《給高爾基的信》閱讀及答案6篇(高爾基的閱讀題及答案)高爾基和孩子們

前蘇聯(lián)聞名作家高爾基特別關(guān)懷、愛護(hù)兒童，所以孩子們對他非常愛戴和(依靠信任)。

有一回，在一個偏僻城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不當(dāng)心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，特別焦急。于是，他便冒昧給高爾基寫了一封信，盼望得到《童年》的幫忙。高爾基接到信后□隨馬上自己(珍藏保藏)多年的一本□童年□寄給了這位小學(xué)生□難怪孩子們常說有了困難找高爾基□他肯定能幫忙你解決□

高爾基對于孩子們雖然特別喜愛，但當(dāng)發(fā)覺他們的錯誤和缺點時，也是從不縱容的。一次，他收到一群四年級學(xué)生寫給他的信。信中消失了很多不該消失的語法錯誤，他特別生氣，在回信中毫不留情地批判了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥!”

固然，對孩子們?nèi)〉玫某煽?，高爾基總是喜在心里，樂在眉梢，賜予適當(dāng)?shù)墓奈瑁珡牟贿^分地(夸獎夸耀)。尤其是對那些較早嶄露出才智(峰鋒)芒的孩子更是如此，以避開他們滋長傲慢的心情。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人朗讀了自己的詩作，特別流暢，也很美麗。高爾基聽了深為驚異，心里暗暗贊美，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地摩挲著孩子的頭，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀!”

高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)懷著孩子們的成長。

(1)在文中括號里圈出訪用恰當(dāng)?shù)淖衷~。

(2)在□里加上適宜的標(biāo)點符號。

(3)“高爾基對于孩子們雖然特別喜愛，但當(dāng)發(fā)覺他們的錯誤和缺點時，也是從不縱容的。”

這句話是________句，在文中起到了__________的作用。

(4)短文通過_______件事說明高爾基關(guān)懷孩子們的成長，他對孩子們既有__________的愛，又有___________的愛。

(5)“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀!”你是怎樣理解這句話的?

_______________________________________________

答案：

(1)信任;珍藏;夸獎;鋒

(2)，《》。，。

(3)過渡;承上啟下

(4)3;慈母般;嚴(yán)父般

(5)略

《給高爾基的信》閱讀及答案2

在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云.在烏云和大海之間,海燕象黑色的閃電,在傲岸地飛行.

一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,——就在這鳥兒英勇的叫喊聲里,烏云聽出了歡快.

在這叫喊聲里——布滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了生氣的力氣,熱忱的火焰和成功的信念.

海鷗在暴風(fēng)雨降臨之前呻吟著,——呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風(fēng)雨的恐驚,掩藏到大海深處.

海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡快：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了.

蠢笨的企鵝,害怕地把肥胖的身體隱藏在陡崖底下……只有那傲岸的海燕,英勇地,自由拘束地,在泛起白沫的大海上飛行!

1.“海燕像黑色的閃電”使用（）的修辭手法,表現(xiàn)了海燕（）的雄姿.

2.既是寫海燕,為什么還要寫海鷗,海牙,且等海鳥?

3.“在蒼茫的大海上,抗風(fēng)卷集著烏云”一句海面景物描寫的作用是什么?

4.讀了本文后,你對海燕有什么評價,請說說你的感受.

1、比方擬人強健威猛

2、文中分別運用擬人的修辭方法,刻畫了海鷗、海鴨和企鵝、呻吟、飛竄、恐驚、隱藏,活現(xiàn)了它們在暴風(fēng)雨到來之時,慌張失措的丑態(tài).以此與海燕對比,從而突出了海燕的勇敢、樂觀形象.

3、通過對環(huán)境的描寫來表達(dá)出海燕的威猛的形象

4、海燕的英勇、不畏挫折是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,海燕象征勇敢善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、堅韌戰(zhàn)斗的名貴品質(zhì)。

海燕原文觀賞

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲岸地飛行。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒英勇的叫喊聲里，烏云聽出了歡快。

在這叫喊聲里──布滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了生氣的力氣、熱忱的火焰和成功的信念。

海鷗在暴風(fēng)雨降臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐驚，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡快：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，害怕地把肥胖的身體隱藏到陡崖底下……只有那傲岸的海燕，英勇地，自由拘束地，在泛起白沫的大海上飛行！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在生氣的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到陡崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛行著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飄舞著，像個精靈，──傲岸的.、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它由于歡快而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里曲折游動，一晃就消逝了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

這是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，傲岸地飛行；這是成功的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

《給高爾基的信》閱讀及答案3

《高爾基》節(jié)選閱讀及答案

過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他認(rèn)真端詳著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙?！?/p>

高爾基拿了張報紙，按小男孩的叮囑坐下。小男孩擺布了很久很久，說：“一切預(yù)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。

小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了?！?/p>

1．依據(jù)上文中的內(nèi)容填空。

（1）小男孩站在高爾基面前（）著高爾基。

（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（）。

（3）這段文字用了大量的`（）描寫。

2．給以下句子中的畫線詞選擇正確的解釋。

“小男孩擺布了很久很久，說：‘一切預(yù)備停當(dāng)。’”其中“很久很久”是說（）。

A．小男孩兒的照相技術(shù)不嫻熟，鋪張了高爾基許多時間。

B．小男孩兒想照一張滿足的照片，所以預(yù)備了很長時間。

C．高爾基感覺時間過得很慢。

3．用“____”線畫出小男孩預(yù)備給高爾基照相的句子。

4．依據(jù)這段話的內(nèi)容推斷以下說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報紙的相片。（）

（2）高爾基在拍照的預(yù)備過程中盡力協(xié)作孩子的工作。（）

（3）高爾基對這個小男孩非常關(guān)懷、愛惜。（）

（4）小男孩對高爾基非常崇敬，見到高爾基既感動又驚喜。（）

（5）小男孩“叮囑”高爾基坐到沙發(fā)上看報紙，從“叮囑”這個詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力，可以命令高爾基做事。（）

5．“對著他微笑”說明高爾基________________。

6．小男孩為什么哭了？

_______________________________________________________________

參考答案：

1．（1）認(rèn)真端詳（2）高爾基看報（3）人物對話

2．B

3．“他認(rèn)真端詳……停當(dāng)?！?/p>

4．（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×

5．喜愛這個小男孩

6．沒帶膠卷

《給高爾基的信》閱讀及答案4

高爾基《鷹之歌》閱讀答案

原文：

《鷹之歌》高爾基

蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽高高的在天空中照射著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。潔白的、劇烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切開山嶺，怒吼著倒入海去。

突然，在蛇所呆的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的生氣，胸膛撞在堅硬的石頭上。

蛇嚇了一大跳，靈敏地爬開。但是，立刻看出這鳥兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥兒跟前，面對著他輕聲地說：“怎么啦，你要死了么?”

“是的，要死了?！柄椛钌畹貒@了一口氣答復(fù)說?！鞍?，我美妙的生活過了，我懂得什么是幸福。我勇敢地戰(zhàn)斗過了，我見過天!哦，你是不會那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲。”

“那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在這里很好，又暖和、又滋潤?！鄙邔δ亲杂傻镍B兒這樣答復(fù)。他聽了那鳥兒的胡言亂語，心中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：“哼，飛也好、爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵的?”但是，那英勇的鷹突然抖擻精神，微微的挺起身來，向山谷里看了一眼。水穿過灰色的石頭滴下來，陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲傷而苦痛地喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀!我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上，讓我的血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”

但是，蛇卻想到：“天上的生活嗎，哦，也許確實是很開心的吧。要不然為什么他要呻吟呢?”他給那自由的鳥兒出了個辦法?！鞍?，那么，你挪到山谷邊，跳下去。或許翅膀會把你托起來，你就可以在你的世界里再活一些時候啦?！?/p>

鷹抖動了一下，傲岸地叫了一聲，順著石頭上的黏液滑到陡崖邊上。到了邊上，他伸開翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光芒，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，快速地下墜。啊，翅膀折斷，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出哀痛的吼聲撞擊著石頭，那鳥兒連尸體都看不見了。

蛇躺在山谷里，對于那鳥兒的死亡，對于那憧憬天空的熱忱，想了很久。他凝視著那令人看了總要產(chǎn)生幸福的夢想的遠(yuǎn)方：“那死去的鷹，他在這沒有底、沒有邊的天上，畢竟觀察了什么呢?象他這樣，為什么在臨死的時候，要為了喜愛飛到天空中去而心里苦惱呢?嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清晰了?！闭f了就做。他盤成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃爍了一下。

天生要爬的是飛不起來的，這他遺忘了。結(jié)果掉在石頭上，嗯，不過沒有摔死。他哈哈大笑起來：“哈哈，你們瞧哇，飛到天空中去有什么好呀?好就好在掉下來了嗎?嘿嘿，可笑的鳥兒呀，他們不懂得地上的好處，呆在地上就發(fā)愁，舍命想飛到天空中去，到酷熱的天空中去追求生活。天上不過空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是沒有吃的東西，沒有支持活的東西的立腳點。嗨，為什么要傲岸呢?為什么埋怨呢?為什么要拿傲岸來掩飾自己的狂熱的愿望呢?自己不能生活下去，為什么要埋怨呢?哼，可笑的鳥兒呀。不過，現(xiàn)在我再也不會受他們的騙了，我什么都懂得了，我見過了天。我已經(jīng)飛到天空中去過，而且把天空端詳了一下，熟悉到了掉下來的味道兒。但是沒有摔死，自信念倒是更強了。哦，讓那些不喜愛地上的，靠哄騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號，我不會信任了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧。”于是，他就在石頭上驕傲地盤成一團。

海還在絢爛的光芒中閃爍，浪濤威武地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那傲岸的鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得顫抖，天空被那威武得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的.狂熱的精神，就是生活的真理。啊，英勇的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。很多英勇的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛毅的勇士們的歌曲里，你將是生動的榜樣，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神!

相關(guān)問題：

1鷹和蛇象征什么?

2鷹說:“我痛快地活過了”表達(dá)了什么?那是一種什么樣的生活?

3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用

4“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!……”呈現(xiàn)了鷹怎么樣的形象?

5鷹是在什么狀況下“使出全身的精力喊叫起來”的?

6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸?！保阌X得鷹懂得的幸福是什么?

7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用?

答案：

1文中的鷹應(yīng)當(dāng)是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應(yīng)當(dāng)是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實保全主義的假革命或不革命者。縱然熟悉到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將成功的長遠(yuǎn)見識，與鷹的果敢產(chǎn)生劇烈的比照。

2文末著重從在藍(lán)天中搏擊、不幸負(fù)傷的“失敗的英雄”，其喜愛自由、憧憬光明與英雄業(yè)績的頑強共性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次飛翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻矗立不倒這一內(nèi)外比照的角度來刻畫“鷹”的英雄品行。

3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返寬闊自由的美妙天空戰(zhàn)斗的渴望之情。

4呈現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象

5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。

6為幻想而奮斗。

7突出老鷹堅韌不屈的戰(zhàn)斗精神，為最終一節(jié)老鷹發(fā)出壯烈悲歌鋪墊。

《給高爾基的信》閱讀及答案5

高爾基海燕閱讀答案

閱讀下面的文章完成相關(guān)的練習(xí)題。

海燕

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在傲岸地飛行。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒英勇的叫喊聲里，烏云聽出了歡快。

在這叫喊聲里——布滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了生氣的力氣，熱忱的火焰和成功的信念。

海鷗在暴風(fēng)雨降臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐驚，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡快：轟隆隆的`雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，害怕地把肥胖的身體隱藏在陡崖底下……只有那傲岸的海燕，英勇地，自由拘束地，在泛起白沫的大海上飛行!

1.“海燕像黑色的閃電”使用()的修辭手法，表現(xiàn)了海燕()的雄姿。

2.既是寫海燕，為什么還要寫海鷗，海牙，且等海鳥?

3.“在蒼茫的大海上，抗風(fēng)卷集著烏云”一句海面景物描寫的作用是什么?

4.讀了本文后，你對海燕有什么評價，請說說你的感受。

參考答案：

1、比方擬人、強健威猛。

2、文中分別運用擬人的修辭方法，刻畫了海鷗、海鴨和企鵝、呻吟、飛竄、恐驚、隱藏，活現(xiàn)了它們在暴風(fēng)雨到來之時，慌張失措的丑態(tài)。以此與海燕對比，從而突出了海燕的勇敢、樂觀形象。

3、通過對環(huán)境的描寫來表達(dá)出海燕的威猛的形象。

4、海燕的英勇、不畏挫折是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，海燕象征勇敢善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者。

顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、堅韌戰(zhàn)斗的名貴品質(zhì)。

《給高爾基的信》閱讀及答案6

閱讀高爾基的《童年》選段，答復(fù)21—22題。（4分）

①家里面一切都是嚴(yán)格地分開的：今日是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯按例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父慌張地說：

②“別忙，等一等！你放多少茶葉？”

③他把