教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月22日-9879)1：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

2：非測驗的評價技術主要包括（）

單項選擇題

A、案卷分析、觀看、情感評價

B、案卷分析、觀看、認知評價

C、試驗、日記分析、技能評價

D、試驗、日記分析、認知評價

3：教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。（）

推斷題

對

錯

4：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

5：制造性是指個體產生新穎、獨特的、有社會價值的產品的（）

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

6：在共性中具有核心愿義的是（）

單項選擇題

A、力量

B、氣質

C、性格

D、動機

7：成就動機可分為力求勝利和避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關

8：同學具有三種最基本的內在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內驅力

B、奇怪???內驅力

C、勝任內驅力

D、互惠內驅力

E、敬重內驅力

9：（）內驅力將學業成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

10：特定性原則是指學習策略肯定要適于詳細的學習目標和同學的類型。（）

推斷題

對

錯

11：操作性條件作用的基本規律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

12：某同學智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

13：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

14：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環節。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

15：智力接近成熟，抽象規律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉化，開頭消失辯證思維，這消失在哪一個時期（）。

單項選擇題

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

16：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題

A、系統化

B、聯想

C、替換

D、組塊

17：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

18：班級規模越大，老師的態度、同學的態度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

19：加涅依據不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

20：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

21：依從是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

22：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

23：態度與品德形成過程經受的其次階段是()。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

24：發散思維是制造性思維的核心，其主要特征之一是（）

單項選擇題

A、流暢性

B、精確性

C、系統性

D、抽象性

25：桑代克認為學習的進程是一種（）過程。

單項選擇題

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、進步的

26：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

27：李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，同學一個個規法規矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）

單項選擇題

A、集權型

B、民主型

C、放任型

D、兼有AB兩種類型

28：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。?，這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規律性

29：認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是（）。

單項選擇題

A、認知發覺理論

B、認知同化理論

C、認知建構理論

D、頓悟學習理論

30：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是全都的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析丹瑟洛將學習策略分為基本策略和支持策略。

2：答案A

解析非測驗的評價技術主要包括案卷分析、觀看、情感評價。(本解析由張恩凱供應)

3：答案正確

解析略。

4：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

5：答案D

解析

6：答案C

解析性格是人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

7：答案B

解析

8：答案B,C,D

解析三種最基本的內在動機，即奇怪???內驅力、勝任內驅力、互惠內驅力。

9：答案C

解析自我提高內驅力是不直接指向學問和任務本身，而看重學業成就。

10：答案正確

解析略。

11：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

12：答案B

解析智商100表示中等智力。

13：答案D

解析

14：答案C

解析發覺問題是首要環節。

15：答案B

解析

16：答案D

解析組塊編碼是指在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統中的學問閱歷對進入到短時記憶系統中的信息加以組織，使之成為人所熟識的有意義的較大單位的過程。

17：答案A,B,C,D,E

解析略。

18：答案正確

解析班級規模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態度、同學的態度和課堂處理的得分就越低。

19：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學習內容而非結果。

20：答案C

解析

21：答案錯誤

解析認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。

22：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

23：答案C

解析略

24：答案A

解析發散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創性。(本解析由張恩凱供應)

25：答案C

解析桑代克認為學習的進程是漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的。

26：答案A

解析

27：答案A

解析二班同學在老師“在與不在”時表現不一，說明李老師的領導方式傾向于集權型，致使同學對領導的依靠性較強。

28：答案B

解析