2023年中考語文復習專題講座課件★★TIMUZINI

“題目自擬”是材料作文的一個重要的寫作要求。它是學生經過審題、確定立意、選定文體等環節后必須面對的一個重要環節。五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。標準切題1、為弱者撐起一片藍天標題觀點哲理意蘊2、把愛留給他人3、家庭教育4、小事須被重視5、愛在傳遞中綻放6、關愛弱小7、愛的傳遞8、謙讓NITIBIAOZHUN01切合題旨02觀點鮮明03富有哲理04富有意蘊1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉片戰爭150年紀念，庚子之變90年血祭，圓明園被焚毀130周年……明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，刻下的是一個東方民族的恥辱。——(節選自秦曉鷹《讀著歷史，讀著青春》)勿忘國恥90年血祭明鏡歷史的傷痕灰燼民族的恥辱《勿忘國恥》《90年血祭》《民族的恥辱》《傷痕、灰燼——明鏡》有個國王清早到花園散步，驚訝地發現所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結果子，也不想活了，所有的植物都因為恨己不如人而全無生機。而在花園的某個角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己。”我就快樂地做好我自己《快樂地做好自己》人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應承認自己有所不能，這時需要放手；不把現成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。放手放手放手放手放手放手《學會放手》《絕不放手》《放手≠放棄》《有一種愛叫做放手》《放手——雨后晴空》人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。光明和陰影《光影人生》《光影兼程》《光影傳說》《光與影的依戀》《置身于光影之間》

——列夫?托爾斯泰請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于600字的文章。

《光影的故事》電學天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事：某電氣公司的大型發電機運轉不正常，于是被請去“會診”。梅因泰斯圍著機器仔細轉了轉，聽了聽運轉的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說：“把這里的線圈減兩圈。”機器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽了一笑，在收據上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元。”“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元。”《“要害”見真知》《技藝價更高》《簡易中的最難》《“一筆兩圈”的奧秘》交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。《從實際出發》《因其地而制宜》《最適合的位置》《不深不淺種荷花》吳興雜詩[清]阮元這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于600字。一片樹葉從樹上向下跌落。“我想落到大地上。”樹葉說。西風刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實我正想向東飛。”轉眼東風刮起并把西風壓倒，樹葉說：“向西飛其實也挺好。”接著勢均力敵，西風對抗東風，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中。”東風西風都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球。”“我想落到大地上。”

1、順應潮流，愛我所有，樂觀處世，隨遇而安；其實我正想向東飛向西飛其實也挺好理智告訴我懸浮在空中我已決定徑直飛向地球

2、要堅定立場,逆流而上，選擇自主，選擇堅強。《掌舵人生》《路不因風改》《識時務，方成俊杰》《活出自己》《人，沒有飄搖》《悔不該當初隨那風兒飄》《攜帶生命之重》《把握生命的方向》《用樂觀點亮生命》《不要迷失自己》《帶樂觀上路》《找個快樂的借口》《從俗沉浮，與時俯仰》《心快樂，所以生活快樂》《做片快樂的樹葉》《順其自然》《面朝大海，春暖花開》《從容面對》這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于600字。丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。《竭澤而漁可休矣》《滋養文化的“活魚”》《到手的魚》《為竭澤而漁者憂》《垂釣者言》《自私的“智慧”》01抓關鍵詞02抓關鍵句03關鍵詞句添加前后綴04抓關鍵詞句提煉觀點05煉中心樹觀點CHUANGXINNITIFA1、先從材料中提煉出關鍵詞、關鍵句2、圍繞主旨意思發揮想象和聯想能力3、充分利用各種修辭、引用、化用、反彈琵琶等手法來擬題（1）引用詩句：（一）引用式和化用式直接引用或改用現成的詩文、歌曲、影視廣告等。“假如記憶可以移植”——前不見古人，后不見來者

“答案是豐富多采的”——橫看成嶺側成峰寫某件發生于雨后的事件——瀟瀟雨歇（岳飛《滿江紅》）CHUANGXINNITIFA(1)引用詩句：（一）引用式和化用式直接引用或改用現成的詩文、歌曲、影視廣告等。“誠信”——《誠信，直叫人生死相許》《誠信歸去來》——

《為誠消得人憔悴》《誠信所致，金石為開》——

《人有誠信，猶魚之有水》

《投之以誠，報之以信》（2）引用流行歌詞：（一）引用式和化用式直接引用或改用現成的詩文、歌曲、影視廣告等。以“寬容”為話題——《一笑而過》以“家庭”為話題——《愛在心口難開》《真的懂你》《穩穩的幸福》CHUANGXINNITIFA（一）引用式和化用式以“環保”為話題——《破“境”重圓》《我想有個家——小鳥的心聲》以“豐富多彩的答案”為話題——《都是答案惹的禍》以“誠信”為話題——《我的眼里只有你》《我心中，你最重》

《沒有你，世界寸步難行》《在我眼里，你最美》CHUANGXINNITIFA（3）引用名句：（一）引用式和化用式以“素質教育”為話題——救救孩子（魯迅《狂人日記》）以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗——讓暴風雨來得更猛烈些吧（高爾基《海燕》）以“友誼”為話題——百年孤獨(加西亞·馬爾克斯同名小說)

CHUANGXINNITIFA（4）引用影視廣告：（一）引用式和化用式以“誠信”為話題——真誠到永遠（海爾電器廣告語）以“親情”為話題——滴滴香濃，意猶未盡（麥氏咖啡廣告語）CHUANGXINNITIFA仿

《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）

《選擇，并快樂著》（白巖松《痛，并快樂著》）

《高三夜無眠》（《西雅圖夜無眠》）改

《不要唯“財”是舉》《名優產品，讓民憂》

《少年壯志不言輸》《一讀解千愁》增減

《名師未必出高徒》《人窮志不短》

調換詞序

《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》1、數學符號（二）符號式——用符號代替文字以“游戲”為話題——《7+1＜8》

——學習與游戲的結合一則新聞報道——《99+1=0》或《100－1＝0》

——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。CHUANGXINNITIFA1、數學符號（二）符號式——用符號代替文字以“素質教育”為話題——《成績

≠

素質》《分數≠能力》“知識”話題——《人

×

知識=

∞

》

——《1＋1＝？》《勤奮＋方法＝成功》《趙本山PK姚明》CHUANGXINNITIFA2、標點符號（二）符號式——用符號代替文字《那一次我……》《那一夜，好靜……》《假如……》《我需要……》《人生……》《學生上網：喜耶？憂耶？》《開卷：有益？有害？》《錢：福兮？禍兮？》《網絡：想說愛你不容易》《我需要？我需要!》《生活——網？網！》《F壓=F？》CHUANGXINNITIFA（三）修辭式以比喻、擬人、雙關、移就、設問、反問等修辭手法擬題。《我平凡，但我自豪》——沙的自訴《做一只寬容的“紫羅蘭”》《與成功失敗面對面》CHUANGXINNITIFA（三）修辭式(1)巧用反問——強調情感(標點式）

《若有誠信，夫復何求？》《誠信豈可拋？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個情字了得？》《敢問路在何方？》《霧里看花，行嗎？》《自尊？自辱？》《答案多彩夢為何物？》CHUANGXINNITIFA（三）修辭式(2)對比——突現主題《天才，還是笨蛋？》《標準與答案》《待人以錢，不如待人以誠》》《對與錯》《你不誠，我不信》《走出與回歸》《情要深深理要昭昭》《昨夜雨·今朝下》《當局者清，旁觀者迷》《躺著讀書，站著做人？》CHUANGXINNITIFA（三）修辭式(3)運用雙關——巧妙機智《生命“誠”可貴》《“錢”景誘人，招生“致富”？》《足不出“滬”-考問上海小囡生存能力》《“惜”班牙》《“掌”握世界杯，直擊德國賽場》《見義勇“圍”》《冠，心病！》《催促付款，半夜“機”叫》《教育？焦慮！》CHUANGXINNITIFA（三）修辭式(4)使用呼告——熱情呼喚《救救孩子》《不要等“劉備”》《將誠信進行到底》《意料之外？情理之中！》CHUANGXINNITIFA《正能量——我們的加油站》比喻——正能量《與“正能量”同行》《盡情釋放你的正能量》《生活豈能無“正能量”？》《積蓄正能量，疏導負能量》比擬呼告反問對偶（四）、反常式以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質教育”為話題——《真想做個差生》、《渴望停電》《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》CHUANGXINNITIFA（五）、詩畫式“生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》“鄉情”話題——《那河·那船·那人》“足跡”話題——《紅舞鞋·藍精靈》“機遇”話題——《雨季，我們一起去看海》

CHUANGXINNITIFA（五）、詩畫式“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》

“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

“時空”話題——《戀戀風塵戀戀情》“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》CHUANGXINNITIFA01引用、化用式02符號式03修辭式01反常式01詩畫式清晨,幾個人在郊外散步,忽然聽到一陣凄厲的雞叫聲,只見一個人抓著一只雞走來。雞尾羽略長,頗似野雞。散步人問:“敢抓野雞?”那人氣憤地說:“鄰居家的公雞!半夜啼叫,害得我一夜沒睡,我一早就把它買來,馬上就讓它變成盤中餐!”散步人笑而不語。請閱讀下面的材料，按要求寫作：題目一：將材料擴寫成一篇具體、生動的文章,題目自擬。要求:不得泄露個人信息,不少于600字。題目二：角度不同，對事物的看法也不同。從材料中公雞、買雞人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。請任選一個角度,自主立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:文體不限(詩歌除外),不得泄露個人信息;不少于600字。

——（2021江西卷）《破》《詭道》《洞察》《真相》《錯誤》《圍