教案教學根本信息課題Unit9Learning(8)ViewingWorkshop學科英語學段：必修班級高一教材書名：英語必修第三冊出版社：北京師范高校出版社出版日期：2019年8月教學設計參加人員姓名單位V設計者郎晶晶北京市第十三中學實施者郎晶晶北京市第十三中學指導者閆雪梅西城區教育研修學院課件制作者郎晶晶北京市第十三中學其他參加者教學目標及教學重點、難點教學目標：在本課結束時，同學能夠：1.精確?????說出敏感期的內涵以及本節課所學的2個敏感期2.精確?????說出大腦可塑性的內涵以及緣由3.復述本節課視頻的內容，并總結敏感期、大腦可塑性以及2004年討論的內在規律關系教學重點：精確?????說出大腦可塑性的內涵以及緣由復述本節課視頻的內容，并總結敏感期、大腦可塑性以及2004年討論的內在規律關系教學難點：視頻內容的專業性強，有許多專業術語，同學理解較吃力同學較難直接梳理出敏感期、大腦可塑性和2004年討論的規律關系教學過程(表格描述)教學環節主要教學活動設置意圖1.通過“朽木不行雕也〞引入本節課主題，并提出思索問題讓同學思索Step1Thinkaboutandanswerthethreequestions.①ThereisanoldsayinginEnglish—Youcanneverteachanolddognewtricks.Doyouknowthemeaningofit?②Doyouthinkwecanonlylearncertaintopicsatcertaintimes?Forexample,isitpossibleforanadulttolearnaforeignlanguage?Andwhy?通過2個問題引入本節課主題——大腦可塑性，讓同學先有自己的一個思索過程2.觀看視頻，并提出不同層次的問題Step2Watchthevideoandthenanswerthequestions:①Canweonlylearncertaintopicsatcertaintimes?Andwhy?②findoutwhatthevideoismainlyabout.a.Thelatestresearchfindingonbrainresearch.b.Whypeoplecanlearnfrombirthtodeath.c.Howdifferentstagesofbraindevelopmentaffectourlearningability.③Whatabilitiesoractionsarebestlearntinthetwosensitivestages(experienceexpectantlearningandexperiencedependentdevelopment).Choosefromtheoptions.a.Practicingmotorskills.b.Learningaforeignlanguage.c.Gettingenoughvisualandlightinput.d.Havingmanykindsofsoundsaroundus.e.Studyingvariousschoolsubjects.④What’s“brainplasticity〞?Whyisitimportantforthefunctionofbrain?⑤What’stheresultofpeopletakingjugglingexercisesinjustthreemonthsin2004research?把視頻拆分3局部，通過問題引發同學思索，理解視頻框架，能夠關心同學更簡單地理解視頻內容和框架3.結合自身實踐，談談對“多變的大腦〞的理解step3What’syourunderstandingofthetitle“Thedynamicbrain〞?Canyouuseanexampletoexplainit?通過結合自身實際，檢測同學是否真正理解了本節課所學內容4．家庭作業Drawamindmap