書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年03月安徽醫(yī)科大學(xué)度管理崗和專業(yè)技術(shù)輔助崗招聘預(yù)筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.蘇東坡說(shuō)人生識(shí)字憂患始，盧梭也在《愛彌兒》里鼓吹不該讓孩子閱讀，而《童年的消逝》則說(shuō)，“童年”本身就是印刷術(shù)誕生以后才人工炮制出來(lái)的概念。可是，孩子天生好奇，讀書是他們認(rèn)識(shí)世界、理解人生最簡(jiǎn)單最便利的辦法，也是他們躲避現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻，在長(zhǎng)跑跑道上稍事體息的補(bǔ)給站。

由此可知，作者對(duì)兒童讀書的態(tài)度是：

A.冷漠

B.支持

C.反對(duì)

D.中立

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段，找到作者論述“兒童讀書”的關(guān)鍵信息。文段先援引蘇東坡和盧梭觀點(diǎn)指出他們認(rèn)為兒童不應(yīng)該讀書，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”指出作者對(duì)“兒童讀書”的態(tài)度，即“讀書是他們認(rèn)識(shí)世界、理解人生最簡(jiǎn)單最便利的辦法，也是他們躲避現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻，在長(zhǎng)跑跑道上稍事體息的補(bǔ)給站”，說(shuō)明作者認(rèn)為兒童讀書是有益的。感情態(tài)度積極。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合。

因此，選擇B選項(xiàng)。

2.發(fā)呆是跟思緒相對(duì)應(yīng)的。人發(fā)呆的時(shí)候，腦子里沒(méi)有思緒，是一種活在當(dāng)下、沉浸在現(xiàn)實(shí)中的感受。而思緒關(guān)注的則是過(guò)去和未來(lái)。思緒太多，人就會(huì)逐漸失去與真實(shí)世界的聯(lián)系，陷入各種情緒中。這時(shí)候，需要適時(shí)地?cái)嘁粩嚯姡P(guān)掉思緒，把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)，重新和這個(gè)真實(shí)世界建立聯(lián)系。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.思緒是胡思亂想，發(fā)呆才是關(guān)注當(dāng)下B.思緒太多有風(fēng)險(xiǎn)，必須時(shí)不時(shí)發(fā)發(fā)呆C.發(fā)呆能有效對(duì)抗那些不切實(shí)際的幻想D.發(fā)呆即活在當(dāng)下，它具有現(xiàn)實(shí)的意義參考答案：B解題思路：文段開篇引出發(fā)呆和思緒的話題，并分別進(jìn)行解釋，后文引出問(wèn)題，說(shuō)明思緒過(guò)多會(huì)失去與真實(shí)世界的聯(lián)系，尾句通過(guò)“需要”引出對(duì)策，當(dāng)思緒過(guò)多時(shí)需要關(guān)掉思緒，將注意力拉回現(xiàn)實(shí)，即“發(fā)呆”，重新建立和這個(gè)世界的聯(lián)系，故文段重點(diǎn)為尾句的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)思緒太多時(shí)需要發(fā)發(fā)呆，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)“發(fā)呆”和“思緒”的介紹為引出話題，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的核心話題為“思緒”、“發(fā)呆”，選項(xiàng)偏離核心話題“思緒”，且“有效對(duì)抗”文中未提及，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，為前文“發(fā)呆”意義的介紹，引出“發(fā)呆”的話題，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，分析文段。文段開篇提出兩個(gè)話題詞“發(fā)呆”和“思緒”，二者是相對(duì)應(yīng)的。接下來(lái)論述二者的區(qū)別：發(fā)呆的時(shí)候，沒(méi)有思緒，是一種活在當(dāng)下和現(xiàn)實(shí)的感受。而思緒關(guān)注的則是過(guò)去和未來(lái)。緊接著提出思緒太多便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。尾句提出解決問(wèn)題的對(duì)策，為文段的重點(diǎn)句。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，文段主旨句為尾句的對(duì)策句。“需要適時(shí)地?cái)嘁粩嚯姡P(guān)掉思緒，把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)，重新和這個(gè)真實(shí)世界建立聯(lián)系”，思緒太多時(shí)，也就是需要適時(shí)地發(fā)呆。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題的關(guān)鍵在于理清行文脈絡(luò)，文段的結(jié)構(gòu)為“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—給出對(duì)策”，“給出對(duì)策”是文段重點(diǎn)論述的內(nèi)容。文段先提出發(fā)呆是跟思緒相對(duì)應(yīng)的，并具體說(shuō)明了二者的不同；接著指出思緒太多，人會(huì)失去與真實(shí)世界的聯(lián)系；最后以“需要”引出文段觀點(diǎn)，即思緒太多時(shí)，需要適時(shí)關(guān)掉思緒，通過(guò)“發(fā)呆”把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)。B項(xiàng)是對(duì)此觀點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述，當(dāng)選。A項(xiàng)，文段介紹發(fā)呆和思緒的不同是為了引出下文，非文段主旨，排除。C項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“能有效對(duì)抗……”，排除。D項(xiàng)只提到了發(fā)呆，未提到“思緒”，且“現(xiàn)實(shí)的意義”表述模糊，排除。故本題選B。3.楊某晚上22：30由省道進(jìn)村口時(shí)超速駕駛機(jī)動(dòng)車將騎三輪車的路人撞入溝內(nèi)，擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，楊某棄車回家。村民報(bào)警后，民警趕到現(xiàn)場(chǎng)將傷者送至醫(yī)院，傷者因傷勢(shì)過(guò)重醫(yī)治無(wú)效死亡，次日，家人找到在外躲藏的楊某。楊某才知道受害人竟是自己的親生父親。楊某的家人告知民警不要再追查此事。楊某的行為：A.構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪B.構(gòu)成交通肇事罪C.構(gòu)成過(guò)失致人死亡罪D.不構(gòu)成犯罪參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第一百三十三條，交通肇事罪，是指違反道路交通管理法規(guī)，發(fā)生重大交通事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，依法被追究刑事責(zé)任的犯罪行為。逃逸致人死亡的，行為人僅有逃逸行為，仍按交通肇事罪從重處罰，處七年以上有期徒刑。題干中楊某由省道進(jìn)村口時(shí)超速行駛違反道路交通管理法規(guī)，因逃逸致人死亡，構(gòu)成交通肇事罪。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第一百三十三條，危險(xiǎn)駕駛罪是指在道路上駕駛機(jī)動(dòng)車：追逐競(jìng)駛，情節(jié)惡劣的；醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的；從事校車業(yè)務(wù)或者旅客運(yùn)輸，嚴(yán)重超過(guò)定額乘員載客，或者嚴(yán)重超過(guò)規(guī)定時(shí)速行駛的；違反危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理規(guī)定運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品，危害公共安全的行為。題干中楊某的行為不屬于危險(xiǎn)駕駛罪中的情形。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：過(guò)失致人死亡罪，是指行為人因疏忽大意沒(méi)有預(yù)見到或者已經(jīng)預(yù)見到而輕信能夠避免造成的他人死亡，剝奪他人生命權(quán)的行為。題干中的情形看似滿足過(guò)失致人死亡罪，但是特別規(guī)定優(yōu)于普通規(guī)定，有特別規(guī)定的從特別規(guī)定治罪，所以對(duì)楊某不定過(guò)失致人死亡罪。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：楊某的行為構(gòu)成交通肇事罪。D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.看病難的實(shí)質(zhì)是病人為獲得治療疾病信息，需要付出很多時(shí)間、精力和費(fèi)用，而最后得到的服務(wù)質(zhì)量并不如意，醫(yī)患矛盾和沖突由此產(chǎn)生。美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家肯尼思·羅，在其標(biāo)志衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生的劃時(shí)代論文中指出，風(fēng)險(xiǎn)和不確定性是醫(yī)療衛(wèi)生所有特點(diǎn)產(chǎn)生的根源。他指出，正是由于不確定性的存在，使得信息成為醫(yī)療衛(wèi)生中最重要的要素。病人從醫(yī)生那里要求獲得的最重要服務(wù)，便是信息。信息在醫(yī)生與病人之間的不對(duì)稱分配，是病人需要求醫(yī)的根本原因。這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A.衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)具有劃時(shí)代的意義B.信息是醫(yī)療衛(wèi)生最重要的因素C.完善醫(yī)療信息服務(wù)是重中之重D.信息不對(duì)稱是醫(yī)患矛盾的根源參考答案：D解題思路：文段第一句論述話題，“看病難的實(shí)質(zhì)是病人想獲得治療疾病信息，但是并不滿意，醫(yī)患矛盾和沖突由此產(chǎn)生”。文段第二、三、四句是對(duì)第一句的論述。文段最后呼應(yīng)第一句，是總分總結(jié)構(gòu)的文段，首尾是重點(diǎn)。A項(xiàng)，“信息”主題詞沒(méi)有提及，排除。B項(xiàng)，“最重要的因素”對(duì)應(yīng)文段“他指出······信息成為醫(yī)療衛(wèi)生中最重要的要素”，為分述句部分，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，“完善醫(yī)療信息服務(wù)”是對(duì)主旨的延伸，是對(duì)策不是文段主旨，排除。故正確答案為D。5.下圖是一個(gè)水平放置的正方體的表面展開圖，若圖中“快”是正方體的上面，則這個(gè)正方體的下面是：A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：“折紙盒”問(wèn)題，判斷相對(duì)面。“快”與“福”、“樂(lè)”與“健”、“幸”與“康”是相對(duì)面，故本題選B。6.光和聲音可以在真空中傳播。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查科技。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象，在真空中聲音不能傳播。光可以在真空中傳播，光在真空中的傳播速度公認(rèn)的光速值為299792458米每秒。故表述錯(cuò)誤。7.選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn)、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的________。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。________學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能________精彩的生活，擁有________的人生境界。填入文中空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.關(guān)卡

只有

博得

海闊天空B.關(guān)卡

只要

博得

無(wú)拘無(wú)束C.關(guān)口

只要

贏得

無(wú)拘無(wú)束D.關(guān)口

只有

贏得

海闊天空參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“________學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能________精彩的生活”可知，該空填入的詞應(yīng)和“才”構(gòu)成必要條件關(guān)系。A項(xiàng)和D項(xiàng)“只有”填入可與“才”構(gòu)成必要條件關(guān)系，符合文意。B項(xiàng)和C項(xiàng)“只要”，無(wú)法和“才”構(gòu)成必要條件關(guān)系，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，再看第一空。根據(jù)“是生活與人生處處需要面對(duì)的________”可知，該空填入的詞應(yīng)和“生活與人生”搭配。A項(xiàng)“關(guān)卡”指為收稅或警備在交通要道設(shè)立的檢查站、崗哨，多形容具體的事物，搭配不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“關(guān)口”指來(lái)往必須經(jīng)過(guò)的處所，但可用于形容抽象的事物，符合搭配。第三步，驗(yàn)證第三空。“贏得”指博得；取得，“贏得精彩的生活”，符合文意。驗(yàn)證第四空。“海闊天空”形容大自然的廣闊，“擁有海闊天空的人生境界”，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。8.作為一門美麗的學(xué)問(wèn)，宇宙微波背景輻射物理在過(guò)去的半個(gè)世紀(jì)里毫無(wú)疑問(wèn)地向世人展現(xiàn)了她的魅力。“天生麗質(zhì)難自棄”——作為未來(lái)幾十年內(nèi)CMB研究的兩大主要科學(xué)目標(biāo)“原初引力波探測(cè)”和“CMB透鏡測(cè)量”，必定會(huì)再次用她純凈的美

人們的心靈。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.震撼B.滌蕩C.震動(dòng)D.激蕩參考答案：A解題思路：根據(jù)文段可知，文段將“宇宙微波背景輻射物理”擬人化，且根據(jù)“毫無(wú)疑問(wèn)地向世人展現(xiàn)了她的魅力”“天生麗質(zhì)難自棄”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)能體現(xiàn)“宇宙微波背景輻射物理”的“美”對(duì)人們的心靈沖擊極大。A項(xiàng)“震撼”指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“滌蕩”指洗滌、清除，即祛除不好的事物，與文意不符，排除；C項(xiàng)“震動(dòng)”指顫動(dòng)，或（重大的事情、消息等）使人心不平靜，程度較輕，排除；D項(xiàng)“激蕩”指因受沖擊而動(dòng)蕩，文段并未體現(xiàn)出動(dòng)蕩之意，與文意不符，排除。故正確答案為A。【文段出處】《宇宙微波背景輻射：是天使還是魔鬼？》9.小張因索要賭債未果，與小崔記仇。某日，小張從藥店買來(lái)砒霜，混在小崔近日服用的中藥中，后小張后悔，到小崔家中稟明事實(shí)，把混入砒霜的中藥丟棄，案例中的小張的行為屬于：A.犯罪未遂B.犯罪中止C.犯罪既遂D.犯罪預(yù)備參考答案：B解題思路：第一步，本題考查犯罪知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第二十四條，在犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。對(duì)于中止犯，沒(méi)有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰；造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。題干中丟棄中藥是小張已經(jīng)實(shí)施違法行為并自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的行為，故屬于中止。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二十三條，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。小張屬于自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生而非意志以外的原因未得逞，不屬于犯罪未遂。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：犯罪既遂是指犯罪行為齊備了刑法分則規(guī)定的某種犯罪構(gòu)成的全部要件，小張的目的是毒死小崔，但最終并沒(méi)有發(fā)生小崔死亡的結(jié)果。所以小張并不構(gòu)成犯罪既遂。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二十二條，為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備。小張已經(jīng)著手犯罪，不是預(yù)備行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，方案明確到2022年，（

）教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo);推動(dòng)建設(shè)300個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。A.職業(yè)院校B.高等院校C.中專院校D.大專院校參考答案：A解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，具體指標(biāo)：到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）。推動(dòng)建設(shè)300個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。因此，選擇A選項(xiàng)。11.家庭無(wú)處不課堂，要避免把家庭作為學(xué)校教育、學(xué)科學(xué)習(xí)的延伸課堂，實(shí)現(xiàn)家庭作為生活教育天然場(chǎng)所應(yīng)有的價(jià)值，實(shí)施禮儀、德育、勞動(dòng)教育、美育、食育、社會(huì)教育等重要內(nèi)容。同時(shí)，家長(zhǎng)要在生活中真正尊重兒童的主體性、信任并培養(yǎng)兒童參與的能力，家庭事務(wù)中不要忘記征求孩子的意見，聽取孩子的想法；凡孩子力所能及的事，特別是自己的事讓他自己做；同時(shí)，還要指導(dǎo)和示范給孩子如何幫助他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家。

上述文字意在強(qiáng)調(diào)（

）。

A.家庭教育不是學(xué)校教育的延伸

B.要發(fā)揮家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的獨(dú)特作用

C.家長(zhǎng)要提供兒童可以充分參與的機(jī)會(huì)

D.家長(zhǎng)的示范與引導(dǎo)對(duì)兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要參考答案：C

解題思路：文段開篇指出“要避免把家庭作為延伸課堂”，要實(shí)現(xiàn)家庭應(yīng)有價(jià)值，接下來(lái)通過(guò)“同時(shí)”進(jìn)行并列分述，給出具體對(duì)策即：“要在生活中真正尊重兒童的主體性”、“孩子能做的事，讓他自己做”、“給與孩子指導(dǎo)和示范”，故文段重點(diǎn)是對(duì)分句對(duì)策進(jìn)行整合概括，即“家庭教育中需要孩子參與其中”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少主題詞“孩子”，排除；

B項(xiàng)，“獨(dú)特作用”表述不明確，文段強(qiáng)調(diào)“參與”，排除；

D項(xiàng)，“家長(zhǎng)的示范與引導(dǎo)”表述片面，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《在家庭中發(fā)掘兒童參與的巨大價(jià)值，父母需要注意》12.蒙田說(shuō)：“初學(xué)者的無(wú)知在于來(lái)學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于學(xué)后。”意思是說(shuō)，第一種無(wú)知是連字都不識(shí)，當(dāng)然談不上有學(xué)問(wèn)；第二種無(wú)知卻是錯(cuò)讀了許多書，反而變得無(wú)知。“初學(xué)者”的無(wú)知容易辨別，也容易避免；但是“讀書讀得越多越好”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)似乎更能迷惑人，因此有必要審慎選擇閱讀的書目，以免讀得越多就偏離得越遠(yuǎn)。

根據(jù)這段文字，“初學(xué)者的無(wú)知”和“學(xué)者的無(wú)知”（

）。A.都是缺乏正確引導(dǎo)造成的B.既容易區(qū)分又經(jīng)常被混淆C.都是求知過(guò)程中難以避免的D.是兩種不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反映參考答案：D解題思路：D項(xiàng)，有原文“‘初學(xué)者的無(wú)知在于未學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于學(xué)后’”，可知“初學(xué)者的無(wú)知”反映的是剛開始學(xué)習(xí)時(shí)的無(wú)知，“學(xué)者的無(wú)知”反映的是錯(cuò)讀了許多書后的無(wú)知，兩者屬于不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)，“初學(xué)者的無(wú)知”是“連字都不識(shí)，當(dāng)然談不上有學(xué)問(wèn)”，是因?yàn)闆](méi)有知識(shí)而導(dǎo)致的無(wú)知，并不是因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)造成的，排除；B項(xiàng)，原文未涉及相關(guān)內(nèi)容，無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)，由原文“‘初學(xué)者’的無(wú)知容易辨別，也容易避免”可知，表述有誤，排除。故正確答案為D。【文段出處】《把最美好的東西給最美麗的童年》13.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是指一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)類技術(shù)，通過(guò)它能將虛擬的圖像、語(yǔ)言等信息應(yīng)用到真實(shí)世界中，使之能被人感知，讓用戶獲得極為接近真實(shí)的體驗(yàn)。根據(jù)上述定義，下列屬于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的是（

）。A.動(dòng)物園里能活動(dòng)的恐龍模型B.聊天軟件里的多人視頻通話C.通過(guò)交互體驗(yàn)設(shè)備觀賞的4D電影D.根據(jù)各種科學(xué)演算制作出宇宙起源視頻動(dòng)畫參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“是指一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)類技術(shù)”、“將虛擬的圖像、語(yǔ)言等信息應(yīng)用到真實(shí)世界中”、“讓用戶獲得極為接近真實(shí)的體驗(yàn)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：動(dòng)物園里能活動(dòng)的恐龍模型，只是一種模型，不是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不符合“是指一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)類技術(shù)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：多人視頻通話，是人們利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)視頻對(duì)話，不符合“將虛擬的圖像、語(yǔ)言等信息應(yīng)用到真實(shí)世界中”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：交互體驗(yàn)設(shè)備，是一種計(jì)算機(jī)技術(shù)，符合“是指一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)類技術(shù)”，觀賞4D電影，是將虛擬的事物呈現(xiàn)在人們的眼前，給人身臨其境的感受，符合“將虛擬的圖像、語(yǔ)言等信息應(yīng)用到真實(shí)世界中”、“讓用戶獲得極為接近真實(shí)的體驗(yàn)”,符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：根據(jù)各種科學(xué)演算制作出宇宙起源視頻動(dòng)畫，宇宙起源不屬于虛擬的事物，動(dòng)畫無(wú)法給人真實(shí)的體驗(yàn)，不符合“將虛擬的圖像、語(yǔ)言等信息應(yīng)用到真實(shí)世界中”、“讓用戶獲得極為接近真實(shí)的體驗(yàn)”，不符合定義，排除。故正確答案為C。14.壁虎吸附墻壁是靠它們腳上細(xì)微毛發(fā)與墻壁_________的分子間吸附力，仿壁虎材料運(yùn)用了相同原理，核心在于有方向的吸附力，也就是說(shuō)這種材料在平時(shí)不粘，而當(dāng)有_________的時(shí)候就會(huì)牢牢吸住物體表面，整個(gè)過(guò)程幾乎不需要進(jìn)行按壓。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.貼合離心力B.附著零重力C.粘連向心力D.接觸切向力參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，所填詞語(yǔ)表達(dá)的是壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁之間如何產(chǎn)生吸附力，排除與文意不符的A、C。第三步，再看第二空，辨析“零重力”和“切向力”的含義和特點(diǎn)，排除B。第一空，所填詞語(yǔ)表達(dá)的是壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁之間如何產(chǎn)生吸附力。由“仿壁虎材料運(yùn)用了相同原理”“也就是說(shuō)這種材料在平時(shí)不粘”可知，壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁之間也是不粘的。“粘連”指（物體與物體）粘在一起，填入此處與句意不符，排除C。“貼合”指貼切吻合，強(qiáng)調(diào)貼在一起，嚴(yán)絲合縫，完全一致。壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁并非完全吻合，排除A。第二空，“零重力”一般指微重力，它不是由地球的引力產(chǎn)生的，而是由于太空殘余大氣等因素造成的，填入此處與文段語(yǔ)境不符，排除B。“切向力”指作用在運(yùn)動(dòng)物體上的曲線路徑的切線方向的力，填入此處用以形容材料受切向力作用便會(huì)牢牢吸住物體表面，符合語(yǔ)境。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。填入詞語(yǔ)所代表的力應(yīng)有“牢牢吸住物體表面”的功效，且根據(jù)“也就是說(shuō)”可知，填入詞語(yǔ)應(yīng)與“有方向的吸附力”語(yǔ)義相近。B項(xiàng)“零重力”不是由地球的引力產(chǎn)生的，而是由太空殘余大氣等因素造成的；C項(xiàng)“離心力”指一種虛擬力，是一種慣性的體現(xiàn)，它使旋轉(zhuǎn)的物體遠(yuǎn)離它的旋轉(zhuǎn)中心。二者均不能起到“牢牢吸住物體表面”的功效，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。A項(xiàng)“向心力”指使物體作圓周運(yùn)動(dòng)的指向圓心的力；D項(xiàng)“切向力”指做變速圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)沿運(yùn)動(dòng)方向的力。A項(xiàng)和D項(xiàng)能起到“牢牢吸住物體表面”的功效，且與“有方向的吸附力”語(yǔ)義相近，符合文意。第二步，再看第一空。填入詞語(yǔ)搭配“細(xì)微毛發(fā)與墻壁”。A項(xiàng)“粘連”指粘在一起，根據(jù)后文“平時(shí)不粘”可知，“粘連”不符合文意，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“接觸”指挨上、碰著，搭配恰當(dāng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一空，由“仿壁虎材料運(yùn)用了相同原理”可知，壁虎吸附墻壁的原理與后文闡述的仿壁虎材料的原理是一致的。根據(jù)后文“這種材料在平時(shí)不粘”可知，壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁之間也是不粘的，A項(xiàng)“粘連”與文意相悖，排除；B項(xiàng)“附著”指較小的物體黏著在較大的物體上，壁虎腳上細(xì)微毛發(fā)并非脫離壁虎本體而黏著在墻壁上面，不符合語(yǔ)境，排除；C項(xiàng)“貼合”指貼切吻合，表示兩事物大小、形狀等完全吻合，壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁并非完全吻合，排除；D項(xiàng)“接觸”指挨上、碰著，可以用于表示壁虎腳上的細(xì)微毛發(fā)與墻壁的位置關(guān)系，保留。第二空，代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“切向力”是物體作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在其軌道切線方向上所受到的力，與前文“有方向的吸附力”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】《科學(xué)家研制仿壁虎抓手，你知道用來(lái)干嘛嗎？》15.2014年5月10日，“聚集絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶——2014甘肅國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作研討會(huì)”在甘肅敦煌舉行。下列關(guān)于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的表述，有誤的是（

）。A.是在“古絲綢之路”概念基礎(chǔ)上形成的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域B.其東邊牽著亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊系著歐洲經(jīng)濟(jì)圈，被認(rèn)為是“世界上最長(zhǎng)、最具發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)大走廊”C.建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”能帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為薄弱的西部地區(qū)發(fā)展，有望形成新的開放前沿D.是緊密型一體化合作組織，在區(qū)域合作模式上，通過(guò)建立互惠的貿(mào)易和投資安排，確立統(tǒng)一的關(guān)稅政策，然后建立超國(guó)家的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)深入合作參考答案：D解題思路：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與傳統(tǒng)的區(qū)域合作模式的區(qū)別在于，傳統(tǒng)的區(qū)域合作是通過(guò)建立互惠的貿(mào)易和投資安排，確立統(tǒng)一的關(guān)稅政策，然后建立超國(guó)家的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)深入的合作。“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沒(méi)有設(shè)立高端目標(biāo)，近期主要是貿(mào)易、交通、投資領(lǐng)域的合作，未來(lái)不會(huì)設(shè)定關(guān)稅同盟。“經(jīng)濟(jì)帶”不是緊密型一體化合作組織，不會(huì)打破現(xiàn)有的區(qū)域制度安排，更多的是一種務(wù)實(shí)、靈活的經(jīng)濟(jì)合作安排。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選D。解題思路：第一步，本題考查絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，發(fā)展絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶通過(guò)加強(qiáng)政策溝通，使各國(guó)可以就經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)策進(jìn)行充分交流，本著求同存異原則，協(xié)商制定推進(jìn)區(qū)域合作的規(guī)劃和措施，在政策和法律上為區(qū)域經(jīng)濟(jì)融合“開綠燈”。故并非制定統(tǒng)一的關(guān)稅政策和建立超國(guó)家的機(jī)構(gòu)來(lái)達(dá)到目的。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)正確：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”就是在古代絲綢之路所涉及地域的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)涵蓋亞、歐、非的新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。B項(xiàng)正確：“絲綢之路”連接著中亞、北非和歐洲，東邊牽著亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊系著歐洲經(jīng)濟(jì)圈，被認(rèn)為是“世界上最長(zhǎng)、最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)大走廊”。C項(xiàng)正確：古代陸上絲綢之路是從長(zhǎng)安出發(fā)往西，因此“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”主要是經(jīng)過(guò)我國(guó)西北地區(qū)，可以連接起我國(guó)西部省份，推動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D項(xiàng)錯(cuò)誤：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展，使各國(guó)可以就經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)策進(jìn)行充分交流，本著求同存異原則，協(xié)商制定推進(jìn)區(qū)域合作的規(guī)劃和措施，在政策和法律上為區(qū)域經(jīng)濟(jì)融合“開綠燈”。但不是以制定統(tǒng)一的關(guān)稅政策和建立超國(guó)家的機(jī)構(gòu)來(lái)達(dá)到目的，每個(gè)國(guó)家的利益和訴求是不相同的，因此“超國(guó)家的機(jī)構(gòu)”表述有誤。本題為選非題，故正確答案為D。16.間混套作一般以高稈與矮稈，植株體積大的與小的，深根與淺根，生育期長(zhǎng)的與短的，（

）作物搭配。A.早熟與早熟B.早熟與中熟C.早熟與晚熟D.晚熟與晚熟參考答案：C解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，間作：在同一田地上于同一生長(zhǎng)期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式。間作因?yàn)槌尚谢虺蓭ХN植，可以實(shí)行分別管理。混作：在同一塊田地上，同期混合種植兩種或兩種以上作物的種植方式，也稱為混種。混作與間作都是于同一生長(zhǎng)期內(nèi)由兩種或兩種以上的作物在田間構(gòu)成復(fù)合群體，是集約利用空間的種植方式，也不增計(jì)復(fù)種面積。但混作在田間一般無(wú)規(guī)則分布，可同時(shí)撒播，或在同行內(nèi)混合、間隔播種，或一種作物成行種植，另一種作物撒播于其行內(nèi)或行間。混作的作物相距很近或在田間分布不規(guī)則，不便分別管理，并且要求混種的作物的生態(tài)適應(yīng)性要比較一致。套作：在前季作物生長(zhǎng)后期的株行間播種或移栽后季作物的種植方式，也稱為套種、串種。間混套作，是指在同一田地同一生長(zhǎng)期內(nèi)，早熟與晚熟作物搭配種植的方式。因此，選擇C選項(xiàng)。17.收養(yǎng)的女兒出嫁后，不和父母住在一起，對(duì)父母的遺產(chǎn)：A.無(wú)繼承權(quán)B.有部分繼承權(quán)C.有平等的繼承權(quán)D.有一定的繼承權(quán)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查繼承法知識(shí)。第二步，根據(jù)《繼承法》第十條，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。本法所說(shuō)的子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。本法所說(shuō)的父母，包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母。本法所說(shuō)的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹。因此收養(yǎng)的女兒出嫁后，雖然不和父母住在一起，但對(duì)父母的遺產(chǎn)依然有平等的繼承權(quán)。因此，選擇C選項(xiàng)。18.消費(fèi)是國(guó)情的一面鏡子。有錢才能消費(fèi)，有保障才敢消費(fèi)，這依然是________的道理，做大消費(fèi)蛋糕，________是要充實(shí)人民群眾的錢袋子。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.玉律金科

情理之中B.顛撲不破

歸根到底C.毋庸置疑

情理之中D.集腋成裘

歸根到底參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。本空修飾“道理”，并且前文用了“依然”，說(shuō)明這個(gè)道理一直存在。A項(xiàng)“金科玉律”比喻必須遵守，不能變更的守則，與“道理”語(yǔ)義重復(fù)，排除。B項(xiàng)“顛撲不破”指言論、學(xué)說(shuō)等牢固可靠，經(jīng)得起檢驗(yàn)，符合文意。C項(xiàng)“毋庸置疑”指事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，符合文意。C項(xiàng)“集腋成裘”指積少成多，不符合文意，可排除。第二步，分析第二空。由“有錢才能消費(fèi)可知”，文段要表達(dá)“讓人民群眾有錢才能做大消費(fèi)”的含義。B項(xiàng)“歸根到底”指歸結(jié)到根本上，符合文意。C項(xiàng)“情理之中”事情在該發(fā)生的情況下發(fā)生，沒(méi)有意外成分，都是在人們的預(yù)料之中，文段并沒(méi)有體現(xiàn)“充實(shí)人民的錢袋子”合乎情理之意，可排除。因此，選擇B選項(xiàng)。19.內(nèi)蒙古自治區(qū)在造林綠化過(guò)程中，對(duì)沙化土地類型區(qū)，以治沙為重點(diǎn)，采取“封、飛、造”相結(jié)合，恢復(fù)林草植被；在荒漠類型區(qū)，以保護(hù)原生植被為重點(diǎn)，采取封禁保護(hù)和人工治理相結(jié)合的方式，建設(shè)沙漠鎖邊防風(fēng)固沙林體系；在水土流失地區(qū)，以小流域治理為重點(diǎn)，工程措施和生物措施相結(jié)合，增強(qiáng)蓄水保土功能；在平原農(nóng)區(qū)，以平原綠化和農(nóng)田防護(hù)林建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)“帶、網(wǎng)、片”相結(jié)合的高效農(nóng)田防護(hù)林體系。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（

）。A.在造林綠化過(guò)程中，內(nèi)蒙古自治區(qū)針對(duì)地域遼闊、地理和自然條件差異較大的實(shí)際，確定了不同區(qū)域的建設(shè)重點(diǎn)，采取了相應(yīng)的治理方式和模式B.在造林綠化過(guò)程中，要以治沙為重點(diǎn)，采取“封、飛、造”相結(jié)合模式C.在造林綠化過(guò)程中，應(yīng)采取封禁保護(hù)和人工治理相結(jié)合的措施D.在造林綠化過(guò)程中，要以平原綠化和農(nóng)田防護(hù)林建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)“帶、網(wǎng)、片”相結(jié)合的高效農(nóng)田防護(hù)林體系參考答案：A解題思路：文段為“并列”結(jié)構(gòu)，分別說(shuō)明了內(nèi)蒙古自治區(qū)在造林綠化過(guò)程中針對(duì)“沙化土地類型區(qū)”、“荒漠類型區(qū)”、“水土流失地區(qū)”、“平原農(nóng)區(qū)”這四種不同類型區(qū)域采取的不同治理方式與模式。文段主旨并非某一種地域類型的具體治理措施，而是內(nèi)蒙古自治區(qū)因地制宜的治理方法，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)均為文段并列敘述內(nèi)容之一，表述片面，排除。故正確答案為A。【文段出處】《去年內(nèi)蒙古完成造林綠化1100.8萬(wàn)畝》20.商洽性文件的主要文種是（）。A.批復(fù)B.通知C.函D.通報(bào)參考答案：C解題思路：函主要有商洽性的作用。21.昨晚，西安交響樂(lè)團(tuán)首次進(jìn)入國(guó)家大劇院演出，全場(chǎng)________，精彩的演出________了觀眾的激情。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.座無(wú)虛席

引爆B.座無(wú)虛席

點(diǎn)燃C.萬(wàn)人空巷

引爆D.萬(wàn)人空巷

點(diǎn)燃參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“國(guó)家大劇院來(lái)了很多的觀眾”這一含義。A項(xiàng)和B項(xiàng)“座無(wú)虛席”指觀眾、聽眾或出席的人很多，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)和D項(xiàng)“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況，不能對(duì)應(yīng)文段中觀看演出時(shí)的狀況，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。空格處詞語(yǔ)應(yīng)搭配“激情”。A項(xiàng)“引爆”指用發(fā)火裝置使爆炸物爆炸，如“引爆裝置”“引爆了一顆炸彈”等，與“激情”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“點(diǎn)燃”指使事物燃燒，“點(diǎn)燃激情”為常見搭配，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。22.“器大者聲必宏，志高者意必遠(yuǎn)。”新聞作品要想成為歷史的“宏音”，時(shí)代的“響箭”，新聞?dòng)浾呔捅仨毿貞讶帧_______，深入________新聞的理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.高瞻遠(yuǎn)矚

分析B.高屋建瓴

挖掘C.見微知著

彰顯D.由表及里

剖析參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“胸懷全局、________”可知，填入的詞應(yīng)與“胸懷全局”并列，強(qiáng)調(diào)新聞?dòng)浾咭腥钟^，能從整體上把握。A項(xiàng)“高瞻遠(yuǎn)矚”指眼光遠(yuǎn)大；B項(xiàng)“高屋建瓴”指對(duì)事物把握全面，了解透徹。二者均能體現(xiàn)全局觀，符合文意。C項(xiàng)“見微知著”指見到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；D項(xiàng)“由表及里”指從表面現(xiàn)象看到本質(zhì)。兩者均不能與“胸懷全局”并列，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“至高者意必遠(yuǎn)”“深入”可知，這句話要表達(dá)的意思是要深入發(fā)掘新聞的理性力量。A項(xiàng)“分析”指把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系，跟“綜合”相對(duì)，通常搭配“問(wèn)題”“形勢(shì)”，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“挖掘”指挖，發(fā)掘，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，根據(jù)句意，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“胸懷全局”連用，且結(jié)合后文，其應(yīng)表示高度方面的內(nèi)容，再根據(jù)所給詞語(yǔ)的含義，排除與此不符的選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，分析可知，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)能與“胸懷全局”連用。“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而后文“深入”說(shuō)的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨(dú)缺高度，因此空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)包含高度方面的內(nèi)容。“見微知著”“由表及里”與此不符，排除C、D。“高瞻遠(yuǎn)矚”形容眼光遠(yuǎn)大。說(shuō)的仍是廣度方面的內(nèi)容，排除A。“高屋建瓴”比喻居高臨下的形勢(shì)。其表縱向上的把握，填入更符合句意。第二空，“發(fā)掘”填入更能體現(xiàn)“深入”的方向性。故本題選B。解題思路：本題考查實(shí)詞和成語(yǔ)的混搭填空。首先看第一空，“高瞻遠(yuǎn)矚”指站得高，看得遠(yuǎn)，比喻眼光遠(yuǎn)大。“高屋建瓴”指把瓶子里的水從高屋頂上傾倒，比喻居高臨下，不可阻遏。“見微知著”比喻知道一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就繼續(xù)琢磨；見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。“由表及里”指從表面現(xiàn)象看到本質(zhì)。從上文中的“胸懷全局”可知空格處所填入的詞語(yǔ)要體現(xiàn)出“整體”觀念，應(yīng)從“高瞻遠(yuǎn)矚”和“高屋建瓴”中選擇，排除C、D項(xiàng)。再看第二空，“分析”是指把一件事情、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。“發(fā)掘”是指把難以或未曾發(fā)現(xiàn)的事物、道理揭示出來(lái)，根據(jù)前文中的“深入”一詞，可知“發(fā)掘”更符合語(yǔ)境，新聞?dòng)浾咭钊搿鞍l(fā)掘”新聞的理性力量，即把難以或未曾發(fā)現(xiàn)的事物、道理揭示出來(lái)。故正確答案為B。23.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了信息的爆炸式生產(chǎn)和裂變式傳播，也讓一批動(dòng)輒以“內(nèi)幕消息”“最新研究”為噱頭的網(wǎng)絡(luò)謠言借機(jī)擴(kuò)散、混淆視聽。無(wú)論是

的標(biāo)題措辭，還是假借專家冒充權(quán)威，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)謠言呈現(xiàn)新套路、新伎倆，不明真相的網(wǎng)友面對(duì)

的論調(diào)，往往真假難辨，受其蒙騙。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.虛張聲勢(shì)荒誕不經(jīng)B.駭人聽聞似是而非C.聳人聽聞言之鑿鑿D.天馬行空言不及義參考答案：C解題思路：第一空，搭配“新聞標(biāo)題”，且“無(wú)論是······還是······”表達(dá)并列結(jié)構(gòu)，前后語(yǔ)義應(yīng)相近，情感傾向相符。后文提到“假借專家冒充權(quán)威”，情感色彩為消極。A項(xiàng)“虛張聲勢(shì)”假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)，指假造聲勢(shì)，借以嚇人，常用于搭配人，此處搭配“新聞標(biāo)題”，搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“駭人聽聞”指是使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，側(cè)重于事實(shí)讓人吃驚害怕，放在此處和后文“假借”“冒充”不能形成對(duì)應(yīng)，排除；C項(xiàng)“聳人聽聞”指故意捏造或夸大事實(shí)，讓人聽了十分震驚，側(cè)重于夸大捏造事實(shí)，放在此處和后文“假借”“冒充”形成對(duì)應(yīng)，且語(yǔ)意貫通，保留；D項(xiàng)“天馬行空”用來(lái)形容詩(shī)文氣勢(shì)豪放，也比喻人浮躁，不踏實(shí)，用在此處搭配“標(biāo)題”，搭配不當(dāng)，排除。第二空，代入驗(yàn)證，“言之鑿鑿”形容說(shuō)得非常確實(shí)，放入表示這些虛假的信息，說(shuō)的很像真的，讓人真假難辨，符合語(yǔ)意，當(dāng)選。故正確答案為C。【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)：網(wǎng)絡(luò)治謠重在精準(zhǔn)到位》24.行政征收是一種（

）行為。

A.具體行政

B.抽象行政

C.行政處罰

D.雙方行政參考答案：A

解題思路：本題考查行政法。

行政征收，是指行政機(jī)關(guān)或者法定授權(quán)的組織根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，向公民、法人或者其他組織無(wú)償收取一定財(cái)物的具體行政行為。常見的行政征收如排污費(fèi)的征收、稅收及管理費(fèi)的征收等。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，抽象行政行為是指特定的行政機(jī)關(guān)在行使職權(quán)的過(guò)程中，制定和發(fā)布普遍行為準(zhǔn)則的行為。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，行政處罰是國(guó)家行政機(jī)關(guān)對(duì)構(gòu)成行政違法行為的公民、法人或者其他組織實(shí)施的行政法上的制裁。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，雙方行政行為，是指需要行政主體與相對(duì)方達(dá)成一致的意思表示才能成立的行政行為。如行政協(xié)議。

故正確答案為A。25.最基本的民事法律關(guān)系是：A.專利權(quán)B.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C.著作權(quán)D.名譽(yù)權(quán)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查物權(quán)知識(shí)。第二步，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利，包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)四項(xiàng)權(quán)能。所有權(quán)意味著人對(duì)物最充分、最完全的支配，是最完整的物權(quán)形式。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)在本質(zhì)上是一定社會(huì)的所有制形式在法律上的表現(xiàn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)制度構(gòu)成了民事法律制度的基石。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是最基本的民事法律關(guān)系，物權(quán)、債權(quán)甚至知識(shí)產(chǎn)權(quán)都是由所有權(quán)派生出來(lái)的。因此，選擇B選項(xiàng)。26.不善于與人交談，常常容易引起糾紛或誤會(huì)。每一個(gè)人與別人交往的要求都不相同，每個(gè)人表達(dá)自己及領(lǐng)會(huì)他人意思的本領(lǐng)也因人而異。這段話直接支持的一種觀點(diǎn)是：A.表達(dá)自己的意思比較容易，領(lǐng)會(huì)他人的意思比較困難B.雖然每個(gè)人都愿意與別人交談，但要相互理解卻很困難C.由于交往雙方各有不同的交往目的和要求，所以領(lǐng)會(huì)對(duì)方的真實(shí)意思是比較困難的D.不善于交談是引起糾紛或誤會(huì)的一個(gè)原因參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段開篇闡述不善于與人交談，常常容易引起糾紛或誤會(huì)，緊接著具體解釋為什么會(huì)引起糾紛與誤會(huì)，故文段結(jié)構(gòu)為“總—分”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和C項(xiàng)：對(duì)應(yīng)解釋說(shuō)明，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：“每個(gè)人都愿意與別人交談”文段沒(méi)有談及，無(wú)中生有。27.變速自行車的變速系統(tǒng)可通過(guò)調(diào)整前、后齒盤的大小來(lái)應(yīng)對(duì)不同的路段、路況。變速自行車爬陡坡時(shí)，選擇（

）的配合可以讓車手最輕松。A.前齒盤最大、后齒盤最大B.前齒盤最小、后齒盤最小C.前齒盤最大、后齒盤最小D.前齒盤最小、后齒盤最大參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，騎車人加在腳踏上的動(dòng)力通過(guò)“前齒盤”放大后，由鏈條傳遞給“后齒盤”，“后齒盤”再帶動(dòng)后車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，從而驅(qū)動(dòng)自行車前進(jìn)。變速自行車就是利用了鏈盤與飛輪的齒數(shù)比的搭配不同而改變前進(jìn)速度的。當(dāng)前齒盤的“大盤”與后齒盤的“小盤”組合時(shí)，“大盤”轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，“小盤”則會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)很多圈，這樣“小盤”就會(huì)帶動(dòng)后車輪前進(jìn)很遠(yuǎn)一段距離，因此此時(shí)車速最快。然而，此時(shí)由于腳踏的輪半徑與“大盤”的軸半徑相差不大，所以人需要費(fèi)很大的力。即：此時(shí)車速雖然快了，但騎車人會(huì)付出較大的動(dòng)力。當(dāng)前齒盤的“小盤”與后齒盤的“大盤”組合時(shí)，前邊“小盤”轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，后邊“大盤”轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)不太多，這樣后齒盤的“大盤”帶動(dòng)后車輪前進(jìn)的距離不大，因而此時(shí)車速最慢。然而，此時(shí)由于腳踏的輪半徑與“小盤”的軸半徑懸殊很大，所以人費(fèi)很小的力。即：此時(shí)車速雖然慢了，但騎車人付出的動(dòng)力卻最小。所以說(shuō)，自行車爬陡坡時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇“前齒盤最小、后齒盤最大”的搭配。因此，選擇D選項(xiàng)。28.競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律是商品生產(chǎn)的（

）。A.內(nèi)在動(dòng)力B.外在壓力C.直接動(dòng)力D.根本動(dòng)因參考答案：B解題思路：本題考查商品生產(chǎn)和價(jià)值規(guī)律。A項(xiàng)，獲得更多的收益而非競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律是商品生產(chǎn)的內(nèi)在動(dòng)力。該項(xiàng)應(yīng)排除。B項(xiàng)，競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律能夠促使各種商品生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，是商品生產(chǎn)的外在壓力。該項(xiàng)應(yīng)選。C項(xiàng)，交換而非競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律是商品生產(chǎn)的直接動(dòng)力。該項(xiàng)應(yīng)排除。

D項(xiàng)，消費(fèi)需求而非競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律是商品生產(chǎn)存在的根本動(dòng)因。該項(xiàng)應(yīng)排除。故正確答案為B。29.莫言曾在接受采訪時(shí)說(shuō)：“評(píng)價(jià)一個(gè)作家最好的辦法不是聽別人說(shuō)這個(gè)作家怎么樣，而是找這個(gè)作家的書讀一兩本，你自己會(huì)得出結(jié)論。”這與下列選項(xiàng)中（

）的論斷相一致。A.矛盾具有普遍性B.真理具有主觀性C.沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)D.事物是永恒發(fā)展的參考答案：C解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，從莫言的話可以看出，評(píng)判一個(gè)作家好不好，不應(yīng)聽別人怎么說(shuō)，而應(yīng)自己去讀這個(gè)作家的書。這體現(xiàn)了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來(lái)源。欲探索事物的本質(zhì)，就要去實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：矛盾具有普遍性，體現(xiàn)在處處有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾，矛盾是普遍存在的。說(shuō)法正確，但不符合題意。故A項(xiàng)不選。B項(xiàng)：真理具有客觀性。真理的內(nèi)容是客觀的，檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)也是客觀。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：事物是聯(lián)系、發(fā)展的。說(shuō)法正確，但不符合題意。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。30.有一堆螺絲和螺母，若一個(gè)螺絲配兩個(gè)螺母，則多10個(gè)螺母；若1個(gè)螺絲配3個(gè)螺母，則少6個(gè)螺母。那么其中有多少個(gè)螺絲？A.16B.22C.42D.48參考答案：A解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，假設(shè)螺絲有x個(gè)，一個(gè)螺絲配兩個(gè)螺母，多10個(gè)螺母，可得螺母有（2x＋10）個(gè)；1個(gè)螺絲配3個(gè)螺母，少6個(gè)螺母，可得螺母有（3x－6）個(gè)，根據(jù)螺母總數(shù)不變可列，2x＋10＝3x－6，解得x＝16。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。第二步，代入A選項(xiàng)，若有16個(gè)螺絲，則螺母有16×2＋10＝42（個(gè)），驗(yàn)證條件二，42＋6＝48（個(gè)），48÷3＝16（個(gè)）螺絲，與假設(shè)的螺絲數(shù)相同，符合要求。因此，選擇A選項(xiàng)。31.自然人與單位均可成為犯罪主體。0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查刑法常識(shí)。犯罪主體是指實(shí)施危害社會(huì)的行為、依法應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。故表述正確。32.樓道上方有一盞燈，小劉徑直走向這盞燈。一開始,

他發(fā)現(xiàn)自己影子的長(zhǎng)度為3.2米，前進(jìn)1米后，發(fā)現(xiàn)影子縮短為1.6米。已知小劉身高為1.6米，則這盞燈的高度約為（

）米。A.2.6B.2.8C.3.2D.3.4參考答案：A解題思路：根據(jù)題意，米，DB=3.2米，米，米，如圖所示：根據(jù)，即，代入數(shù)據(jù)可得，解得EO=X米。米，DE=DB-EB=3.2-0.6=2.6米，DO=DE+EO=2.6+X米。根據(jù)，即，代入數(shù)據(jù)可得，解得X=2.6米。故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查幾何問(wèn)題。第二步，設(shè)A'D的長(zhǎng)度為x，路燈CD高度為y，根據(jù)△EAB∽△EDC和△FA'B'∽△FDC，可列AB∶CD＝EA∶ED；A'B'∶CD＝FA'∶FD。AB∶CD＝A'B'∶CD，那么EA∶ED＝FA'∶FD＝1.6∶y，可列方程3.2∶（3.2＋1＋x）＝1.6∶（1.6＋x），解得x＝1，那么y＝2.6。

因此，選擇A選項(xiàng)。33.甲、乙、丙三所學(xué)校的學(xué)生被安排在周一至周五參觀某革命紀(jì)念館。紀(jì)念館每天最多只能安排一所學(xué)校，其中甲學(xué)校連續(xù)參觀兩天，其余學(xué)校均只參觀一天，那么共有多少種安排方法？A.12B.24C.36D.60參考答案：B解題思路：排列組合問(wèn)題。特殊條件“甲學(xué)校連續(xù)參觀兩天”，因此先考慮安排甲學(xué)校。首先，將甲學(xué)校參觀的兩天捆綁成一個(gè)整體，用插空法插到剩余三天所形成的四個(gè)空中；其次，從剩余的三天中選兩天按排乙、丙兩學(xué)校；最后由乘法原理即可得所有的安排數(shù)。先安排甲學(xué)校，有4種安排方法，然后從剩下的3天中選擇2天安排乙、丙兩所學(xué)校，有=6種安排方法。共有4×6＝24種安排方法。故本題選B。解題思路：解法一：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，首先，甲要連續(xù)參觀兩天（周一周二、周二周三、周三周四、周四周五）有4種方式，其次，乙、丙從剩余3天中選出2天參觀，情況數(shù)有種。第三步，共有4×＝24（種）。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題。第二步，甲連續(xù)參觀2天，可將2天進(jìn)行捆綁，則題目轉(zhuǎn)化為在4個(gè)時(shí)間里挑出3個(gè)時(shí)間進(jìn)行排列，有=24（種）。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：由于甲學(xué)校連續(xù)參觀兩天，故先安排甲，甲參加的時(shí)間可能為“周一和周二、周二和周三、周三和周四、周四和周五”共4種情況。甲安排好后，工作日還差3天未安排，故在其中選擇2天安排乙和丙，情況數(shù)為種。故總的情況數(shù)種。故正確答案為B。34.臭氧層可以吸收和過(guò)濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線。（）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，由太陽(yáng)飛出的帶電粒子進(jìn)入大氣層，使氧分子裂變成氧原子，而部分氧原子與氧分子重新結(jié)合成臭氧分子。距地面15～50千米高度的大氣平流層，集中了地球上約90%的臭氧，這就是“臭氧層”。臭氧層能夠吸收太陽(yáng)光中的波長(zhǎng)306.3nm以下的紫外線，主要是一部分UV—B（波長(zhǎng)290～300nm）和全部的UV—C（波長(zhǎng)太陽(yáng)發(fā)光是一個(gè)很廣的連續(xù)光譜，包括無(wú)線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線等幾個(gè)波譜范圍。35.琵琶∶木材∶樂(lè)器A.鼎∶青銅∶用具B.水墨畫∶宣紙∶工藝C.浮雕∶石塊∶建筑D.竹簡(jiǎn)∶竹片∶書籍參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“木材”是制作“琵琶”的原材料，二者屬于原材料與成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“琵琶”是“樂(lè)器”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“青銅”是制作“鼎”的原材料，二者屬于原材料與成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“鼎”是“用具”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“水墨畫”畫在“宣紙”上，“宣紙”不是“水墨畫”的原材料，“水墨畫”是一種工藝品，不是一種“工藝”，排除；C項(xiàng)：“石塊”是制作“浮雕”的原材料，但“浮雕”不是“建筑”的一種，排除；D項(xiàng)：“竹片”是制作“竹簡(jiǎn)”的原材料，二者屬于原材料與成品對(duì)應(yīng)關(guān)系，“竹簡(jiǎn)”是“書籍”的一種載體形式，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。36.香煙點(diǎn)燃后，所產(chǎn)生的能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砟芰Φ某煞质牵篈.焦油B.一氧化碳C.苯并芘D.尼古丁參考答案：B解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，焦油不能與血紅蛋白結(jié)合。B項(xiàng)正確，一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成組織窒息，嚴(yán)重時(shí)死亡。C項(xiàng)錯(cuò)誤，苯并芘是一種常見的高活性間接致癌物和突變?cè)１讲④挪荒芘c血紅蛋白結(jié)合。D項(xiàng)錯(cuò)誤，尼古丁會(huì)使人上癮或產(chǎn)生依賴性，重復(fù)使用尼古丁會(huì)增加心跳速度和升高血壓并降低食欲。大劑量的尼古丁會(huì)引起嘔吐以及惡心，嚴(yán)重時(shí)人會(huì)死亡。尼古丁不能與血紅蛋白結(jié)合。故正確答案為B。37.大豆∶豆油∶壓榨A.茶葉∶茶水∶沖泡B.水泥∶房屋∶建造C.布料∶成衣∶縫制D.太陽(yáng)∶陽(yáng)光∶輻射參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“大豆”經(jīng)過(guò)“壓榨”形成“豆油”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“大豆”是“豆油”的主要材料。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“茶葉”經(jīng)過(guò)“沖泡”形成“茶水”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是“茶葉”并非“茶水”的主要原材料，水才是“茶水”的主要原材料，排除；B項(xiàng)：“水泥”經(jīng)過(guò)“建造”形成“房屋”，但“建造”概念范圍較大，不是具體的步驟，且“水泥”不是“房屋建造”的主要原材料，排除；C項(xiàng)：“布料”經(jīng)過(guò)“縫制”形成“成衣”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“布料”是“成衣”的主要原材料，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“輻射”不是“太陽(yáng)”發(fā)出“陽(yáng)光”所經(jīng)過(guò)的過(guò)程，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。38.某興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共招收美術(shù)和音樂(lè)學(xué)員共23人，其中部分學(xué)員同時(shí)報(bào)名這兩項(xiàng)培訓(xùn)。現(xiàn)將學(xué)員分配給3位音樂(lè)老師和4位美術(shù)老師。已知每位老師分配學(xué)員數(shù)正好相同，且為質(zhì)數(shù)。那么，報(bào)名音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)員共：A.6人B.9人C.15人D.21人參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。第二步，根據(jù)題目中“共23人”和“其中部分學(xué)員同時(shí)報(bào)名這兩項(xiàng)培訓(xùn)”，可知報(bào)名音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)加報(bào)名美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)大于23，小于46名，已知7位老師分配的學(xué)員數(shù)相同，且為質(zhì)數(shù)，則只有5符合（5×7＝35），所以報(bào)名音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)員共3×5＝15（人）。因此，選擇C選項(xiàng)。39.512，422，413，332，233，（

）A.151B.126C.108D.206參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)不大，做差無(wú)規(guī)律，考慮特殊數(shù)列。第二步，觀察發(fā)現(xiàn)，每項(xiàng)各個(gè)數(shù)位數(shù)值之和均為8，則所求項(xiàng)各個(gè)數(shù)位數(shù)值之和為8，結(jié)合選項(xiàng)，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。40.2，3，6，8，8，4，（

）A.2B.3C.4D.5參考答案：A解題思路：第一步，本題考查特殊數(shù)列。第二步，數(shù)字變化無(wú)明顯規(guī)律，考慮特殊規(guī)律。觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)2×3＝6，3×6＝18，6×8＝48，8×8＝64，規(guī)律為前兩項(xiàng)相乘所得數(shù)值的尾數(shù)為第三項(xiàng)，則所求項(xiàng)為8×4＝32的尾數(shù)，即2。因此，選擇A選項(xiàng)。41.效率：公平：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)A.科學(xué)：理性：政治哲學(xué)B.革命：改良：社會(huì)制度C.民主：集中：組織原則D.美丑：善惡：審美范疇參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要兼顧效率與公平。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：政治哲學(xué)不需要兼顧科學(xué)與理性，且科學(xué)是理性的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：社會(huì)制度不需要兼顧革命與改良，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：組織原則需要兼顧民主與集中，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：審美范疇不需要兼顧美丑與善惡，且善惡不屬于審美的范疇，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。42.，，，，（

）A.B.C.D.參考答案：C解題思路：數(shù)列各項(xiàng)均為分?jǐn)?shù)形式，且分子與分母均依次遞增，將分子分母拆分成兩個(gè)數(shù)列，尋找其各自的規(guī)律。分子是公差為3的等差數(shù)列，分母是公差為5的等差數(shù)列。故本題選C。43.據(jù)美國(guó)《發(fā)現(xiàn)》雜志最新________，一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，成年人出汗時(shí)皮膚發(fā)出的刺鼻氣味在動(dòng)物王國(guó)堪稱________。這使人類成為世界上最臭的動(dòng)物，這種臭味也成為吸引蚊子叮咬的主要原因。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.報(bào)道獨(dú)一無(wú)二B.報(bào)導(dǎo)史無(wú)前例C.報(bào)料獨(dú)樹一幟D.報(bào)告絕無(wú)僅有參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，根據(jù)詞語(yǔ)的適用對(duì)象及此處的修飾對(duì)象，排除不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第三步，第二空，根據(jù)句意、詞語(yǔ)含義及強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，選擇符合句意的一項(xiàng)。第一空，“報(bào)料”的對(duì)象一般為別人的隱私，“報(bào)告”的對(duì)象一般為調(diào)查、觀察的結(jié)果。這兩個(gè)詞都不適用于科學(xué)雜志中發(fā)表的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，且“報(bào)告”也與“一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)”重復(fù)，排除C、D。第二空，“史無(wú)前例”強(qiáng)調(diào)歷史上從未有過(guò)，是與過(guò)去縱向比；“獨(dú)一無(wú)二”指沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的，是橫向比。由“人類成為世界上最臭的動(dòng)物”可知，句中是橫向比，應(yīng)選“獨(dú)一無(wú)二”。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“雜志”，A項(xiàng)“報(bào)導(dǎo)”作動(dòng)詞的時(shí)候與B項(xiàng)“報(bào)道”意思相近并可互用，兩詞都可與“雜志”搭配使用。C項(xiàng)“報(bào)料”指向媒體提供新聞線索；D項(xiàng)“報(bào)告”指把事情或意見正式告訴上級(jí)或群眾，兩者均不與“雜志”搭配，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。此處填入的詞語(yǔ)形容成年人出汗時(shí)皮膚發(fā)出的刺鼻氣味。A項(xiàng)“史無(wú)前例”指歷史上找不到同樣的事例，文段沒(méi)有體現(xiàn)和以往歷史的比較，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“獨(dú)一無(wú)二”指沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的，對(duì)應(yīng)“人類成為世界上最臭的動(dòng)物”，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：此題為考查實(shí)詞和成語(yǔ)的混搭填空。第一空，“報(bào)料”一般指把別人的隱私公布出來(lái)以獲得利益，“報(bào)告”作動(dòng)詞時(shí)一般指下級(jí)對(duì)上級(jí)匯報(bào)陳述，《發(fā)現(xiàn)》雜志的內(nèi)容顯然不是通過(guò)“報(bào)料”或“報(bào)告”讓人知道，故排除C、D兩項(xiàng)；“報(bào)道”和“報(bào)導(dǎo)”意思相同，都是指通過(guò)報(bào)紙、雜志、電視或其他形式把新聞告訴群眾。第二空，根據(jù)后文“最臭的動(dòng)物”可知，人類出汗發(fā)出的刺鼻氣味是“獨(dú)一無(wú)二”的，“史無(wú)前例”強(qiáng)調(diào)前所未有，而事實(shí)上動(dòng)物界肯定是有出汗也會(huì)發(fā)出刺鼻氣味的物種，只是沒(méi)有人類“臭”而已，故排除A項(xiàng)。故正確答案為B。44.犯罪一詞是個(gè)既大又松垮，且不精確的術(shù)語(yǔ)。違法者是否出現(xiàn)了多余行為，這一問(wèn)題取決于人們?cè)鯓涌创@些行為，取決于自己與實(shí)施這些行為人間的關(guān)系。人們把十幾歲的孩子偷了錢包稱犯罪，把他悄悄從家中拿走一些錢稱為家庭問(wèn)題。若把孩子銬起來(lái)只會(huì)讓他從壞蛋處學(xué)到更糟的伎倆。更好的做法是將他看成是個(gè)行為有誤的孩子，送他去心理咨詢機(jī)構(gòu)以補(bǔ)償自己的失誤。本段文字意在說(shuō)明（）。A.違法者的行為不能被稱為“犯罪”B.界定犯罪要具體問(wèn)題具體分析C.應(yīng)該用更加人性化的方法對(duì)待違法者D.對(duì)于孩子的違法行為應(yīng)該予以正確引導(dǎo)而非懲罰參考答案：C解題思路：本題屬于中心理解題。文段首句提出了對(duì)犯罪概念的界定，接下來(lái)作者提出觀點(diǎn)：“這一問(wèn)題取決于人們?cè)鯓涌创@些行為，取決于自己與實(shí)施這些行為人間的關(guān)系”，但作者并沒(méi)有提及具體的對(duì)策，接下來(lái)的文段作者用如何對(duì)待孩子的例子來(lái)說(shuō)明，應(yīng)該“將他看成是個(gè)行為有誤的孩子，送他去心理咨詢機(jī)構(gòu)以補(bǔ)償自己的失誤。”由此概括出具體的對(duì)策為：用更加人性化而非純粹懲罰的方式對(duì)待違法者。所以正確答案選擇C。A選項(xiàng)，作者表達(dá)的是對(duì)違法者的方式跟態(tài)度，所以A選項(xiàng)曲解文意，故排除。B選項(xiàng)，“界定犯罪”屬于無(wú)中生有，故排除。D選項(xiàng)，屬于舉例子的內(nèi)容，不是文段的重點(diǎn)，故排除。故正確答案為C。【文段出處】

《改變世界的新觀念》45.長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于“陽(yáng)春白雪”的傳統(tǒng)文化，都是一種仰望的姿態(tài)，認(rèn)為________，于是常常過(guò)而不入。從這個(gè)意義上說(shuō)，搞好文創(chuàng)，需要首先激發(fā)起人們對(duì)文化的濃厚興趣，然后同樣重要的，是想方設(shè)法保留住它。如此，人們才會(huì)在文化探索的旅程中________，走得更深、更遠(yuǎn)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.海水不可斗量

登堂入室B.百思不得其解

斗折蛇行C.夏蟲不可語(yǔ)冰

登高履危D.可望而不可即

拾級(jí)而上參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“人們對(duì)于‘陽(yáng)春白雪’的傳統(tǒng)文化，都是一種仰望的姿態(tài)”“常常過(guò)而不入”可知，文中要表達(dá)的是人們對(duì)于高雅文學(xué)的態(tài)度，且強(qiáng)調(diào)的是“仰望”，即覺得自己可能不能理解和接受。A項(xiàng)“海水不可斗量”比喻不能憑人的相貌或現(xiàn)狀來(lái)判斷他的品格、才能或未來(lái)，側(cè)重于不可低估某人，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“百思不得其解”意思是對(duì)事情百般思索都不明白，側(cè)重于事情復(fù)雜，想不通，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“夏蟲不可以語(yǔ)冰”指不能和生長(zhǎng)在夏天的蟲談?wù)摫扔鲿r(shí)間局限人的見識(shí)，也比喻人的見識(shí)短淺，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情沒(méi)有發(fā)言權(quán)，不符合文意，排除C選項(xiàng)。D項(xiàng)“可望而不可即”指只可仰望而不可接近，常比喻目前還不能實(shí)現(xiàn)的事物，符合“仰望”的態(tài)度，符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。“拾級(jí)而上”指一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登，與橫線之后的“走得更深、更遠(yuǎn)”相照應(yīng)，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，由“都是一種仰望的姿態(tài)”“于是常常過(guò)而不入”可知，句意為“陽(yáng)春白雪”的傳統(tǒng)文化給人以高深之感，導(dǎo)致人們無(wú)法接近，排除不符合文意的A、B、C。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，由橫線前后的“都是一種仰望的姿態(tài)”“于是常常過(guò)而不入”可知，空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)“陽(yáng)春白雪”的傳統(tǒng)文化很高深，人們只能仰望而無(wú)法靠近之意。“夏蟲不可語(yǔ)冰”比喻時(shí)間局限人的見識(shí)；也比喻人的見識(shí)短淺，不懂大道理。“百思不得其解”形容對(duì)事情百般思索也沒(méi)有結(jié)果。“海水不可斗量”比喻不可根據(jù)某人的現(xiàn)狀就低估他的未來(lái)。三者填入均不符合句意，排除A、B、C。“可望而不可即”形容只能遠(yuǎn)望而無(wú)法接近。其填入與“仰望的姿態(tài)”“常常過(guò)而不入”相呼應(yīng)。驗(yàn)證第二空，“拾級(jí)而上”指順著階梯一步一步地往上走，填入此處與“走得更深、更遠(yuǎn)”相呼應(yīng)。故本題選D。解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，人們對(duì)于傳統(tǒng)文化是仰望的姿態(tài)，故橫線處應(yīng)與此意相近，D項(xiàng)“可望而不可即”指可以望到但無(wú)法接近，與文段對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，保留；A項(xiàng)“海水不可斗量”比喻不可根據(jù)某人的現(xiàn)狀就低估他的未來(lái)，文段未談?wù)撊说默F(xiàn)狀與未來(lái)，與文段語(yǔ)義無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)“百思不得其解”的意思是對(duì)事情百般思索都不明白，文段談?wù)摰氖侨藗儗?duì)傳統(tǒng)文化的看法而非是否明白，與文段語(yǔ)義無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)“夏蟲不可語(yǔ)冰”比喻時(shí)間局限人的見識(shí)，也比喻人的見識(shí)短淺，不懂大道理，文段并未提及見識(shí)是否短淺，與文段語(yǔ)義無(wú)關(guān)，排除。第二空，代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“拾級(jí)而上”的意思是順著階梯一步一步地往上走，與后文“走得更深、更遠(yuǎn)”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】《文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)功夫在詩(shī)外》46.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使它呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（

）A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖形中的第三個(gè)圖形由前兩個(gè)圖形相加后去掉中間的小黑點(diǎn)，再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45度得到；第二組圖形應(yīng)用此規(guī)律，故？處應(yīng)選擇由前兩個(gè)圖形相加后去掉中間的小三角，再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45度得到的圖形，只有B項(xiàng)符合。故正確答案為B。47.

事業(yè)單位年終考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。（

）

0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。

根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十一條：考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核。年度考核的結(jié)果可以分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格等檔次，聘期考核的結(jié)果可以分為合格和不合格等檔次。因此事業(yè)單位年度考核分為四個(gè)等級(jí)。故本題表述錯(cuò)誤。48.下列成語(yǔ)和人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是:

A.口蜜腹劍——李義府

B.十面埋伏——項(xiàng)羽

C.程門立雪——楊時(shí)

D.東床快婿——王羲之參考答案：A

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，“口蜜腹劍”，出自《資治通鑒?唐記》“口有蜜，腹有劍”，這是文中對(duì)奸相李林甫的評(píng)語(yǔ)。李林甫為宰相后，對(duì)于朝中百官凡是才能和功業(yè)在自己之上而受到玄宗寵信或官位快要超過(guò)自己的人，一定要想方設(shè)法除去，尤其忌恨由文學(xué)才能而進(jìn)官的士人。有時(shí)表面上裝出友好的樣子，說(shuō)些動(dòng)聽的話，而暗中卻陰謀陷害。所以世人都稱李林甫“口有蜜，腹有劍”。笑里藏刀是指李義府。

B項(xiàng)正確，“十面埋伏”出自楚漢相爭(zhēng)的垓下之戰(zhàn)(今安徽省宿州市靈璧縣東南)。楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，漢王劉邦重用淮陰人韓信，先后活捉魏王豹、趙王歇、燕王臧荼、齊王田廣。他被劉邦封為齊王后率30萬(wàn)大軍和彭越的軍隊(duì)會(huì)師，把項(xiàng)羽圍困在垓下(今安徽省宿州市靈璧縣東南

)，他采取十面埋伏的戰(zhàn)術(shù)，逼使項(xiàng)羽在烏江自刎，取得決定性的勝利。

C項(xiàng)正確，宋代的楊時(shí)考到進(jìn)士后不愿做官，專心研究學(xué)問(wèn)。他起先在潁昌（地名）拜理學(xué)家程顥為師，學(xué)到了不少知識(shí)。程顥死后，四十多歲的楊時(shí)又和同學(xué)游酢一起到洛陽(yáng)請(qǐng)教另一位有名的理學(xué)家程頤（程顥的弟弟）。他們到程頤家時(shí)，程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動(dòng)他，就侍立在門口。程頤醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)門外的雪已下了一尺多深。程門立雪由此而來(lái)，比喻尊師重道。

D項(xiàng)正確，“東床快婿”出自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏雅量第六》“王氏譜曰：逸少，羲之小字。羲之妻，太傅郗鑒女，名璿，字子房。”指為人豁達(dá)，才能出眾的女婿，是女婿的美稱。“東床快婿”王羲之就是大名鼎鼎的書法家，被后人稱之為“書圣”。

本題為選非題，故正確答案為A。49.公民的民事權(quán)利始于（）歲。A.0歲B.15歲C.18歲D.20歲參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民事主體知識(shí)。第二步，根據(jù)2021年版《民法典》第十三條，自然人從出生時(shí)起到死亡時(shí)止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。因此，選擇A選項(xiàng)。根據(jù)2021年版《民法典》第十七條，十八周歲以上的自然人為成年人。不滿十八周歲的自然人為未成年人。根據(jù)2021年版《民法典》第十八條，成年人為完全民事行為能力人，可以獨(dú)立實(shí)施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。根據(jù)2021年版《民法典》第十九條，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)；但是，可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。50.100，98，98，100，104，（

），（

）A.108B.110C.116D.118參考答案：BD解題思路：數(shù)列各項(xiàng)數(shù)字相差不大，無(wú)明顯特征，優(yōu)先考慮作差。后項(xiàng)減去前項(xiàng)，得到等差數(shù)列。后項(xiàng)減前項(xiàng)的差依次為-2，0，2，4，（6），（8），是公差為2的等差數(shù)列，故本題選BD。51.通貨膨脹的實(shí)質(zhì)是社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)。流通中的貨幣數(shù)量超過(guò)經(jīng)濟(jì)實(shí)際需要而引起的貨幣貶值和物價(jià)水平全面而持續(xù)的上漲，這種現(xiàn)象被稱為通貨膨脹，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給。故表述錯(cuò)誤。52.宜居帶是指一顆恒星周圍的一定距離范圍，在這一范圍內(nèi)水可以以液態(tài)形式存在。由于液態(tài)水被科學(xué)家認(rèn)為是生命生存_________的元素，因此如果一顆行星恰好落在這一范圍內(nèi)，那么它就被認(rèn)為有更大的________擁有生命或至少擁有生命可以生存的環(huán)境。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.缺一不可范圍B.舉足輕重條件C.至關(guān)重要優(yōu)勢(shì)D.必不可少機(jī)會(huì)參考答案：D解題思路：第一空，由文意可知，所填詞語(yǔ)要表達(dá)“液態(tài)水”對(duì)于“生命生存”有非常重要的作用，B項(xiàng)“舉足輕重”指地位極為重要、C項(xiàng)“至關(guān)重要”指相當(dāng)?shù)刂匾項(xiàng)“必不可少”指絕對(duì)需要的，三者均符合文意，保留。A項(xiàng)“缺一不可”意為少一樣也不行，主語(yǔ)常搭配多個(gè)事物，但是文段此處主語(yǔ)只有“液態(tài)水”一種元素，排除。第二空，文段意為“行星”恰好處在有液態(tài)水的范圍，擁有生命的可能會(huì)更大，B項(xiàng)“條件”，意思是事物存在、發(fā)展的影響因素；所具備或處于的狀況，不合題意，排除。C項(xiàng)“優(yōu)勢(shì)”，是需要在對(duì)比中來(lái)顯現(xiàn)的，而文段并沒(méi)有與其他行星對(duì)比之意，排除。D項(xiàng)“機(jī)會(huì)”符合語(yǔ)義語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】鳳凰網(wǎng)《人類移民外太空,是夢(mèng)想還是幻想?》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“一顆行星恰好落在液態(tài)水的范圍內(nèi)，那么它就被認(rèn)為擁有生命跡象”可知，液態(tài)水是生命產(chǎn)生必須具備的條件。A項(xiàng)“缺一不可”指少一樣也不可以。主語(yǔ)應(yīng)該是多個(gè)，與“液態(tài)水”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“舉足輕重”和C項(xiàng)“至關(guān)重要”僅有“重要”的含義，達(dá)不到“必須”的程度，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。答案鎖定D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。“機(jī)會(huì)”指難得的有利時(shí)機(jī)，放在此處可體現(xiàn)“有液態(tài)水的恒星擁有具備生命的優(yōu)勢(shì)”，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空備選詞語(yǔ)詞義相近，辨析其側(cè)重點(diǎn)并結(jié)合文意判斷。第二步，抓住文段提示信息，并辨析詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，“缺一不可”指少一樣也不行。其主語(yǔ)應(yīng)為兩個(gè)以上，而此處主語(yǔ)只有一個(gè)“液態(tài)水”，排除A。第二空，“條件”不能與“大”搭配，排除B。“優(yōu)勢(shì)”側(cè)重有利的形勢(shì)；“機(jī)會(huì)”側(cè)重一種可能性。此處闡述的是行星上擁有生命概率的高低，用“機(jī)會(huì)”更恰當(dāng)。故本題選D。53.某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘就要架橋；架了橋就不能建花園；建花園必須植樹；植樹必須架橋。據(jù)此不可能推出的是：A.最后有池塘B.最后一定有橋C.最后可能有花園D.池塘和花園不能同時(shí)存在參考答案：C解題思路：首先梳理題干的邏輯關(guān)系，結(jié)合充分條件假言命題的推理規(guī)則進(jìn)行推理，選擇不能推出的一項(xiàng)。題干的邏輯關(guān)系如下：①修池塘→架橋→不建花園；②建花園→植樹→架橋。由①，否定后件就能否定前件，可知，建花園→不架橋；與②建花園→架橋構(gòu)成一個(gè)二難推理，由于或者架橋或者不架橋，所以可推出一定不建花園，不可能推出的是C項(xiàng)。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“或”及提問(wèn)方式，確定為翻譯推理選非題。第二步，翻譯題干。①花園或池塘②池塘→架橋③架橋→?花園④花園→植樹⑤植樹→架橋第三步，進(jìn)行推理。由③④⑤遞推可得：花園→植樹→架橋→?花園，即⑥花園→?花園；由⑥根據(jù)“歸謬推理”可得：“一定不建花園”，故不可能推出C項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。第一句：建花園或修池塘；第一種假設(shè)：修池塘→架橋；第二種假設(shè)：架橋→－建花園；第三種假設(shè)：建花園→植樹；第四種假設(shè)：植樹→架橋。第二步：逐一分析選項(xiàng)。

假設(shè)建花園。根據(jù)假設(shè)3、4和假設(shè)2可推得關(guān)系：建花園→植樹→架橋→－建花園，即：建花園→－建花園，該種情況不可能出現(xiàn)，所以假設(shè)錯(cuò)誤，一定不建花園，C項(xiàng)無(wú)法推出；而第一句中，建花園或修池塘，由上述可知一定不建花園，根據(jù)或關(guān)系的否一推一，所以一定修池塘，A、D均可以推出，排除；再根據(jù)假設(shè)1，修池塘→架橋，所以一定架橋，所以B可以推出，排除。本題為選非題，故正確答案為C。54.下列對(duì)日常生活現(xiàn)象的解釋正確的是：A.自行車在夏天暴曬后容易爆胎，是因?yàn)橄鹉z在高溫下變軟了B.夏天從冰箱里取出的冷飲瓶表面有小水滴，是因?yàn)楸錆穸却笥谑覂?nèi)C.赤腳站在瓷磚上比站在棉被上涼爽，是因?yàn)榇纱u的溫度比棉被的溫度低D.熱水瓶的內(nèi)膽鍍銀是為了減少熱輻射參考答案：D解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤：自行車在夏天暴曬后容易爆胎，是因?yàn)楸窈筌囂ブ械臍怏w會(huì)膨脹，造成胎內(nèi)氣壓增大，從而使車胎膨脹，當(dāng)車胎的膨脹程度超過(guò)自身能承受的最大限度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)爆胎。這屬于熱脹冷縮原理。B項(xiàng)錯(cuò)誤：冷飲瓶表面的小水滴是由于氣體液化形成的。冷飲瓶從冰箱取出時(shí)，瓶身的溫度低于周圍環(huán)境的溫度，當(dāng)瓶身周圍空氣中的水蒸氣遇到較冷的瓶身時(shí)，就會(huì)液化成小水滴，附著在瓶身上。C項(xiàng)錯(cuò)誤：赤腳站在瓷磚上比站在棉被上涼爽，是因?yàn)榇纱u的導(dǎo)熱性好，赤腳站上去后身體的熱量很快被傳導(dǎo)開，而棉被的導(dǎo)熱性較差，會(huì)將熱量聚集在觸摸點(diǎn)周圍。D項(xiàng)正確：熱水瓶的內(nèi)膽鍍銀可以形成銀鏡反應(yīng)，通過(guò)鏡面反射把保溫瓶?jī)?nèi)部的熱輻射反射回保溫瓶?jī)?nèi)部，就不會(huì)出現(xiàn)對(duì)外的熱輻射，從而減少熱量散失，達(dá)到保溫效果。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查物理常識(shí)。第二步，熱傳遞主要有三種形式：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流。水壺塞可以減少熱對(duì)流，真空可以阻止熱傳導(dǎo)，鍍銀是利用鏡面反射來(lái)減少熱輻射，這三種方式都能減少熱量散失以起到保溫作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題可用常識(shí)法和排除法解答。典型的物理原理與生活現(xiàn)象結(jié)合是考查科技常識(shí)的常用方法，重在考查考生的分析和應(yīng)用能力。而本題A項(xiàng)與B項(xiàng)的描述顯然不符合生活經(jīng)驗(yàn)，且兩項(xiàng)反映的物理原理（熱脹冷縮、液化）也是考生簡(jiǎn)單熟知的，可輕易排除。A項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)屬于熱脹冷縮現(xiàn)象。自行車在夏天暴曬后，車胎中的氣體會(huì)膨脹，造成車胎內(nèi)的氣壓增大，使得車胎膨脹，當(dāng)達(dá)到一定限度后，就會(huì)爆胎。B項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)屬于液化現(xiàn)象。從冰箱取出冷飲瓶，外界空氣中的水蒸氣就會(huì)遇冷液化為小水滴。C項(xiàng)錯(cuò)誤。因?yàn)榇纱u的導(dǎo)熱性好，赤腳站上去后身體的熱量馬上被傳導(dǎo)開了，而棉被導(dǎo)熱能力較差，會(huì)將熱量聚集在觸摸點(diǎn)周圍，故赤腳站在瓷磚上比站在棉被上涼爽。D項(xiàng)正確。熱水瓶?jī)?nèi)膽使用玻璃做的中間抽空鍍銀。玻璃是熱的不良導(dǎo)體，用來(lái)隔絕熱傳導(dǎo)，抽空是為了防止熱對(duì)流，鍍銀是為了防止熱輻射，只有這樣才能夠有效地阻止熱傳播。故本題選D。55.《學(xué)記》中“時(shí)教必有正業(yè)，退隱必有居學(xué)”一句所論述的主題相當(dāng)于現(xiàn)代教育中(

)。A.教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系B.接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系C.科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系D.課堂教育和課外活動(dòng)的關(guān)系參考答案：D解題思路：本題考查對(duì)古文的理解。“時(shí)教必有正業(yè)，退隱必有居學(xué)”出自《學(xué)記》，意思是說(shuō)要在正規(guī)時(shí)間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也要輔之以課外作業(yè)。“時(shí)教”時(shí)要專心研習(xí)正課，在“退隱”時(shí)則盡情從事各種有益活動(dòng)，可以使學(xué)生得到全面發(fā)展。這種教學(xué)形式要求既要有按時(shí)傳授的正課，又要有正課之外的課余學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，體現(xiàn)了課堂教育和課外活動(dòng)相輔相成的關(guān)系。D項(xiàng)正確。A、B、C項(xiàng)不符合題意要求，應(yīng)排除。故正確答案為D。56.小王開車上班需經(jīng)過(guò)4個(gè)交通路口，假設(shè)經(jīng)過(guò)每個(gè)路口遇到紅燈的概率分別為0.1、0.2、0.25、0.4，則他上班經(jīng)過(guò)4個(gè)路口至少有一處遇到綠燈的概率是：A.0.899B.0.988