第頁共頁生物老師個人教學總結生物老師個人教學總結生物老師個人教學總結1本學期本人擔任xx班的生物教學工作，并兼任#班的班主任工作。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結經歷教訓，利于今后工作，現總結如下：一、進步教學質量，關鍵是上好課。1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。如今的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業完成，布置的作業求精不求量，并做到及時對學生出現的錯誤進展點評，學生也就漸漸開場喜歡學習生物，掌握根本的學習方法后，成績也能得到明顯進步。而高中的學生主要問題在于根底太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的穩固，才能到達預期的教學目的。3、積極參與聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。二、不斷學習、更新理念生物學知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中施行。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還經常上網查閱資料，理解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。三、成績與反思在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過新的課標的施行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新才能，進步了學生學習生物的興趣。生物老師個人教學總結2時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執行學校教育教學工作方案,愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：一、思想品德方面我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的進步,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。二、教育教學方面認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目的教學。解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。認真施行學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學形式，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，進步課堂教學質量。促進學生全面開展，及時反思和改良教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。三、業務學習方面積極學習生物理論知識，參加網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。積極參加教研活動，對學校施行的教學形式進展交流討論，發揮了集體和個人的多重作用，獲得了較好的效果。四、今后努力的方向1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。生物老師個人教學總結3本學期我擔任高三生物學科教學，作為畢業班的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于高三教學要出成果，因此，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深化研究教法，根據學情不斷調整教學思路。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、抓好學生的思想教育。對于高三年級學生來說，開學初注重他們的思想教育比傳授他們的學業知識更為重要。因此在開學初和每周一上課前時我尤其重視他們的思想教育，講幾句簡單的鼓勵性語言，同時關注他們上課聽講的狀態，發現情緒不對在課上及時提醒，或者我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既到達了教學目的，也不會影響教學的正常進展。由于學生的心理特點決定了集中注意力的時間是有限的，于是我針對學生好動的特點，將新課中的重點學習和難點打破安排在前，將訓練評價和上節課的練習糾錯等學生必須動手的教學內容安排在后，從激發興趣入手，或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學生的注意，除此以外，我運用恰當的贊語、適宜的獎勵等各種不同方法，對培養學生集中注意力的習慣也是重要的。二、根據特定的學情創新教學方法，進步教學質量。1、創設情境，激發學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。2、嚴密聯絡生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯絡嚴密。在教學中，我經常將電視、網絡中與生物知識相關的生活實際帶入課堂，在現實世界中尋找生物題材，激發學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。3、開展討論與互評活動，培養學生的創新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的時機，使學生在互評中學習，在討論中思維，讓學生在討論思維的過程中探究、創新。如教學過程時，多設計一些討論與交流活動，讓同學們互相討論各抒己見，然后讓一學生代表進展評價，假設還有爭論，再請另一個學生進一步評價，使學生在活動中產生了創新的火花和合作的習慣。4、認真制作符合學情貼近生活的課件，進步課堂學習氣氛，學生積極性高，效果好，寓教于樂。5、提早進展高考模擬題的訓練。每兩周安排一套高考模擬題的訓練，一方面穩固所學知識，以免學了必修3忘了必修1等前面學過的知識；另一方面提早進展模擬訓練，理解高考題型及把握考試時間和進步考試速度。6、每節課都設計了“課前小試”和“課后大練”。我將近兩年浙江、廣東、上海、江蘇、山東、海南等地的高考題中與本節課知識點相關的試題分類整理到“課前小試”和“課后大練”中，讓他們理解高考題型，理解高考考綱，同時通過化整為零使學生感覺高考試題并不難，因此對學習充滿信心。7、制作知識點普查表格，讓學生理解自己知己知彼，并且老師從中找到該花時間和精力的方向。由于前兩年已經采用了新高考，現今有了參照，因此我根據20xx年的高考考綱，將考點按照教材順序制成表格，要求學生對照考點進展填寫自己未完全掌握的知識點，在這之前我已將教材中的知識點整理并且印發給學生。三、關注學習過程，讓學生品味成功。積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。老師在關注學生的同時，要積極創設時機讓學生體驗成功的快感。1、鼓勵參與。高三年級的學生仍有很強的表現欲，老師要抓住學生心理特點，組織提問、幫助答復和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氣氛，學生即使答復錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發促成其答復正確，經過屢次時機學生參與的激情就有了，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。2、提供時機。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的興趣所在，當獲得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它鼓勵手段所不能替代的。以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生們樂于學生物，從而使教學相長使我更快的成長起來。生物老師個人教學總結4本學期，本人任教高二〔13、14〕班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯；理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。二、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。三、認真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。生物老師個人教學總結5生物學作為一門以實驗為根底的學科，具有很強的理論性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷開展變化的這天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學形式、改善教學方法和手段，使學生具有扎實的根底知識、科學務實的態度、靈敏多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“務實、求活、求新”的教學三原那么，不斷獲得新的教學成果。一、務實——扎實嚴謹，聯絡實際在生物課堂教學中，要實在抓好生物概念、生物規律等根底知識的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領的構成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中，要注意引導學生透過分析^p、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規律要加以比擬區別，消除學生對生物概念規律的模糊感。生物課堂教學應理論聯絡實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然表達，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，老師應盡量列舉超多的生活、消費中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，進步認識問題和解決問題的潛力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及浸透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，老師應當擅長觀察，挖掘生活實例中的生物原那么，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。二、求活——方法科學、靈敏多變老師在課堂講授中，應根據課程構造設置資料特點、課型特征以及學生的實際和教學環境，采用靈敏多變的教學方法和手段，到達最正確教學效果。知識方法教育要靈敏，在課堂上，老師應根據不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈敏。在解決生物問題過程中，老師應引導學生，從不角度、不同側面去分析^p問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應當有目的對學生進展各種思維訓練。三、求新——轉變觀念，創新教育“務實、求活、求新”三原那么在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承，層層遞進，務實是根底，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹的根底知識，才能轉變成靈敏的思維方法，最終表現出獨特的創新潛力。生物老師個人教學總結6生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的根本方法，努力創造條件，結合學生心理、生理特點，克制困難，完成課程標準、教材規定的課堂實驗教學，培養學生的才能，開展智力，進步學生素質，進步生物教學質量，是我們生物老師的責任。根據課程標準和方案，本學期按要求完成實驗課時，就生物實驗教學進展如下總結：一、明確實驗目的，激發學生學習動機。心理學告訴我們，目的是人采取行動的結果，而動機那么是鼓勵人去行動的動力。學生明確實驗目的，自覺地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好。但是學生好奇、好動，對實驗生疏。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在消費、生活等方面的實際應用。二、指導學生掌握實驗步驟的方法，標準操作。實驗步驟是學生動手標準操作的要領，只有理解、掌握才能標準操作，實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的【關鍵詞】：^p語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。三、指導學生觀察實驗現象。學生在實驗過程中標準操作是進展實驗的根底，而對實驗現象的認真觀察，是到達實驗的目的、探究實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作，無視觀察、分析^p。通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析^p思維，培養了學生認真的科學態度，掌握了知識，進步了才能。四、對教材要求掌握、難度大的實驗進展考察。通過實驗考察，促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現，加強個別輔導，做到人人過關。這樣克制實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，進步了學生對學習生物課的興趣。綜上所述，通過實驗教學，培養了學生學習生物科學的根本方法，認真的科學態度，開展智力，進步了學習生物的興趣，從而進步了生物教學的質量。生物老師個人教學總結7本學期擔負高二1、2、3生物教學工作，美滿的完成了任務。現做小結以下：一、教學任務完成情況：本學期進展生物選修3的教學。主要工作以下：〔一〕教學內容：完成了選修3全本的教學。〔二〕課堂練習：本著精留精練、不弄題海戰術的指導思想，讓學生能輕松學習，樂于學習。〔三〕測試情況：對每次月考試卷進展卷面分析^p和講評，并對學生的學習情況進展評價，給出學分。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進展教學科研，總結教學經歷，討論教學方法，努力進步本身的教科研程度。二、主要經歷和體會：根據本學期新分班級的特點，并在理解每個學生在高一詳細學習根底和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。首先我決定在一開場多重視生物學習方法，思想方式的指導，增加他們學習的愛好和自信心，從而建立起良好的學習生物的氣氛，推動全班學習成績的進步。其次，在講課上我盡可能下降臺階，多作知識展墊，加強催促檢查，抓好知識才能的落實。努力進步課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易疏松的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氣氛，進一步進步學生對生物課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好根底，為高三的學習做好充分預備。除抓好課堂之外，在課后多與學生交換，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的生物成績有較大進步，為學生的進一步學習奠定了良好的根底。生物老師個人教學總結8一、務實—夯實根底，注重落實1、以“兩綱”為根據，夯實根底〔1〕重視高二，以程度測試促高考高二程度測試考試是高考的前提，是高考的根底，是高考的第一輪復習，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實的根底，是對高三高考的做奉獻，因此必須加以足夠的重視。〔2〕整體規劃，按步就班在學期初，就要及時制訂好全年的整體復習方案，并告訴學生，使師生嚴密配合好。方案分四輪復習，其中關鍵是第一和第二輪的復習。2、注重落實，構建知識網絡〔1〕全面復習，構建知識網絡根底教學是第一輪復習的重中之中，沒有根底就談不上才能，打好了根底才能才會進步。一輪復習必須立足課本，以大多學生己有知識程度為教學起點，面向全體學生，并根據開場確定的臨界生分層教學。復習內容要細而全，要有層次。根底知識的教學以根底為前提，也應把深化、準確、純熟作為目的。在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯絡，可運用概念圖，讓學生對所學知識進展分類、比擬、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完好系統的知識構造和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從根底進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，表達了學科內知識的綜合，注重考察了學生的根底知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用才能，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識構造的重要作用，也讓學生體會到“題在書外，答案在書內”，所以誰熟悉教材誰就是贏家。〔2〕標準訓練答題，注重表達才能的培養教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準【關鍵詞】：^p語，找到解題的打破口，重視題干中的指向性條件；分析^p時，要打破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其互相聯絡；組織答案時，要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要標準訓練和進步解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析^p外，要注重表達才能的培養。二、求活-—學以致用，靈敏多變注重與現實生活的聯絡，不僅表達了生物科學的開展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中“新課標”的課程理念之一。教學中應盡力挖掘教材中“理論與理論”的結合點，以知識的靈敏應用作為學習的目的，努力做到學以致用；應親密聯絡消費生活實際，關注生命科學開展的新進展，引導學生用所學知識進展聯想、分析^p、綜合、遷移，理解生命科學在社會進步和科技開展中的地位和作用，增強在社會消費和生活中的判斷和決策才能，培養學生的遷移才能、創新精神和理論才能。生物老師個人教學總結9本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了自己的教學任務，還在業務程度上有了很大的進步。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這一年的教學歷程，是繁忙的一年;是充滿艱辛的一年;這也是收獲喜悅的一學年。現將有關方面總結如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上課生物課。4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。5、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教導我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，使教學工作更上一層樓。生物老師個人教學總結10本學期我擔任的是初二〔1、2、3、4〕班的生物教學和生物實驗室管理工作。以下為教學工作總結：一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、在教學方面：1、進步教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。②理解學生原有的知識技能程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習生物的興趣。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作：初二面臨結業考試，在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。3、積極參與聽課、評課：一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我屢次聽課，屢次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的刺、擇出我在課堂教學中的癟谷，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學形式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。二、成績與反思：在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的期中考試中大局部學生的成績有了大幅度的進步。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的'施行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新才能，進步了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學才能得到了進一步的進步，在初二學業程度考試中獲得了良好的成績。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。生物老師個人教學總結1120__—20__年第二學年度八年級生物教學工作總結教學工作總結生物八年級年度第二本學期我擔負八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回憶這半年的教學工作，做以下總結。在教學中，我長時間仔細觀察無意向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優越感使他們養成怕費事--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了欣賞教育法，有效的克制了這一題目。學生的意志、毅力也得到很好的培養、進步。只要在教學中重視對學生心理練習，養成安康心理講求方法，勇于挑戰，定能使學生學有所成。總之，整個教學環節讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。理論證明：學生學習方式的轉變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更出色。針對情況，我預備采取以下措施：第一。轉變學生學習態度。針對一部份根底較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根，轉變學生對學習的錯誤熟悉，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。第二。加強課堂管理，進步課堂效力。要改革自己的教學方法，激起學生的學習愛好，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與才能。在夯實根底知識的同時，培養學生應用所學知識綜合才能和工整的書寫。培養學生細致審題的才能，防止馬虎出錯。第三。努力進步自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經歷的老師學習。第四。認真備課，精選試題保證學生學足，學精第五。虛心向其他老師請教，進一步進步教學成績，加強學生才能的培養，實現優天生績的進步。第六。加強課堂教學的靈敏性，用書要于教材又不拘于教材;要效勞于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不但使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。生物老師個人教學總結12本學期我擔任高三7班和8生物課，作為重點班的老師，我加倍努力鉆研新課程標準和高考考綱，深化研究教法，根據學情不斷調整教學思路。現對本學年教學工作作出以下總結：一、研究高考信息，看準復習方向。通過去哈幾次學習，首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與才能并重，以知識為載體，更加注重才能的考察。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出根本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯絡實際，關注社會熱點。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原那么。如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。二、課堂教學中注重才能的培養。實在抓好根底知識的教學，結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起，形成完好的知識體系和構造。培養學生的解題才能，通過精選往年高考經典試題做為例題進展分析^p，引導學生自主地將所學知識進展靈敏運用。例題的分析^p應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、打破點，從而加強對知識的理解。培養語言表達才能，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一局部，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中老師的用語一定要反復琢磨，利用白板和教室四周的黑板給學生鍛煉的時機，通過反復訓練使他們學會用書本上的根本概念或標準的生物學術語來準確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達才能。三、夯實根底，注重學科內的知識聯絡，形成知識網絡。全國卷生物試題非常重視對中學生物學根底知識的考察，包括生物學的根本觀點、根本理論及根本的實驗設計思路。例如：1234題考察了細胞、分子、免疫的根本知識，如第31題考察了對照試驗的設計原那么。在根底知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯絡，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網絡體系。四、根據特定的學情創新教學方法，進步教學質量。創設情境，激發學生學習興趣。充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。嚴密聯絡生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯絡嚴密。在現實生活中尋找生物題材，激發學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。開展討論與互評活動，培養學生的創新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的時機，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探究，在討論中進步。每次模擬考以后，根據模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進展分析^p總結，及時調整復習策略，狠抓根底知識的落實。五、努力做好后進生和尖子生的輔導工作。在我們的學生中，總有一些學生存在偏科現象，如7班的魏元宏同學，各科成績都不錯，學年第一名，但生物成績非常不理想，沒有到達預期的標準，根據每次聯考出現的問題，及時查缺補漏，逐步進步，最終到達了理想的成績89分。7班方煒同學，每次聯考總是錯選擇題，經過分析^p是存在心里問題，經過一段時間的訓練大有改觀，最終生物以90分的總分值成績獲勝。六、積極參加聽課研討，取長補短。積極聽課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有效性，以及每個章節難點還有教學過程中遇到的困惑等進展認真交流討論，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進展改良進展討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比擬好，使得自身的教學程度得到不斷的進步。生物老師個人教學總結13時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作方案,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：一、思想品德方面我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的進步,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。二、教育教學方面由于從今年這屆七年級開場，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物老師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開場，認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目的教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。認真施行學校推行的“自學互助，導學精練”教學形式，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，進步課堂教學質量。促進學生全面開展,及時反思和改良教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和開展;總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。三、業務學習方面積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。及時組織教研活動，對學校施行的“自學互助，導學精練”教學形式進展交流討論，發揮了集體和個人的多重作用，獲得了較好的效果。四、其它方面除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比擬多，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監會考，有人可能認為做一個科任老師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。今年，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。五、今后努力的方向1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。生物老師個人教學總結14本學期教學工作已經順利完畢，通過對教案、試卷、課件資的整理，先對本學期初一生物教學工作進展如下總結：一、常規教學工作順利進展，本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的方案，教學任務根本完成。二、利用小組合作學習形式進展了學生評價體系的設計和嘗試工作在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進展了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經歷總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學慣用具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反應情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達才能都得到一定進步。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。三、加強了實驗課的開設基于學校實驗條件的改善，為了進步學生生物學素養，我盡力開設了一局部實驗。同時制定了新的實驗室標準要求，比方學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。四、積極參加備課租活動共同商討課時重難點及其打破技巧、檢測要求等細節;將個人根本功大賽培訓內容有重點地進展傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。五、參加了市根本功大賽選拔，承受了為期6個月的培訓有教育法、心理學、教育學、根本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目的的制定、說課等問題都有專向聯絡，受益匪淺。總的說來，這個學期的教學工作很繁忙也比擬順利，個人才能有了進一步進步，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改良和探究沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。生物老師個人教學總結15教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。初中生物老師個人教學工作總結，我們來看看下文。本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真備課備課不但