第頁共頁管理學個人學____結管理學個人學____結第一篇：管理學個人總結進入大學以來，也快一個學期了，起初對管理學這門學科還不是很熟悉，經過這一學期的學習，對于管理學這門學科有了大致的認識，也從中收獲了些必要的東西，也許對這門學科花的時間比擬少，學到的還不多，希望在接下來的時間里，可以更好地學好管理學。接觸管理學這門課程，教師給我們講解了管理學這門學科的開展概況：管理學是一門綜合性科學，它涉及的方面很廣，與很多學科有著聯絡。而且管理學這門學科是一門理論性很強的應用科學，管理學課本中介紹了很多管理案例以及解決這些問題的方法，但是學習這些理論的目的在于更好地指導理論。通過學習掌握管理學根本知識，最重要的是要在管理理論中不斷磨練，積累管理經歷，干學結合，才能真正領悟管理的真諦。管理學又是一門開展中的學科，作為一門學科對其研究還不到百年，所以這門學科還很年輕，但是它與社會經濟開展嚴密相連，在如今經濟高速開展的年代管理學將會進一步開展，其重要性將會越來越突出。由于自然資有限，而人的欲望是無限的，也就要求人們克制資的有限性，以有限的資盡可能實現多或高的目的，這就是管理產生的根，而如何實現這目的就需要進展科學的管理，去協調這對矛盾。可以說，生活中管理是無時不有，無處不在的。大到國家，小到每個家庭。國家興衰、企業的績效、家庭的貧富，無不與管理是否得當有關。這一學期，我們以小組的形式來完成每次的管理學作業，我想以小組的形式，與我以前學習的方式相比有很大的不同，對我來說有些挑戰性。對與整個小組而言，其實就是一個小組織。這種方式和管理學中重點討論的組織有相似之處。作為小組中的一員，就需要參與到這個“組織”之中。每次管理學作業一布置下來，我們小組就要確定時間，地點，以及討論的內容-每個成員都進展了分工，如：找材料，做ppt等。這其中就涉及到制定方案、確定目的、科學決策等內容。我想每次完成作業，就是對所學知識很好的理論。而這其中很重要的就是個人，正如教師所說的小組的成績就是每個成員的平時成績，這也就把個人與這個“組織”嚴密聯絡在一起。小組要獲得好的表現，就需要每個成員的共同努力，來實現這個目的。既然要以小組方式來完成作業，也就免不了要與其他成員進展交流溝通，這對于我來說也有很大挑戰，不過對增強我的溝通才能起到了一定作用。有時，為了能搜集到好的材料忙到很晚，為了能做好每一次作業我們精心組織材料，排版等等?？紤]到小組的成績的好壞決定我們組員成績的好壞，這對于每個組員都起到了一定的鼓勵作用，這也調動了每個人的積極性，雖然有的作業做得不是很好。個人作為小組中的一員，其行為很大程度上決定小組目的的實現，而這其中與組長的領導也親密相關，我們組長的領導才能還行，可以調動成員的積極性，我想還與他個人良好的品格有著很大關系。學習管理學，對與大學生活中應該如何安排時間，如何制定學習方案，如何搞好人際關系等等有很大的指導作用，也為以后參加社會工作奠定了一些根底?？傊?，通過這一學期的學習還是不夠的，還要深化學習，將所學的東西應用到理論中去。以上是我對這一學期學習管理學的認識和對這一學期學習的總結，希望在接下來的學習中可以有更大的.進步。第二篇：管理學個人總結管理學個人總結我認為，學好管理學，關鍵是要采取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。詳細方法包括：第一，純熟掌握管理的根本概念和根本屬性，認識和理解管理的根本職能。第二，參考管理學書籍，尤其是羅賓斯的管理學第7版。第三，學會分析^p管理案例。管理案例的分析^p必須在深化掌握管理理論的根底上才能展開，否那么不容易找到切入點。假如光是背誦的話，就不會作靈敏的案例分析^p題，關鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的根底上。最后，注意將管理心理學與管理學相結合。參考資料：課本及教師所講述的管理學是系統研究管理活動的根本規律和一般方法的科學，是一種科學與藝術的統一體。管理學是一門綜合性的穿插學科。管理學的出現與開展是根于社會開展的需要，學習、研究管理學也是這種需要所使然。管理學一經出現就顯示了它的宏大的推動社會開展的功能，在當代社會，無論是消費經營，還是社會管理，假如不自覺地學習、研究管理學，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認為學好管理學的根本前提是從實際出發、理論聯絡實際。學好管理學的第一步是要對理論進展系統的學習，最好在課余的時間多讀一些外國的管理學著作，掌握主要的幾種分析^p方法。在課堂上的效率是最好的，假如課堂認真聽講，聽得很好，課下再復習的時候就會輕松很多，或者根本不用怎么復習。所以一定要利用好課堂的時間，聽教師講課;第二步，就要多學習案例，多進展實際情況的分析^p。學好了理論，當然要和理論相結合。在掌握理論的根底之上，對不同的案例進展仔細的分析^p，并盡可能應用到所學到的理論去分析^p;第三步，利用管理思維，變換考慮問題的角度。對于非管理學專業的我們來說，把課堂上的知識點掌握好以及案例分析^p好根本夠用了。另外我個人認為，管理學與心理學聯絡的相當嚴密，在某種程度上，管理學就是心理學的分支。既然管理學研究的主體是處理人與人之間的關系，那么在處理的過程中必然要考慮到對方的心理，就是怎樣的處理才能讓對方的心理更舒適，更容易承受。我個人認為，管理學更側重于心理學，平時多看一些關于心理學方面的書對這門課程的學習也是相當有好處的。對于學習一門課程來說，學生是主體，是學得好與不好的主要的決定者，教師只是負責的給大家授課。對于教師，我希望在課堂上教師能多介紹一些國內外的先進的管理經歷及有關的最新的書籍，并給我們多一些的案例進展分析^p，更重要的是交給我們分析^p的方法，以便我們可以在沒有教師的情況下，對某些簡單的情況可以運靈敏的用學過的知識進展的分析^p。我認為，學好管理學，關鍵是要采取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。詳細方法包括：第一，純熟掌握管理的根本概念和根本屬性，認識和理解管理的根本職能。第二，參考管理學書籍，尤其是羅賓斯的管理學第7版。第三，學會分析^p管理