2016年上半年寧夏省小學《綜合素質》：實施素質教育的途徑考試試卷一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、某老師向學生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法。A：反映教學需要B：體現敬業精神C：違背教育規律D：違背師德規范2、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）A：給學生權利B：教給學生知識C：尊重和信賴學生D：尊重學生家長3、促進的教育態度除了與學生和諧相處、積極的咱我意識和教育的期待外，還包括（）A：理解學生B：責罰學生C：縱容學生D：寬待學生4、三年級（2）班的攝影小組舉辦攝影大賽屬于學生課外活動中的（）A：體育活動B：學科活動C：文學藝術活動D：科技活動5、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的A.分析問題階段B.提出假設階段C.發現問題階段D.檢驗假設階段6、以下哪種學校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往？（）A：秧田式B：圓桌式C：馬蹄型D：半圓型7、將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的—策略。A：系統化B：聯想C：替換D：組塊8、物質環境是學前教育存在與發展的―A：必備條件B：主要條件C：次要條件D：生活條件9、蛋白質是一類極為復雜的含氮化合物，它是構成生物體的主要成分，是構成細胞的基本物質材料，一般占生物體干物質重的（）A：0,5%B：9%C：50%D：95%10、根據道德的心理結構成分，個體道德的核心部分是（）A：遵德認知B：道德情感C：道德行為D：道德信念11、”青少年兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體”，這是—A.《兒童權利公約》的核心精神B.《全面推進素質教育的決定》的核心精神C.《義務教育法》的核心精神D.《未成年人保護法》的核心精神12、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是_。A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢13、我國古代偉大的教育家把學習過程概括為“學思一行”的統一過程。A：孔子B：孟子C：荀子D：墨子14、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是（）A：韓愈B：歐陽修C：蘇洵D：王安石15、學“角”這一概念，對“鈍角'、“銳角”、“直角”概念的學習產生的影響屬于一。A.負遷移B.縱向遷移C.橫向遷移D.非特殊成分的遷移16、教育學的研究對象是―A：教育現象和教育問題B：教育規律C：教育原則D：教育技術17、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執行隋況進行的評價是（）A：診斷性評價B：形成性評價C：總結性評價D：內差性評價18、兒童認知能力中，最先發展且速度最快的領域是（）。A.注意 B.感知覺 C.思維 D.記憶19、以下關于我國科技史，不正確的是—A：社會主義道德體系B：社會主義榮辱觀C：社會主義意識形態的主體內容D：社會主義價值觀的內核20、決定教育事業發展規模和速度的社會因素是—A：科學技術B：政治經濟制度C：文化D：科學技術E：生產力21、學生集體的特征首先是要有_。A.集體輿論B.共同目標C.干部隊伍D.活動22、下列哪項主張體現了啟發性教學原則？A：學不躐等B：各因其材C：開而弗達口：溫故而知新E：重視個別差異23、從技能分類上看，教學技能屬于（）人：心智技能B：動作技能C：言語技能D：交際技能24、人們為實現一定的道德行為所做出的自覺而頑強的努力是（）A：道德認知B：道德情感C：道德意志D：道德行為25、最重要和最良性的學習動力是_。A.學習興趣和教師的期待B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待26、人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內部精神世界變化的轉折時期是一A：成年期B：青年期C：少年期D：幼兒期27、”是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”這句話出自于（）。A.大學 B.論語 C.學記 D.孟子28、能夠為智育的發展提供保證和動力的是—A.德育B.體育C.美育D.勞動技術教育29、能夠反映測驗前后的一致性的是。（2009年，廣東）A：信度B：效度C：難度D：區分度二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。）1、把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性的實驗來說明和印證要求學生掌握知識的一種教學方法稱。A：講授法B：實驗法C：參觀法D：演示法2、19世紀末以來形成的主要教育學派別包括（）。A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.馬克思主義教育學E.批判教育學3、每個人的工作最佳時間不同，主要存在三種變化模式。A：先高后低B：先低后高C：中間低兩頭高D：中間高兩頭低E：白天高晚上低4、教育學就是研究（）和教育問題，揭示教育規律的一門科學。A：教育事實B：教育內容C：教育過程D：教育原則5、了解學生常用的方法有（）A：觀察法B：書面材料分析法C：談話法D：調查法6、個性結構的核心成分是。A：能力B：氣質C：性格D：興趣7、柯爾伯格研究兒童道德發展的方法是（）A：對偶故事法B：兩難故事法C：臨床法D：觀察法8、從短時記憶向長時記憶轉化的重要條件是―A：復述B：視覺編碼C：聲音編碼D：感覺寄存9、洛克的紳士教育思想主要反映在他的代表作中。A：《人類理智論》B：《普通教育學》C：《教育漫話》D：《教育學綱要》10、下列哪項不屬于合作學習的特征？A：分工合作B：密切配合C：團體歷程D：最近發展區11、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是一A：社會公德B：家庭道德C：職業道德口：法律規定12、提出著名的“白板說”的教育思想家是―A：鞏固性原則B：啟發性原則C：因材施教原則D：循序漸進原則13、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是_。16014015013014、根據心理活動的傾向性，可以把人的性格分為（）A：內向與外向B：順從與獨立C：理智、情感與意志D：A型與B型15、教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為_。A.實驗法B.講解法C.討論法D.演示法16、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的_素養。A.教育理論知識B.崇高的職業道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功17、遺傳決定論的代表人物是（）A：高爾登B：華生^霍爾D：吳偉士E：施太倫18、廣義的教育制度是指。A：學校教育制度B：高等教育制度C：社會教育制度D：國民教育制度19、問題解決的特征為_。A.認知性操作B.操作復雜性C.目標指向性D.問題空間性E.操作系列性20、實施幼兒德育的最基本的途徑是―A：專門的德育活動B：游戲C：日常生活D：課本學習21、學習的心理實質是（）A：學習表現為行為和行為潛能的變化B：這種變化是相對持久的C：變化是由反復經驗引起的D：動物不存在學習行為22、《九章》大多數作品的體式是。A：論體B：賦體C：騷體D：七體23、1956年出版的《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個主要部分的美國教育家是。A：布魯姆B：布魯納C：根舍因D：斯金納24、研究表明，學生的座次安排對學生的學習效果—A：有影響B：無影響C：幾乎沒有影響D：無實質性影響25、角色游戲過程中，教師介入時機不當的是。A：當幼兒在游戲中出現問題或困難時B：當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時C：當游戲需要給予提升時D：當教育目標需要在游戲中完成時26、人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內部精神世界變化的轉折時期是一A：成年期B：青年期C：少年期D：幼兒期27