一年級數學教學總結-教學工作總結

義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上冊共有十個單元，通過一個學期的教學，已經完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結：sO100

第一單元，數一數。我以學生常見的事物入手，從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數教師、到數建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。熟悉了1

到10各數建立數的概念。

其次單元比一比是建立在熟悉數的根底上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀看、分析、動手操作來把握了這局部學問，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比擬事物，培育學生用比照的眼光看世界。

第三單元是1——5的熟悉和加減法，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比擬數的大小，學會使用、、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數的組成，通過猜棋子的方法穩固了數的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，學生能夠精確的計算5以內的加減法，熟悉了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步把握了數的大小比擬。

第四單元，熟悉物體和圖形，本單元以熟悉長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀看學生知道了它們的名稱，把握了它們的根本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的熟悉中學生初步熟悉了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區分不開。

第五單元分類，通過本單元的學習學生能夠根據某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類，也能夠選擇不同的標準對物體進展不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在肯定的困難，這是由于學生的熟悉水平導致的，隨著年齡的增長和熟悉面的擴大就會簡單得多。

第六單元，6——10的.熟悉和加減法，通過學習學生熟悉了6——10各數的基數意義和序數意義，培育了觀看力量和語言表達力量，在數數過程中進展了講衛生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生依據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進展口算。在這一單元設置了一次數學活動，學生親身經受了用加減法解決數學問題的過程，用數學學問解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，我通過引導學生從經受實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，把握了連加連減的計算挨次，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡潔問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數學樂園給了學生充分展現自己的時機，讓學生經受數學學問的運用過程，感受自己身邊的數學學問，體會學數學用數學的樂趣。

第七單元，11——20各數的熟悉。本單元從學生已有的生活閱歷動身，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了11——20各數的組成，讀法和寫法，初步干支了數位，運用數的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次熟悉加減法各局部的名稱，滲透事物之間的相互聯系。

第八單元，熟悉鐘表。本單元的學習以熟悉整時和熟悉半時兩個內容為主，通過觀看、思索、爭論等活動讓學生初步熟悉了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

第九單元，20以內的進位加法。這一單元主要讓學生把握9、8、7、6、5加幾的方法，學生在已有閱歷的根底上得出計算進位加法的思維過程，把握了用湊成10的方法進展計算，進一步培育學生利用數學學問解決實際問題的力量，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數加大數的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培育了學生從實際生活中提出數學問題的力量和用數學的意識，讓學生初步接觸簡潔的數據整理、看簡潔的統計圖。

第十單元，總復習。我將這局部內容分