《工程CAD技能實訓》課程標準1.課程說明《工程CAD技能實訓》課程標準課程編碼：35210承擔單位：建筑工程學院制定：制定日期:2022.10.10審核：建工學院專業(yè)指導委員會審核日期2022.10.23批準:批準日期2022.10.25（1）課程性質(zhì)：本門課程是鐵道工程技術專業(yè)的必修課。（2）課程任務：《工程CAD技能實訓》是鐵道工程技術專業(yè)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的綜合分析能力，掌握現(xiàn)代化設計工具，進行研究、創(chuàng)新所必不可少的教學環(huán)節(jié)。旨在實現(xiàn)計算機科學與土木工程的學科知識交叉，培養(yǎng)學生的工程計算機制圖和計算機輔助設計能力。主要針對資料員、施工員等崗位開設，主要任務是培養(yǎng)學生在資料員、施工員崗位的識圖能力、資料整改能力、設計能力，要求學生掌握工程圖形繪制、修改、識讀方面的基本技能。（3）課程銜接：在課程設置上，前導課程有《工程制圖》，《鐵路路基施工與維護》，《鐵路橋梁施工與維護》，《鐵路選線設計》等，后續(xù)課程有《畢業(yè)綜合實訓》。2.學習目標總目標：通過本課程設計，使學生掌握圖形繪制命令，基本圖形修改命令，打印輸出命令等，使學生能夠獨立繪制工程圖紙。（1）知識目標：熟悉AutoCAD軟件的特點和基本操作過程；掌握AutoCAD軟件的基本繪圖命令；掌握基本編輯命令；（2）能力目標：具有熟練操作AutoCAD軟件的能力；具有繪制橋梁工程圖紙的能力；具有繪制涵洞工程圖紙的能力；3.課程設計本課程以鐵道工程專業(yè)施工過程所接觸的工程圖形為載體，針對崗位任職要求，與本課程的教學團隊共同研究、開發(fā)和設計課程教學內(nèi)容，選取具體施工案例作為學習情境；根據(jù)崗位（群）工作任務要求，確定學習目標及學習任務內(nèi)容；本課程采取行動導向教學模式，通過設置學習情境，融入任務驅(qū)動、理論實踐一體化的項目課程理念，引導學生積極主動地參與教學活動，把學生學習的主動性、探究性、參與性與創(chuàng)造性很好的結(jié)合在一起，全面培養(yǎng)學生的技能操作水平、工作態(tài)度等。表1學習領域的內(nèi)容與學時分配（項目或單元）教學內(nèi)容學時情景1任務1.1鐵道工程圖繪制8情景2任務2.1橋梁施工圖（一）的繪制6任務2.2橋梁施工圖（二）的繪制6任務2.3橋梁施工圖（三）的繪制6情景3任務3.1工程圖打印4表2課程總體設計課程名稱工程CAD技能實訓課程編號35210適用專業(yè)鐵道工程技術專業(yè)總學時30學分1開設學期第三學年第一學期課程內(nèi)容及要求學習情境知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求課時分配講解實訓小計情境1：正投影圖的繪制描述激活命令的方法；敘述直線命令、坐標的輸入的方法；知道刪除；正交、極軸、對象捕捉、對象追蹤;敘述移動、復制、鏡像;描述標注樣式、線性標注、對齊標注、連續(xù)標注命令；敘述正投影圖的概念敘述軸側(cè)投影圖、斷面圖的概念；①能繪制鐵道縱斷面圖；②能繪制鐵道平面圖178情境2：鐵道工程圖的繪制描述圓弧、矩形、圓、查詢功能的概念；敘述圓角、打斷、圖案填充命令的操作過程；描述單行文字、修剪、旋轉(zhuǎn)、偏移、陣列、等比縮放命令的操作過程。敘述鐵道平曲線、豎曲線、回頭曲線的繪圖特點敘述鐵道平面圖、立交橋平面圖的繪圖特點；敘述公路結(jié)構(gòu)斷面圖、路基橫斷圖、路縱斷面圖的特點；①能夠繪制橋梁一般構(gòu)造圖②能繪制橋梁細部構(gòu)造圖③能夠繪制橋梁鋼筋構(gòu)造圖41418情境3：圖紙打印描述塊、圖層的概念；敘述插入塊、輸入文字和圖形打印的過程①能繪制A3紙圖框線②能進行工程圖紙的打印134課程實施方案教學方法與手段教學方法“教、學、做”一體化；“項目驅(qū)動+情境體驗”教學法；分組實操訓練、“實例+實戰(zhàn)”教學法；“啟發(fā)+互動”啟發(fā)引導、“溝通+鼓勵”教學法；教學手段應用計算機及教學軟件等教學手段；有效使用課件教學、應用網(wǎng)絡教學平臺；實施學校和項目現(xiàn)場的靜動態(tài)教學。4.教學設計表3學習情境設計學習情境1鐵道工程圖的繪制教學設計學習領域工程CAD技能實訓學習情境1：鐵道工程圖的繪制學時：8其中：理論學時：1實踐學時：7教學目標：能力目標:能調(diào)整軟件工具欄位置；能夠設置cad繪圖的背景顏色；能打開、保存文檔；能用鼠標滾輪觀察圖形知識目標：描述Cad軟件的環(huán)境;敘述新建、保存、另存、打開、鼠標滾輪操作。教學內(nèi)容:理論教學任務:復習軟件的啟動、AutoCAD軟件的操作界面、頁面的設置、AutoCAD文檔的新建、打開、保存、視圖的縮放和平移；直線、矩形、圓、修剪等命令；實踐教學任務:鐵道工程圖的繪制教學方法教學媒介實施地點教、學、做一體化；采用課件法；仿真項目教學法；結(jié)合課件講授法；教師指導，學生上機操作，獨立完成操作。讓學生對照《AutoCAD實用教程》完成計算機操作,利用教學課件、工程圖紙資料引導學生完成上機操作及理論教學。圖書館機房考核與評價方式學生必備技能工學成果學習任務：獨立、按時、高質(zhì)量完成每次課上機任務能熟練進行電腦的基本操作能熟練運用鼠標、鍵盤；能熟練運用所學《鐵道工程制圖》的知識進行繪圖。本情境完成1個任務：1.繪制一張鐵道工程圖；學習情境2橋梁工程圖的繪制教學設計學習領域工程CAD技能實訓學習情境2：橋梁工程圖的繪制學時：18其中：理論學時：4實踐學時：14教學目標：能力目標:能繪制橋梁一般構(gòu)造圖、細部構(gòu)造圖、鋼筋布置圖等知識目標：描述激活命令的方法；敘述直線命令、坐標的輸入的方法；知道刪除；正交、極軸、對象捕捉、對象追蹤;敘述移動、復制、鏡像;描述標注樣式、線性標注、對齊標注、連續(xù)標注命令；敘述正投影圖的概念；敘述軸側(cè)投影圖、斷面圖的概念；教學內(nèi)容:理論教學任務:復習命令的激活、直線命令、刪除命令、輔助工具的使用、移動命令、復制命令、鏡像命令、標注樣式的建立、線性標注命令、對齊標注命令、連續(xù)標注命令實踐教學任務:能熟練運用直線命令、刪除命令；能使用復制、鏡像、移動命令；能建立標注樣式并對圖形進行標注。教學方法教學媒介實施地點教、學、做一體化；采用課件法；仿真項目教學法；結(jié)合課件講授法；教師指導，學生上機操作，獨立完成操作。讓學生對照《AutoCAD實用教程》完成計算機操作,利用教學課件、工程圖紙資料引導學生完成上機操作及理論教學。圖書館機房考核與評價方式學生必備技能工學成果學習任務：獨立、按時、高質(zhì)量完成每次課上機任務能熟練進行電腦的基本操作能熟練運用鼠標、鍵盤；能熟練運用所學《鐵道工程制圖》的知識進行繪圖。本情境完成3個成果：1.繪制橋梁工程圖（一）；2.繪制橋梁工程圖（二）；3.繪制橋梁工程圖（三）；學習情境3圖紙的打印教學設計學習領域工程軟件應用學習情境5：圖紙的打印學時：4其中：理論學時：1實踐學時：3教學目標：能力目標:能繪制A3紙圖框線;能進行工程圖紙的打印;知識目標：描述塊、圖層的概念；敘述插入塊、輸入文字和圖形打印的過程。教學內(nèi)容:理論教學任務:塊命令、圖層、打印命令；實踐教學任務:能夠建立圖層并管理圖層；能打印工程圖紙。教學方法教學媒介實施地點教、學、做一體化；采用課件法；仿真項目教學法；結(jié)合課件講授法；教師指導，學生上機操作，獨立完成操作。讓學生對照《AutoCAD實用教程》完成計算機操作,利用教學課件、工程圖紙資料引導學生完成上機操作及理論教學。圖書館機房考核與評價方式學生必備技能工學成果學習任務：獨立、按時、高質(zhì)量完成每次課上機任務能熟練進行電腦的基本操作能熟練運用鼠標、鍵盤；能熟練運用所學《鐵道工程制圖》的知識進行繪圖。本情境完成1個任務：1.將所有圖紙進行打??；5.課程考核給出本課程的知識、能力與技能的考核標準及評價辦法。（1）考核方式：①過程考核：態(tài)度考核（20%）:主要圍繞學習態(tài)度、出勤情況，課堂發(fā)言、討論情況，吸收信息能力（從搜集信息的數(shù)量及質(zhì)量角度考核）學習任務（60%）：課堂作業(yè)（平時布置的上機任務能否獨立、按時、高質(zhì)量完成，課堂訓練要求完成的作業(yè)能否按時完成）和綜合練習（分析、解決案例和項目實例的能力）等。②終結(jié)考核（20%）:按照最終實訓的成果的質(zhì)量進行評價。（2）考核標準：理論考核與實踐考核相結(jié)合，學生作品的評價與知識點考核相結(jié)合，有條件的可采取在實際工作環(huán)境中考核學生的能力。推行教學評價、考核的多元性，通過項目考評、產(chǎn)品考評、過程考評、報告考評、知識考評等，逐步實現(xiàn)形成性評價和中介性評價相結(jié)合，要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進行全面評價。6.課程資源（1）硬件要求校內(nèi)實訓機房：圖書館機房，有建筑工程學院3個機房，每