一年級語文上冊教案 《雪地里的小畫家》部編版_第1頁
一年級語文上冊教案 《雪地里的小畫家》部編版_第2頁
一年級語文上冊教案 《雪地里的小畫家》部編版_第3頁
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/一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》部編版一、文本背景1.1教材簡介本文所涉及的教材為部編版一年級語文上冊，是少兒中小學教育部批準的必修教材之一。本冊語文教材包括“語言文字，閱讀，寫作”三個部分，涵蓋了一年級語文知識的核心內容。1.2課文簡介本篇課文名為《雪地里的小畫家》，是部編版一年級語文上冊中的閱讀篇目。該篇課文通過一位小女孩在雪地里畫畫的經歷，引導學生感受寒冷冬日里的美好與溫暖，進一步增強學生的情感體驗及語文學習興趣。二、教學目的通過本節課的學習，使學生具備以下能力和素質：掌握基本閱讀技能，理解并準確朗讀課文內容；深入理解課文主旨，進一步培養學生的情感體驗和創新思維；培養學生良好的團隊合作意識，提高學生的社交能力和溝通技巧；累積學生語文知識，加深學生對語文學習的興趣和熱情。三、教學重點與難點3.1教學重點：學生能夠初步理解課文的主旨和情感色彩；學生能夠借助畫畫的方式加深對“雪地”的認知和體驗；學生能夠在教師的指導下，通過多次訓練，達到較好的朗讀和理解效果；學生能夠在小組合作中，積極交流，推動學習進程。3.2教學難點：如何利用畫畫的方式加深學生對“雪”的認知和情感體驗；如何引導學生理解課文的情感色彩；如何合理組織小組合作，培養學生的社交意識；如何有效利用教學資源，提高教學質量和效率。四、教學過程4.1導入新課：（1）教師介紹本節課的學習內容和目的，并通過簡單的問題引導學生思考和回答問題。（2）教師播放課文各段視頻，并要求學生跟隨朗讀，理解段落內容。4.2分組學習：（1）教師隨機分配小組，自由組合學生，每組肢體大于3人。（2）教師要求學生對“雪”的形象進行描述，并在每組隨機選出3名學生進行朗讀演繹，其他組員對其進行點評。（3）教師要求學生討論和理解課文的主要情感色彩，例如“溫暖、美好、感動”等。4.3畫畫體驗：（1）教師向學生介紹本次畫畫體驗的最終目標，即每個小組用畫板和彩色筆，共同完成一個美麗的“雪地”。（2）教師向學生講解畫畫過程的具體指導和技巧，如畫畫方法的選擇、畫筆的使用、圖案的搭配等。（3）教師要求學生按小組分配好的角色，有計劃、有系統地進行畫畫鍛煉，并鼓勵與引導學生進行互幫互助和交流。4.4總結：在“畫畫體驗”環節完成后，教師組織學生對本課進行反思和總結，要求學生分享學習過程中的難點和體驗，幫助學生發現個人的學習成果和困難，同時培養學生的自我評價和自我探究能力。五、教學評價通過本節課的學習，學生的學習興趣和熱情得到了進一步激發，學生的朗讀和理解

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