高考語文小說專題解讀：典型情節解讀與專練含詳解【講練主題】1.陶菲克·哈基姆《隱士與魔鬼（節選）》2.王凱《懷念戰隊》3.安曉斯《親愛的土地》4.汪曾祺《露水（節選）》5.林海音《驢打滾兒（節選）》【考點研究】一、小說中情節的作用1.交代人物活動的環境；2.設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3.側面烘托，為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆；4.照應前文；5.線索或推動情節發展；6.刻畫人物性格；7.表現主旨或深化主題。考查段落作用，思維角度涉及內容主旨、情節結構、人物形象、語言修辭等方面。結尾語段的作用通常是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；等等。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。二、考查情節結構（段落）的作用作答時，先明確觀點，再從內容和結構兩個方面闡述理由，既要說明段落表達的意思，又要依據段落所處的位置，闡明其對塑造人物、推動情節、營造環境等方面的特殊作用。分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫，就是看該句段寫了什么內容，對表現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯，即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯作用．這是思考的主體部分。這時的答案應具體，如答“過渡”，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。三、解答鑒賞作品段落作用的題型解答此題，考生平時要積累段落的常見作用的相關知識，還要注意題干的內容要求，多思考該段在文中的位置，該段與其他段落的內容關聯性，進而思考呼應鋪墊對比總結等結構作用。【考題對接】一、陶菲克·哈基姆《隱士與魔鬼（節選）》隱士與魔鬼[埃及]陶菲克·哈基姆一群拜物教徒把一棵樹當作神靈來崇拜。信奉神靈的一位隱士聽到這個消息后大發雷霆，他拿起一把斧頭，要去把這棵樹砍掉。當他剛一走近這棵樹，突然一個魔鬼出現在他面前，擋住了他的去路，對他喝道：“喂，站住！你為什么要砍材樹？”“因為它蠱惑人心。”“這礙你什么事？讓他們去上當受騙好了。”“這怎么成呢？我有責任引導他們。”“你應該讓人們擁有充分的自由，他們愛怎么辦就怎么辦。”“他們現在并不自由，因為他們正聽著妖魔的咒語。”“那么你要他們聽你的聲音？”“我要他們聽神靈的聲音。”“我絕不讓你砍這棵樹！”“我非要砍這樹！”于是，魔鬼卡住隱士的脖子，隱士揪住魔鬼的角，好一場驚天動地的搏斗。最后，這場惡戰以隱士得勝告終。魔鬼被打翻在地，隱士騎在他身上說：“你知道我的厲害了吧？”吃了敗仗的魔鬼氣喘吁吁地回答：“我沒有想到你這么有勁。放開我吧，你愿意怎么干就怎么干去吧！”隱士放了魔鬼，可是這一場惡戰已經使他精疲力竭，無力砍樹，所以他就返回自己隱居的茅庵，休息了一夜。第二天，他又帶上斧頭去砍樹。突然魔鬼又出現在他身后，喊道：“今天你又來砍樹了嗎？”“我早就對你說了，一定要把這棵樹砍掉。”“你以為今天還能打過我嗎？”“我將奉陪，直到你知道我的厲害。”“那好，把你的本事使出來吧。”魔鬼扼住隱士的脖子，隱士抓住魔鬼的角，又一場惡戰開始了。最后，魔鬼倒在隱士腳下，隱士壓在他身上說：“現在你還有什么話好說？”“是的，你有驚人的力量。放開我吧，你愿怎么干就怎么干去吧。”魔鬼有氣無力地回答。于是，隱士又放了他，回到茅庵。他實在疲憊不堪，在床上躺了整整一夜。當東方破曉的時候，隱士又拿起斧頭要去砍樹。這一次，魔鬼還是出來阻止：“喂，你還沒有回心轉意嗎？”“是的，我一定要創除這個禍根。”“你以為我會放手讓你這么干嗎？”“假如你還想較量一下，那么我就再次打敗你。”這時魔鬼心中暗自思量：和這個人搏斗看來是沒有獲勝希望的。看來戰勝這個人的唯一辦法就是“計謀”。于是，他馬上面帶一副笑容，假惺惺推心置腹地對隱士說：“你知道我為什么反對你砍樹嗎？我這是為你著想，為你好啊！假如你砍倒了這棵樹，那么，那些崇拜你的人就會怨恨你，反對你，你何苦給自己找麻煩呢？別再砍樹了吧，我每天給你變兩個第納爾金幣，用它開銷，你足可以安逸舒服地生活了。”“兩個第納爾？”“是的，每天兩個。你會在枕頭底下拿到。”隱士低頭想了一會兒，然后抬頭對魔鬼說：“誰能擔保呢？”“我可以起誓。你會發現我是信守諾言的。”“好吧，我將考驗考驗你。”“是的，你等著瞧吧。”“一言為定。”魔鬼把一只手放在隱士的手上，兩人擊掌達成協議，然后隱士回家去了。以后，每天早上，當隱士醒來伸手到枕頭底下一摸，總能摸到兩個第納爾，這樣持續了整整一個月。一天早上，當他伸手到枕頭底下去摸時，卻什么也沒有，因為魔鬼不再發給他金幣了。隱士勃然大怒，一躍而起，抓起一把斧頭又要去砍樹。然而魔鬼在半道上攔住了他，對他喊道：“站住，你到哪兒去？”“去砍樹。”魔鬼譏諷地哈哈大笑：“砍樹？是因為我切斷了你的財源？”“不，是為了除掉這個孽障，點燃指路的明燈。”“你？”“你是在挖苦我？你這個討厭鬼！”“請原諒，你的模樣太可笑了。”“這是你說的？你這個狡猾的騙子。”隱士撲向魔鬼，握住他的角，搏斗又開始了。不過這一次打了沒多久，戰斗卻以隱士敗在魔鬼的手下而告終。魔鬼取得了勝利，騎在隱士身上，譏諷地對他說：“喂，你的力量到哪兒去啦？”戰敗的隱士氣急敗壞地吐出一句話：“告訴我，你是怎么戰勝我的，魔鬼？”魔鬼笑答道：“這，你比我還明白。”（選自《中外百年微型小說經典大系·哲理篇》，有刪節）1．請圍繞主人公隱士，梳理小說的情節。2．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）A．隱士得知拜物教徒崇拜一棵樹，內心極為不滿，為這棵樹蠱惑人心，有悖神靈的旨意，一定要將它砍掉，但由于魔鬼的阻撓，而沒有成功。B．隱士與魔鬼的力量本身相差無幾，其間的幾次搏斗各有勝負，表明惡勢力往往會通過包裝以新的形式出現，從而瓦解新生力量的基礎。C．小說曲折生動，引人人勝。為了不讓隱士過早失敗，作者故意“延遲”小說的進展，在一次又一次的搏斗中，實現小說結構的張力。D．隱士要砍樹，魔鬼阻止砍樹，最后魔鬼戰勝了隱士，故事簡單，但主旨深刻，告訴人們有時行為貌似偉大，其實有見不得人的目的。3．隱士在與魔鬼的搏斗中，最終失敗了。你如何看待隱士的失敗？請談談你的看法和理由一、陶菲克·哈基姆《隱士與魔鬼（節選）》【答案】1．開端：隱士想砍拜物教徒崇拜的一棵樹，魔鬼阻攔，雖兩次戰勝魔鬼，但因力氣不足而未成功。發展：隱士答應接受魔鬼的金幣，而放棄了砍樹。高潮：隱士因魔鬼停發金幣，要再一次砍樹，被魔鬼阻攔。結局：隱士被魔鬼戰勝，并詢問被戰勝的原因。【解析】本題考查學生分析作品結構的能力。這篇文章以隱士與魔鬼的搏斗為劃分文章的線索，找到他們的幾次搏斗，按照開端、發展、高潮、結局來劃分即可。概括情節時最好以主謂句的形式概括，可以加上前因后果等。文章開頭到“隱士放了魔鬼，可是這一場惡戰已經使他精疲力竭，無力砍樹，所以他就返回自己隱居的茅庵，休息了一夜”是描寫隱士與魔鬼的第一次搏斗；從“第二天，他又帶上斧頭去砍樹”到“于是，隱士又放了他，回到茅庵。他實在疲憊不堪，在床上躺了整整一夜”是描寫隱士與魔鬼的第二次搏斗。這兩次搏斗是故事的開端，搏斗原因是隱士想砍拜物教徒崇拜的一棵樹，魔鬼阻攔，結果是隱士雖兩次戰勝魔鬼，但因力氣不足而未成功。從“當東方破曉的時候，隱士又拿起斧頭要去砍樹”到“魔鬼把一只手放在隱士的手上，兩人擊掌達成協議，然后隱士回家去了”，是故事的發展，這一次魔鬼采取用金幣誘惑隱士的辦法，成功阻攔了隱士砍樹，概括時從隱士角度可概括成隱士答應接受魔鬼的金幣，而放棄了砍樹。從“以后，每天早上，當隱士醒來伸手到枕頭底下一摸，總能摸到兩個第納爾，這樣持續了整整一個月”到“這是你說的？你這個狡猾的騙子”是故事的高潮，描寫隱士因魔鬼停發金幣，要再一次砍樹，被魔鬼阻攔。從“隱士撲向魔鬼，握住他的角，搏斗又開始了”到結尾是故事的結局，寫隱士被魔鬼戰勝，并詢問被戰勝的原因。2．C【解析】A.“有悖神靈的旨意”不確切。小說中“一群拜物教徒把一棵樹當作神靈來崇拜”并不意味著“有悖神靈的旨意”。B.“表明惡勢力往往會通過包裝以新的形式出現，從而瓦解新生力量的基礎”錯誤。“新生力量”不夠準確，隱士的失敗主要原因在于自身，他最后一次搏斗是因為“魔鬼不再發給他金幣了”，失去了信仰的力量才導致他最后失敗。D.“告訴人們有時行為貌似偉大，其實有見不得人的目的”主旨理解錯誤。小說旨在說明失去信仰就失去力量，提醒人們抵制誘惑，為理想而奮斗。3．隱士的失敗是必然的。理由：①隱士最后一次與魔鬼的搏斗，是為自己，因為魔鬼沒有給金幣而生氣，為一己之私利——金幣而戰斗，貪欲不能給他帶來力量。②失去了信仰也就失去了力量，為信仰戰斗才能有用之不竭的力量，才能收獲成功和幸福。【解析】本題主要考查歸納作品主題，從不同角度和層面發掘作品的意蘊及對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。“你如何看待隱士的失敗”，就是讓考生分析隱士失敗的原因，這也是故事的主題所在。隱士的失敗是必然的。首先立足文本，分析概括三次搏斗的原因，比較不同：第一次是因為隱士要去砍樹，“因為它蠱惑人心”，而當魔鬼說“這礙你什么事？讓他們去上當受騙好了”，隱士這樣回答“這怎么成呢？我有責任引導他們”“他們現在并不自由，因為他們正聽著妖魔的咒語”，可見他是為了不讓那群拜物教徒受蠱惑而與魔鬼戰斗，因此他戰勝了魔鬼；第二次，魔鬼阻攔隱士，他說“我早就對你說了，一定要把這棵樹砍掉”，而魔鬼也感到他“有驚人的力量”。可見，前兩次搏斗隱士都是出于公心，為信仰和理想而戰，結果兩次都戰勝了魔鬼。而第三次，卻是因為沒有得到金幣，“一天早上，當他伸手到枕頭底下去摸時，卻什么也沒有，因為魔鬼不再發給他金幣了”“隱士勃然大怒，一躍而起，抓起一把斧頭又要去砍樹”，可見第三次搏斗隱士是為自己，為魔鬼沒有給金幣而生氣，為一己之私利——金幣而戰斗，最后以失敗而告終，貪欲不能給他帶來力量。這說明失去了信仰也就失去了力量，為信仰戰斗才能有用之不竭的力量，才能收獲成功和幸福。二、王凱《懷念戰隊》懷念戰隊王凱又一次狹路相逢。對方跳躍著向他奔來、掃射，他可以清楚地看到對方手中AK－47吐出的火餡，肩膀猛震，他中彈了。然而他的手并沒有發抖，此刻，直覺和速度支配一切。一串5.8mm的子彈射出后，他滿意地吹了一聲口哨——他的戰隊又一次大獲全勝。事實上，他受傷的肩膀并未流淌鮮血，手中也沒有冰冷的扳機，有的只是閃著紅光的鼠標和油膩的鍵盤。這就夠了！他是這個著名CS戰隊的靈魂、主宰和第一殺手，這是他的戰隊！在教室和書本中失去的自尊和快樂，他在這里——贏了回來。沒考上大學，那算個屁！他伸了個懶腰，開始投入下一場戰斗。然而就在即將進入那令他興奮的界面時，他的脖子毫無準備地挨了重重一巴掌，緊接著，一雙大手將他拎出了昏暗的網吧。滾回去。父親面無表情地命令道。他乖乖地執行了命令。據說，他出生那天，母親正在產床上痛苦地呻吟，而父親則靜靜地潛伏在南方茂密的叢林里。在一個適當的瞬間躍起，用粗壯的左臂勒住了敵方特工的脖子。父親本想捉個活口，但當對方拼命掙扎著從懷里掏出一枚手雷時，父親毫不猶豫地將匕首刺進了對手的右肋。就在那個時候，他離開了母親的身體，來到了這個陌生的世界。這種并不愉快的巧合令他耿耿于懷，因為他一直認為自己正是那個倒霉的特工托生的，所以才不得不永遠在父親的強力面前低頭。他回到了家，他以為事情到此結束，可是在客廳的茶幾上，他看到了一套嶄新的軍裝。那個冬天，他開始重新學習站立，學習行走，學習穿著，學習說話，學習禮節，也學習觸摸從前自以為熟悉的沉重烏亮的步槍。在那個雪后的冬日，他伏在堅硬的戈壁上打出第一發子彈時，他的內心產生了一種前所未有的悸動。那一次，他打出的10發子彈全部脫靶。他脖子上挨了班長一巴掌。雖然輕得如同撫摩，但那動作卻熟悉得要命。那一刻，他想起了自己的父親。他站起身，不由自主地整了整剛剛戴上的領花和肩章，然后挺起了胸。從前的戰隊里，他握的只是鼠標，而在這個戰隊里握著的卻是真正的武器。他摸摸發燙的臉，他明白了在這個真正的鐵血戰隊中，他只是一只——菜鳥。從他記事開始，每一年的春天，父親都會從箱底里把那些綴著紅領章的舊軍裝一件件拿出來晾曬熨燙，然后像寶貝一樣小心翼翼地放回箱底。他曾厭惡地看著這一切，那時他覺得父親像一個生活在石器時代的老傻瓜。但現在，他開始迷惑起來。在一個周末，他請假外出。當他看到一家網吧的招牌時，幾乎走不動路了，他快速地跑進去找了一臺機器，可看到等待開啟的屏幕上映出軍裝里的自己時，他突然變得極度不安。沒有父親的大手揪住他的衣領，卻有一雙無形的手將他拉出了網吧。不久之后的另一個周末，他穿著便裝再度走進這家網吧，但僅僅登錄到游戲，他便坐不住了。在跨出門的那一瞬，他想，他已經無法忍受這狹小空間里的污濁空氣了。再往后，他再也沒有看過那家網吧一眼。軍裝里的他先變得黑瘦，不過最終還是強壯起來，仿佛從大地中獲取力量的安泰。第二年的時候，他領了一套更大號的軍裝，用自己的骨骼和肌肉填滿了軍裝的每一寸空間。如果現在見到父親，他想他再也不會害怕了，因為他也擁有了和父親同樣的力量。他的槍法已經很準，他的口令也很漂亮。當他拍一下新兵的脖子時，感覺愜意。那種真正戰隊高手的感覺，無與倫比。兩年前，他覺得兩年漫長得像兩個世紀。兩年后，他覺得兩年短暫得像兩個小時。那天晚上，他穿著軍裝在軍容鏡前認真持久地凝視自己。他覺得自己很帥，他覺得自己以后再也不會這樣帥了。他小心翼翼地把領花帽徽和肩章摘下來，仔細地包好放進了皮箱的底層。如果明天司務長向他回收這些東西，他就撒謊說找不到了。以后，他也可以在每年春天，把自己的軍裝從箱底里取出來，像父親那樣有板有眼有滋有味地晾曬熨燙。這時，他打算為自己這個小小的計謀微笑一下，可奇怪的是，他卻無聲地流下了此生最為充沛的一次淚水。(選自《2006中國年度小小說》)1.小說在情節構思上很有特色，請簡要分析。(6分)2．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說題目一語雙關，一是說“他”懷念CS戰隊中激情揮灑的青春歲月，二是說“他”懷念軍營中經受磨煉的生活。B．作者刻畫父親這個人物，沒有濃墨重彩，而是在快速勾勒中，推動并展示“他”的成長歷程。C．小說富有強烈的時代感，“CS戰隊”“菜鳥”等詞語的運用，富有奇特新潮的特點，為文本增色不少。D．文末“他”既打算為計謀即將得逞而“微笑”，又“無聲地流下”淚水，看似矛盾的行為，卻是“他”重新認識人生價值的結果。3.請簡要梳理文中“他”的成長過程。(6分)4.小說設置了“他”和父親在參軍退役后都愛“晾曬熨燙軍裝”這一細節，請結合文本分析其妙處。(6分)二、王凱《懷念戰隊》【答案】1.①場景的設置。挑選了“CS戰隊火拼”“軍營射擊”“兩退網吧”“無聲流淚”等幾個典型場景，就把“他”前后的態度和成長的歷程表述得清晰、感人。②對比手法。將網絡游戲與現實軍營兩種人生相互映照，體現人生的不同境界，突出主題。③采用第三人稱敘述。更直白更真實，便于展開文章敘述，使文章娓娓道來，不矯情造作。(每點2分)【解析】小說情節構思頗具特色，主要體現在場景設置、對比手法和人稱選用三個方面。2.A【解析】A項，題目沒有對CS網絡戰隊的懷念的含義。3.“他”原是個不事學業、沉迷網絡者；父親把“他”拖出網吧；讓“他”參軍磨煉；面對網吧誘惑，“他”兩退網吧；經過磨煉，“他”成長為一名優秀的軍人；退役時，“他”思想成熟，感恩軍營。(每點1分)【解析】通讀全文，將主人公“他”從一個不事學業、沉迷網絡者成長為感恩軍營、思想成熟的退役軍人的全過程，分解為六個階段。4.①折射小說特定的環境和背景，父子兩人先后成為軍人，體現他們對軍隊擁有強烈的感情；②充分展現“他”成長前后強烈的心理反差，將一個不事學業、沉迷網絡而今感恩軍營、思想成熟的退役軍人形象變得豐滿起來；③父子兩人的行為遙相呼應，拉近父子心靈的距離，側面烘托出嚴父深沉的愛的一面；④使小說主題更加深刻，每一個人都擁有自己的青春，怎樣奉獻青春才能獲得成長的喜悅和美好的回憶值得深思。(每點2分，答出三點即可)【解析】本題可以從以下角度作答：對人物的作用和對主題的作用。從“厭惡”父親“小心翼翼”的寶貝行為到自己“有板有眼有滋有味”的變化過程，真實反映了父子二人的心理和兒子的成長歷程。三、安曉斯《親愛的土地》親愛的土地安曉斯麻根叔躺在床上睡不著，一會兒開燈，一會兒關燈。麻根嬸就煩了。整夜整夜不睡，嘩嘩啦啦地不知道在寫啥，費多少電。就嚷。麻根叔只安靜了那么一小會兒，又是一會兒開燈，一會兒關燈。麻根嬸就不說話了。自從與兒子們分了地種，麻根叔的體力活兒是輕松多了，可心事卻重了不少。三年前，兩個兒子都勸麻根叔把自家的四畝責任田，流轉給沁水灣的老金專業合作社種植。麻根叔說，為啥？為啥？我種了一輩子的地我自己會種。你們不愿種你們就流轉吧。兩個兒子無奈，就和麻根叔分了地。麻根叔早知道兩個兒子不愿種地。大兒子經營著幾輛大貨車，生意做得還不錯。二兒子開著個超市，種地的事從來都沒問過。這些年，家里這幾畝地都是麻根叔在種，只是農忙季節，兩個兒子才過來搭把手。可分了地，麻根叔就沒了活兒干。這讓麻根叔很生氣。因為該澆地了，麻根叔就去地里。一看，澆過了。找到流轉兒子土地的老金。老金笑笑，晚上澆地，看不清，水都流到您老的地了，我還上了復合肥哩。算了，就不收老叔您的水錢化肥錢了。把麻根叔也說笑了。收我錢，你還得賠我錢呢，誰叫你澆我的地了？誰叫你給我的地里施化肥了？今年的小麥長勢不錯，該是個豐收年景。麻根叔早早地就讓麻根嬸準備好袋子，省得收新麥子時慌張。過了幾天，麻根叔和麻根嬸到了自家地塊，傻眼了。黃黃的小麥沒了，只看到了麥茬和麥秸。心里就想，老金你敢把我的麥子也收了，算你小子有種。這次不會和你罷休。老兩口回到家，發現門前放著一堆新麻袋。摸摸，全是小麥。算算，自家的一畝地也不應該收這么多啊。找到老金。老金正在合作社辦公室里喝茶。麻根叔說明來意，老金說算了，合作社收的麥子多，不在乎您老的那點兒小麥。倒是弄得麻根叔不好意思了。秋季種玉米，麻根叔更上心了，三天兩頭地去自家的地里查看出芽狀況。卻又是“被”夜里澆了水，施了肥。老金說，麻根叔您看啊，我澆水時水亂流，擋不住啊。化肥您老也別上了，我澆水時都按科學施肥方法上夠了。您老這一畝地，我讓科研人員檢測了，土壤里缺的元素都補上了，今年的收成會更好。您就放心吧，少不了您老的糧食。抽完了一袋旱煙，麻根叔笑笑說，老金你小子不要給我耍心眼兒，我這一畝地說啥也不會流轉給你。老金喝了口茶，遞給麻根叔一支中華煙。您老嘗嘗這中華煙，看看比您的旱煙強不強？說不吸不吸，麻根叔還是接了煙。心想老金這小子真是發了啊，辦個合作社就整天喝茶吸中華，還開著小轎車。老金給麻根叔續了茶水，又遞給麻根叔一支中華煙。商量個事唄，麻根叔。您老過去當過村里的會計，就來我這里干唄。我這里正缺個會精打細算的能人呵。說得麻根叔心里癢癢的。停了一會兒，麻根叔就笑笑說，那你小子就順道把我的地弄走了不成？沒了地我以后種啥……折騰來折騰去，麻根叔就是睡不著。后半夜，麻根叔就悄悄穿衣起床，輕手輕腳地鎖好門，向村外走去。他是要去自家的那塊地里再看看。天明就要和老金正式簽訂流轉土地合同了，他想再去看看自己種了多年的那塊地。黑漆漆的田野，到處彌漫著莊稼的清香。麻根叔坐在田頭，一袋袋地抽著旱煙。深秋的玉米葉子被風吹得沙沙作響，好像是在和麻根叔滔滔不絕地說著話。麻根叔從口袋里掏出一個厚厚的信封，從里面抽出一沓稿紙，用打火機點燃了，一張張地燒起來。麻根叔一邊燒一邊自言自語，不是我不愿侍候啊，實在是我種不成了啊。我的心思都寫在上面了，都是心里的大實話啊……天快亮時，麻根叔才回到了家。就見麻根嬸戴著老花鏡在看一沓稿紙，邊看邊笑。老太婆，你偷看我寫的東西了。那是草稿，寫得有點兒亂。麻根嬸笑著說，想不到你老了還會寫“情書”啊。你看看——親愛的土地，我想你……（選自2014年第5期《小說選刊》）1.梳理情節和思路，簡述小說的結構特點。2.第二節寫“麻根嬸就煩了”，這有哪些作用？請作簡要分析。3.老金給麻根叔澆水、施肥、收割，作者安排這些情節頗有深意，請結合文本談談你的理解。三、安曉斯《親愛的土地》【答案】1.作品先寫麻根叔燈下“苦思”；接著回憶老金要他轉讓土地、到合作社當會計的事因；再寫深夜到田頭與土地告別；最后寫老伴看草稿，揭露所寫內容。作者不按事件的自然過程展開記敘，而是將燈下“苦思”置于文章之首，后寫土地轉讓事，既增強了懸念，又克服了結構上的平鋪直敘，使文章頓生波瀾。【解析】本題考查歸納小說情節、理解結構特點的能力。作答本題，首先按照小說的基本情節“開始——發展——高潮——結局”的順序對文章進行段落劃分。開頭寫麻根叔睡不著在燈“苦思”，接著后回憶土地轉讓事，交代睡不著的原因；再寫深夜到田頭與土地告別；最后寫老伴看草稿，揭示燈下所寫內容。按照事情自然過程，應該先寫睡不著的原因，再寫睡不著及其后面的行動，而本文先從睡不著寫起，然后再寫睡不著的原因。作答時既指出結構上的這一特點，又要從制造懸念和波瀾的角度來分析這一結構的藝術效果。2.①展現家庭氣氛，展現典型環境。寫麻根叔，也寫麻根嬸，有家庭氣氛，真實地再現麻根叔“苦思”的典型環境。②突出麻根叔的“苦思”。連麻根嬸都煩了，可見麻根叔“苦思”時間之久。③在情節上為最后點題作伏筆。正是有了開頭麻根嬸的“煩”，最后借麻嬸念“情書”以點題才顯得更為自然合理。【解析】本題考查理解次要人物和相關情節的作用的能力。本題設問的內容在開頭，麻根嬸又是次要人物，作答時可從制造人物活動的典型環境、凸現主要人物性格、為下文情節作鋪墊等方面進行思考。從制造人物活動的典型環境的角度看，寫麻根叔，也寫麻根嬸，有家庭氣氛，真實地再現麻根叔“苦思”的典型環境。從凸現主要人物性格的角度看，寫麻根嬸的煩，正是為了具體展現麻根叔“苦思”時間之久。從為下文情節作鋪墊的角度看，開頭與麻根嬸的“煩”，是為結尾寫麻根嬸念“情書”的情節作鋪墊。3.①展示改變農村土地承包方式的必然性。老金給麻根叔澆水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面積作業無法避免的行為，這一情節說明土地流轉、實現專業合作社種植勢在必行。②展示麻根叔思想轉變、讓出土地的合理性。正是老金給他澆水、施肥、收割，又請他到合作社當會計，麻根叔這才同意讓出土地，人物的思想轉變真實可信。③寄托作者的愿望。老金用澆水、施肥、收割等做法感動了麻根，實現了合作雙贏，而不是依仗權勢、金錢巧取強奪，這寄托了作者和平解決矛盾、促進農村生產關系轉變的愿望。【解析】作答本題，可從情節的合理性入手進行分析，具體可從三個方面展開。老金的做法，而是大面積作業時無法避免的行為，這正說明土地流轉、實現專業合作社種植勢在必行。正是老金的做法感動了麻根叔，他這才同意讓出土地，這些情節展示了麻根叔思想轉變的原因和過程，人物真實可信。老金用尊重感動了麻根，實現了合作雙贏，而不是依仗權勢、金錢巧取強奪，這寄托了作者和平解決矛盾、促進農村生產關系轉變的愿望。四、汪曾祺《露水（節選）》露水汪曾祺露水好大。小輪船的跳板濕了。小輪船靠在御碼頭。輪船拉了第二聲汽笛。正在快抽起跳板的時候有兩個人逆著人流，搶到船上。男的細高條，高鼻、長臉，微微駝背，穿一件褪色的藍布長衫，渾身帶點江湖氣。女的面黑微麻，穿青布衣褲。男的他從一個藍布小包里取出一個細磁藍邊的七寸盤，一雙刮得很光滑的竹筷。他用右手持磁盤，食指中指捏著竹筷，搖動竹筷，發出清脆的響聲；左手持另一只筷子，時時擊盤邊為節。他的一只磁盤，兩只竹筷，奏出或緊或慢、或強或弱的繁復的碎響。姐在房中頭梳手，忽聽門外人咬狗。拾起狗來打磚頭，又怕磚頭咬了手。從來不說顛倒話，滿天涼月一顆星。唱了七八段，托著磁盤收錢。給一個銅板、兩個銅板，不等，加上點唱的錢，他能弄到五六、七八角錢。他唱完了，女的唱：你把那冤枉事對我來講，一樁樁一件件，樁樁件件對小妹細說端詳。最可嘆你死在那夢里以內，高堂哭壞二老爹娘……這是《槍斃閻瑞生·蓮英驚夢》的一段。蓮英是有名的妓女，閻瑞生是她的熟客。閻瑞生把蓮毒一英騙到郊外，在麥田里勒死了她，劫去她手上戴的鉆戒。案發，閻瑞生被槍斃。這案子在上海很轟動。有人編成了戲。飾蓮英的結拜小妹的是紅極一時的女老生露蘭春。這出戲唱紅了，灌了唱片。女的聲音沙啞．不像露蘭春那樣響堂掛味，唱的時候沒有人聽，唱完也沒有多少人給錢。唱了一回，客人要休息，他們也隨便找個旮旯蹲蹲。到了邵伯，新上一批客人，他們又唱一回。到了揚州，吃一碗蝦籽醬油湯面，兩個燒餅，在城外小客棧的硬板床上喂一夜臭蟲，第二天清早蹬著露水，趕原班輪船回高郵，船上還是賣唱。五點多鐘就靠岸。這兩個賣唱的各自回家。他們的家是“蘆席棚子”，蘆笆為墻，上糊濕泥，棚頂也以鋼蘆柴為椽，上覆茅草。這實際上是一個窩棚，必須爬著進，爬著出。吃完晚飯，他們常在河堤上坐坐，看看星，看看水。看看夜漁的船上的燈。聽聽下雨一樣的蟲聲，七搭八搭地閑聊天。漸漸的，他們知道了彼此的身世。男的原來開小雜貨店，日子蠻過得去。他好賭，每天晚上在火神廟推牌九，把一間雜貨店輸得精光。老婆也跟了別人，他沒臉在街里住，就用一個盤子、兩根筷子上船混飯吃。女的原是一個草臺班子里唱戲的。草臺班子無所謂頭牌二牌，派什么唱什么。后來草臺班子散了，唱戲的各奔東西。她無處投奔就到船上來賣唱。“你有過丈夫沒有?”“有過。喝醉了酒栽在大河里，淹死了。”“生過孩子沒有?”“出天花死了。”“命苦!……你這么一個人干唱，有誰要聽?你買把胡琴，自拉自唱。”“我不會拉。”“不會拉……這么著吧。我給你拉。”“你會拉胡琴?”“不會拉還到不了這個地步。泰山不是堆的，牛×不是吹的。你別把土地爺不當神仙。橫的、豎的、吹的、拉的，我都拿得起來。十八般武藝件件精通,——件件稀松。不過給你拉‘你把那冤枉事'，還是富富有余!”“你這是真話?”“哄你叫我掉到大河里喂王八!”第二天，他們到揚州轅門橋樂器店買了一把胡琴。男的用手指頭彈彈蛇皮，彈彈胡琴筒子，擔子，擰擰軫子，撅撅弓子，說：“就是它!”買胡琴的錢是男的付的。第二天回家。男的在胡琴上滴了松香，安了琴碼，定了弦，拉了一段西皮，一段二黃，說：“音不錯!--來吧!”男的拉完了原板過門，女的頓開嗓子唱了一段《蓮英驚夢》，引得蘆席棚里鄰居都來聽，有人叫好。他們在一起過了一個月。男的得了絞腸痧，折騰一夜，死了。女的給他刨了一個墳，把男的葬了。她給他戴了孝，在墳頭燒錢化紙。她一張一張地燒紙錢。她把剩下的紙錢全部投進火里。她把那把胡琴丟進火里。女的拍著墳土，大哭起來：“我和你是露水夫妻，原也不想一篙子扎到底。可你就這么走了!”“就這么走了!“就這么走了!“你走得太快了!“太快了!“太快了!“你是個好人!“你是個好人!“你是個好人哪!”她放開聲音號啕大哭，直哭得天昏地暗，樹上的烏鴉都驚飛了。第二天，她還是在輪船上賣唱，唱“你把那冤枉事對我來講一講……”露水好大。（選自《汪曾祺小說選》，有刪節）1.小說介紹了《槍斃閻瑞生》的有關情況，這樣寫有哪些作用？（5分）2.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）（）A.小說描寫了兩個不知姓名的男女民間藝人在小輪船上的賣唱生活，小說的內容可以概括為“兩個苦命男女，一對患難夫妻”。B．小說以最簡潔最老到的文字描寫了一個悲劇故事，但卻不缺溫潤,令人感覺到悲劇意蘊的輕盈與柔性，也越發感到悲劇意蘊就越氤氳濃重。C．賣唱男與賣唱女的對話“不會拉還到不了這個地步”“哄你叫我掉到大河里喂王八！”，人物語言粗俗而富生活氣息，自信里又有自負。D．賣唱女在墳前傷心欲絕，第二天還是到在輪船上賣唱，表明她并不是過于注重感情的人，生存才是第一要務，她要賣唱掙錢過日子。E．小說的對話語言簡潔生動，敘述語言莊重典雅，如“喂一夜臭蟲”“女的給他刨了一個墳”等，充滿詩情畫意，富有書卷氣，給人美的享受。3.小說以“露水”為題有怎樣的含意？請作簡要分析。（4分）4.小說中的一男一女有哪些共同的性格特點？作者塑造這兩個人物形象有何思想意義？（6分）四、汪曾祺《露水（節選）》【答案】1.交待賣唱女所唱之詞的來歷，使情節更為完整、自然；（2分）賣唱女和《槍斃閻瑞生》中的蓮英都是悲苦的人物，用蓮英的故事來烘托賣唱女的悲劇命運；（2分）戲很紅，賣唱女唱得很一般，在對比中突出賣唱演唱水平不高，為下文買胡琴、自拉自唱的情節作鋪墊。（2分）2.BC【解析】選B得3分，選C得2分，選A得1分。A項“一對患難夫妻”不當，他們是露水夫妻，僅同居了一個月。D項“她并不是過于注重感情的人，生存才是第一要務，她要賣唱掙錢過日子”分析不當，“賣唱女在墳前傷心欲絕，第二天還是到在輪船上賣唱”，這是堅強性格的表現。E項“敘述語言莊重典雅”分析不當，文中語言多口語，并無書卷氣，所句例句并無詩情畫意。3.一男一女每天踏者好大的露水登船賣唱，以“露水”為題突出了人物的活動環境；（2分）露水是清冷的，以“露水”為題，渲染了凄涼的氛圍；（2分）“露水”見不得陽光，容易消散，議“露水”為題，暗示其露水夫妻的關系。（2分）4.性格共同點：面對不幸的人生遭遇，自尋其路，自食其力，頑強生存，決不自卑自嘆，怨天尤人；（2分）待人真誠友善，同病相憐，相濡以沫，共度艱危。（2分）典型意義：展現舊中國藝人的生存狀態，借以顯示作者人道主義的情懷；（2分）展示小人物的艱辛和不屈，借以謳歌社會底層乃至整個民族不懼艱危、頑強求生的偉大精神。（2分）五、林海音《驢打滾兒（節選）》驢打滾兒（節選）林海音半個月過去，宋媽說，她跑遍了北京城的馬車行，也沒有一點點丫頭子的影子。樹蔭底下聽不見馮村后坡上小栓子放牛的故事了；看不見宋媽手里那一雙雙厚鞋底了；也不請爸爸給寫平安家信了。她總是把手上的銀鐲子轉來轉去地呆看著，沒有一句話。冬天又來了，黃板兒牙又來了。宋媽讓他蹲在下房里一整天，也不跟他說話。這是下雪的晚上，我們吃過晚飯擠在窗前看院子。宋媽把院子的電燈捻開，燈光照在白雪上，又平又亮。天空還在不斷地落著雪，一層層鋪上去。宋媽喂燕燕吃凍柿子，我念著國文上的那課叫做《雪》的課文：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，飛入蘆花都不見。老師說，這是一個不會做詩的皇帝做的詩，最后一句還是他的臣子給接上去的。但是念起來很順嘴，很好聽。媽媽在燈下做燕燕的紅緞子棉襖，棉花撕得小小的、薄薄的，一層層地鋪上去。媽媽說：“把你當家的叫來，信是我叫老爺偷著寫的，你跟他回去吧，明年生了兒子再回這兒來。是兒不死，是財不散，小栓子和丫頭子，活該命里都不歸你，有什么辦法！你不能打這兒起就不生養了！”宋媽一聲不言語，媽媽又說：“你瞧怎么樣？”宋媽這才說：“也好，我回家跟他算帳去！”爸爸和媽媽都笑了。“這幾個孩子呢？”宋媽說。“你還怕我虧待了他們嗎？”媽媽笑著說。宋媽看著我說：“你念書大了，可別欺侮弟弟呀！別凈跟你爸爸告他的狀，他小。”弟弟已經倒在椅子上睡著了，他現在很淘氣，常常爬到桌子上翻我的書包。宋媽把弟弟抱到床上去，她輕輕給弟弟脫鞋，怕驚醒了他。她嘆口氣說：“明天早上看不見我，不定怎么鬧。”她又對媽媽說：“這孩子脾氣強，叫老爺別動不動就打他；燕燕這兩天有點咳嗽，您還是拿鴨梨燉冰糖給她吃；英子的毛窩我帶回去做，有人上京就給捎了來；珠珠的襪子都該補了。還有，……我看我還是……唉！”宋媽的話沒有說完，就不說了。媽媽把折子拿出來，叫爸爸念著，算了許多這錢那錢給她；她絲毫不在乎地接過錢，數也不數，笑得很慘：“說走就走了！”“早點睡覺吧，明天你還得起早。”媽媽說。宋媽打開門看看天說：“那年個，上京來的那天也是下著鵝毛大雪，一晃兒，四年了！”她的那件紅棉襖，也早就拆了；舊棉花換了榧子兒，泡了梳頭用；面子和里子，給小栓子納鞋底了。“媽，宋媽回去還來不來了？”我躺在床上問媽媽。媽媽擺手叫我小聲點兒，她怕我吵醒了弟弟，她輕聲地對我說：“英子，她現在回去，也許到明年的下雪天又來了，抱著一個新的娃娃。”“那時候她還要給我們家當奶媽吧？那您也再生一個小妹妹。”“小孩子胡說！”媽媽擺著正經臉罵我。“明天早上誰給我梳辮子？”我的頭發又黃又短，很難梳，每天早上總是跳腳催著宋媽，她就要罵我：“催慣了，趕明兒要上花轎也這么催，多寒磣！”“明天早點兒起來，還可以趕著讓宋媽給你梳了辮子再走。”媽媽說。天剛蒙蒙亮，我就醒了，聽見窗外沙沙的聲音，我忽然想起一件事，趕快起床下地跑到窗邊向外看。雪停了，干樹枝上掛著雪，小驢拴在樹干上，它一動彈，樹枝上的雪就被抖落下來，掉在驢背上。我輕輕地穿上衣服出去，到下房找宋媽，她看見我這樣早起來，嚇了一跳。我說：“宋媽，給我梳辮子。”她今天特別的和氣，不嘮叨我了。小驢兒吃好了早點，黃板兒牙把它牽到大門口，被褥一條條地搭在驢背上，好像一張沙發椅那么厚，騎上去一定很舒服。宋媽打點好了，她用一條毛線大圍巾包住頭，再在脖子上繞兩繞。她跟我說：“我不叫你媽了，稀飯在火上燉著呢！英子，好好念書，你是大姐，要有個樣兒。”說完她就盤腿坐在驢背上，那姿勢真叫絕！黃板兒牙拍了一下驢屁股，小驢兒朝前走，在厚厚雪地上印下了一個個清楚的蹄印兒。黃板兒牙在后面跟著驢跑，嘴里喊著：“得、得、得、得。”驢脖子上套了一串小鈴鐺，在雪后的清新空氣里，響得真好聽。【注釋】《城南舊事》是臺灣女作家林海音的代表作。《驢打滾兒》是其中的一篇，寫保姆宋媽的悲劇命運。宋媽嫁給一個好吃懶做的賭徒，生下一雙兒女后，就去了英子家做保姆，丈夫則偷偷把女兒送人，兒子掉到河里淹死了。過了好幾年，宋媽才知道，之前宋媽還在一直給她的兒子小栓子做新衣服，新鞋子往家里帶。1.寫英子念課文《雪》這一情節有哪些作用？請作