個目標，通過這樣的形式讓學(xué)生自己不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而達到讓他們掌握知識、提高技能水平的目的，讓學(xué)生能真正地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極探索性。任務(wù)驅(qū)動實踐教學(xué)模式可以解決下面幾個問題：1.了解計算機的基本原理結(jié)構(gòu)組成除經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)外，很多不發(fā)達地區(qū)的高中學(xué)生，對計算機基本原理結(jié)構(gòu)知之甚少，他們的了解也只是局限于電腦可以做很多事情，只有很少一部分人真正接觸過電腦而知曉其各項功能。因而，在學(xué)習(xí)計算機基本硬件知識時，在采用任務(wù)驅(qū)動實踐教學(xué)法時，就可設(shè)定任務(wù)目標，讓學(xué)生自己打開電腦機箱，記下各功能模塊基本位置后，要求他們拆卸各功能模塊再重新組裝復(fù)原。這樣的目的就是讓他們明白電腦是各個模塊硬件的一個綜合組合體，每個模塊都有自己的功能和原理，各個模塊之間通過有效的鏈接方式起著不同的作用，電腦硬件的拆卸與裝配并不是那么復(fù)雜，從而讓學(xué)生認識了諸如鍵盤、鼠標、顯示器、軟驅(qū)、光盤、硬盤、主板、內(nèi)存、CPU等及其作用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和認知。2.使教學(xué)過程具體、簡捷教學(xué)過程忌教師空談。理論課上老師講到電腦可以遠程控制別的計算機時，如果光說不做，學(xué)生只會認為老師在空談。但如果在機房老師指導(dǎo)學(xué)生操作完成，耳聽為虛，眼見為實，他們不得不相信。3.進行個體化教學(xué)，因人制宜，因材制宜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新型的上機實踐教學(xué)模式首先應(yīng)注意正視學(xué)生之間的差異，真正做到因材施教。目前，經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，學(xué)校均已配備了足夠多的計算機并進行基本知識的普及課程教學(xué)，但在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，學(xué)校只有很少數(shù)的幾臺計算機，根本達不到教學(xué)普及計算機知識之目標，從而形成了不同區(qū)域的學(xué)生電腦知識的參差不齊現(xiàn)象。而采用任務(wù)驅(qū)動實踐教學(xué)法進行個體化教學(xué)，不同程度的學(xué)生都容易接受。因為在個體化教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況確定完成不同任務(wù)的難度，有基礎(chǔ)的同學(xué)可以把任務(wù)完成得更完美，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能基本完成任務(wù)，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都會提高。三、精心選擇教學(xué)材料，進行啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是在已有的基本知識基礎(chǔ)上，不斷提出新的探索和嘗試，是教師課堂教學(xué)的一種重要方式與手段。因此，在日常的教學(xué)中，要有意識地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的認知不斷提高與創(chuàng)新，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、了解問題、解決問題的能力與水平，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的目的。教師在這個過程中要根據(jù)反饋信息，不斷地調(diào)整完善教學(xué)方案，從而完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的教學(xué)過程。啟發(fā)式教學(xué)要求有精煉的課堂教學(xué)教材、教案作鋪墊，使學(xué)生的思維在廣度、深度上有一個充分的、自由發(fā)揮的空間和余地，從而要求教師在備課、上課時，圍繞教學(xué)目標，有效組織運用教學(xué)材料，精心設(shè)計教案，緊緊抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)大家的思維能力，并使課堂氣氛活躍，從而調(diào)動大家的積極性。例如：在教畢業(yè)班的自動化課時，因為學(xué)生經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識已基本可以熟練應(yīng)用，所以在第一節(jié)課的開始，我給了學(xué)生一篇沒有排版的論文，讓他們按照學(xué)校的畢業(yè)生論文格式進行排版，學(xué)生的興趣特別高，因為，他們馬上就要寫畢業(yè)論文，剛好學(xué)以致用。數(shù)字減影血管造影(DSA)原理與臨床應(yīng)用南京軍區(qū)南京總醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科盧光明張宗軍血管造影術(shù)簡史●Roentgen1895年發(fā)現(xiàn)Ⅹ線后僅2個月Hasek和Indenta首次在離體上肢的動脈內(nèi)注入白堊溶液進行動脈造影的嘗試1953年Seldinger設(shè)計的循導(dǎo)引鋼絲插入導(dǎo)管,使經(jīng)皮穿刺法成為簡便安全的動脈造影術(shù)。血管造影術(shù)簡史●1977年Nudelman教授獲得孓第一張DSA影像。●1980年DSA首次應(yīng)用于臨床°1981年布魯塞爾國際放射學(xué)年會上DSA得到了一致推崇019839歐洲放射學(xué)年會(法國)DSA得到確認和接受DSA主要組成部分●大功率X線機●影像增強系統(tǒng)像管Plumbicon(分辨率高,信號電流大信/噪比1000:1),CCD,平板探測器●中央處理及圖像存儲器●圖像顯示及記錄系統(tǒng),顯示器,激光相機,磁盤,光盤。●高壓注射器DSA的基本原理●視頻圖像的攝取ⅹ線一人體一穿透的ⅹ線一X線熒光屏一影像增強器攝像管一一視頻信號X線一人體一穿透的X線一X線熒光屏--CCD-一視頻信號X線一人體一穿透的X線一平板探測器一數(shù)字化信號對數(shù)增幅●模數(shù)轉(zhuǎn)化與數(shù)字影像的形成X-rayimageintensifier/TVsystemX-raytubestorageTV-displayApplicationAreas:Fluoroscopy,Angiography,DASCardiography,SurgeryXRIIinAngiographySystemXRIIX-raytubeDSA設(shè)備數(shù)字減影圖像的形成●成像原理:Mask,Liveimage●處理方式:時間減影:temporalsubtraction能量減影:energysubtraction混合減影:hybridsubtraction動態(tài)數(shù)字減影體層攝影(dynamicdigitalsubtractiontomography時間減影:temporalsubtraction日常應(yīng)用的主要減影方式●在造影劑到達前-高峰-廓清這段時間,從興