2022美術優質課教案五篇

一、觀賞書體的"門'字風格特點

師：今日上課老師帶來了一個字，想考考大家這是

什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的

呢？

師：厲害。中國古代的漢字很多就是象形字。其

實，這個字中還有一個有關門的小學問，同學們看（對折

教具）這個字左右兩邊是不是一樣，其實這是一個"戶'

字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一

個木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教

具

師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統的

門）熟悉這扇門嗎生：教室的門，

師：現代的門與傳統的門給你最直觀的區分是什

么？生：一個精致一個簡潔

師：在古代，門是一個家族社會地位的象征，是等

級的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今日這

節課就讓我們穿越時空去了解中國傳統門的裝飾板貼全課

題：中國傳統門的裝飾

二、整體感知門分類與結構

師：我們祖國地域寬闊，即使是古代傳統的門，由

于地域、民族的差異，門的裝飾風格、樣式也是不一樣

的，今日老師給同學們帶來了很多我們一起來觀賞一下

（課件播放圖片，老師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花

門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜愛那一

扇門？

師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的

結構一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門

頭、門臉、門扇、門框、門檻等結構，其中，門扇是門最

重要部件，并且人們可以依據安裝的位置把它分為板門與

隔扇門，這節課我們主

要來了解板門的裝飾特點）。

三、探究板門的裝飾特點

1、了解板門上的構件極其特點，課件出示門扇

同學們看這就是板門，認真觀看，門扇上有什么？

老師告知大家這些門上的構件，這叫飾頁、門釘、

門鈸、門環）（師板貼門鈸、門環、門釘、飾頁）

師：想進一步了解這些東西嗎？答案就在同學們課

桌上的信封里，請同學們快速掃瞄，

溝通反饋：

師：學習門釘的小組，把你們的學習成果向大家匯

報一下

2、深化感受門鈸的造型與紋樣

師：通過學習我們知道門鈸、門環、門釘、飾頁這

些構件，都有實際的用處，同時經過古人巧手打造，它們

又成了門扇上精致的裝飾。其中最突出的就要數門鈸了，

讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請同學們認真觀看它們

上面裝飾的圖案。課件觀賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著

什么圖案

門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩

類：一類是具有吉利、喜慶等美妙寓意的象征性圖案，體

現人們對幸福生活的憧憬與祝愿。另一類是不具有象征意

義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復

組合來裝飾。

四、老師示范嘗試制作

師：這樣精致的門鈸，想要么？惋惜沒地方買，還

是讓我們用巧手來做一個吧，你覺得可以用什么來做，既

便利有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大

家認真觀看每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓

形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連

他們屬于那種形式。

師：同學們真聰慧，怎么做的認真看老師

師：第一步，用彩紙剪出門鈸的形狀，可以依據自

己的喜好剪出不同的外形，留意要剪的比紙盤大一些；

其次步，在紙盤反面畫上各種你熟識的吉利圖案，

也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的

形狀上，還可以適當的在剪好的形狀上畫一些花邊，這

樣，一個門鈸就做好了。

五、同學裝飾門鈸

師：下面，兩個同學一起合作完成一個門鈸，可以

一個剪形狀，一個畫紋樣，開頭設計裝飾門鈸吧。

六、作業評價

師：我們來看看同學們裝飾的門鈸，你最喜愛哪一

個？

七、總結

師：今日這堂課我們一起了解了中國傳統建筑中板

門的裝飾，感受了中國傳統門飾的造型美與文化美，設計

制作了精致的門鈸，最終讓我們敲響門鈸打開這扇門，進

入其中，一起去了解、觀賞內門獨具中國特色的木雕門

飾，下課！

2022美術優質課教案2

活動目的：

1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂

心情。

2．嘗試為不憐憫緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂

趣。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝

飾。

活動材料預備：

物質預備：音樂磁帶、錄音機。

學問閱歷預備：

《歡快頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．觀賞音樂：

*觀賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌

的心情。

*觀賞童聲演唱的《歡快頌》，再次感受其熱忱奔放

的音調和興奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互溝通自己的體會和對唱曲的聯

想。

三．學會合唱；

*跟隨音樂伴奏用啦、嗚音演唱，老師按節奏朗誦歌

詞。

*一部分幼兒唱啦音，另一部分幼兒唱嗚音，老師帶

領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

*老師留意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和

協調。

四．創編動作表演唱；

*引導幼兒依據歌詞創編簡潔的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，

并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的

心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活

動。

2022美術優質課教案3

活動目標：

1：通過觀賞四季樹林的圖片，感受不同季節的樹林

產生的顏色美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小

組合作共同表現樹林的漂亮與生氣。

3：能根據小組的分工進行創作，體驗合作所帶來的

勝利及樂趣。

活動預備：

學問預備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探究。

2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的力量。

4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。

物質預備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩

筆;抹布等。

活動過程：

一：觀賞森林四季圖。

1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的顏

色，感受不同色系所帶來的季節特征。

2：觀賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特

點。

二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現不同形

式的樹木。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的形狀特征。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同形狀的樹，拓展

幼兒的思路。

三：老師介紹活動材料以及活動的形式。

1：老師布置任務：通過小組合作的方式來表現漂亮

的樹林。

2：引導幼兒想象小動物最喜愛樹林了，可以增加一

些動物來豐富畫面。

3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒

一一介紹，提示幼兒在取材料的時候根據色系來取。

4：爭論：怎樣運用小組合作的方式來組合最漂亮的

樹林?(對畫面的整體構圖進行爭論：提示幼兒先不要急著

將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局

再來張貼。)

四：幼兒開頭操作，老師對幼兒進行指導。

1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，

老師進行觀看并且指導。

2：引導幼兒剪出不同大小以及不同形狀的樹。

3：對幼兒小組間的合作狀況進行觀看以及指導。

4：提示幼兒操作中養成良好的操作習慣。

五：觀賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家

做介紹。

活動反思：

每個小伴侶的構圖力量不同，所以小伴侶在表現樹

林的時候方法也是各不相同的，有的小伴侶畫的樹比較

大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴

侶畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料

太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少把握還不是很

有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關

系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難

涂。因此小伴侶畫的樹林許多都糊掉了。所以，經過實

踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。

究竟現在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。

2022美術優質課教案4

活動目標：1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連

續剪的特點。

2、幼兒把握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖

案，制造性地剪出各種連續圖案。

活動預備：1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。

2、幼兒用書第1冊第22-23以往

活動過程：1、老師出示范例圖引導幼兒觀看手拉手

的伴侶與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的伴侶什

么地方是連接在一起的。

2、老師講解示范手拉手伴侶的折剪方法。

（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白

的地方讓老師重點講解。

（2）老師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，老師巡回指導。

（1）指導幼兒留意反復折疊時要折整齊、壓平。

（2）指導幼兒剪的時候留意連接的地方，不要剪

斷。

（3）指導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并制造性

地添畫內容構成好玩的情節。

4、引導幼兒觀賞同伴作品。

活動延長：引導幼兒制造性地畫、剪各種不同形象

的連續圖案。

2022美術優質課教案5

活動目標：

1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小

塊，進行粘貼造型。

2.能較大膽合理的運用艷麗的顏料進行點畫、印畫

裝飾。

活動預備：

1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉

簽、大花衣服的實物或圖片。

活動過程：

1.觀賞美麗的衣服，感受服裝上的條紋、色塊圖案

之美。

師：這里有這么多美麗的衣服，他們是什么樣子的

呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介

紹。

2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動

內容及要求。

師：小動物們沒有美麗的衣服穿，真難過，你們情

愿幫他們做一件美麗的衣服嗎?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長條或小塊。

(幼兒徒手仿照撕紙動作)

(2)老師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身

上。

(3)示范手教導畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗

試操作。

3.幼兒進行操作活動。

分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手教導畫。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的

彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導、鼓舞幼兒將

紙條按肯定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并留意

顏色的搭配。(老師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難

度)

(2)手教導畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦

潔凈再蘸另一種顏料點畫，并留意顏色的搭配。

4.展現作品，相互觀賞。

活動延長：

美工區中可供應材料連續制作。

活動反思：

撕、貼、粘小手動起來

美術活動對于班級的幼兒來說是比較喜愛的。在之

前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗

試中幼兒力量還是有肯定的偏差并消失以下幾種狀況：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的

幼兒來說本身有肯定的難度，在表現上，幼兒要么撕的很

小，要么一大塊。所以在教學的時候，讓小伴侶用大拇哥

和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小伴

侶在力量上還是有肯定的差異的。針對這一些差異，我們

也請力量強的小伴侶關心力量弱的幼兒共同合作。在指南

中指出："幼兒園應多為幼兒供應需要大家齊心協力才能完

成的活動。'所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小伴侶共

同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們

小伴侶會消失膠棒的使用上不夠嫻熟。同時在黏的時候不

能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，

在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解，讓個別幼兒也

上來嘗試，并且指出其相應的問題。"制造條件和機會，促

進幼兒手的動作敏捷協調。'黏的過程也是小手指手部精細

動作的一個熬煉。

3、粘。粘在小動物身