教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月03日-3988)1：群體規范通過從眾使同學保持認知、情操和行為上全都，并為同學的課堂行為劃定了（）。

單項選擇題

A、方向

B、范圍

C、方向和范圍

D、紀律約束

2：下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、學習策略是學習者制定的學習方案

B、學習策略是有效學習所需要的

C、學習策略是有關學習過程的

D、學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

3：在對制造性共性進行塑造的過程中，可實行的建議有（）。

多項選擇題

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、鼓舞獨立性和創新精神

C、重視非規律思維力量

D、給同學供應具有制造性的榜樣

E、愛護奇怪???心

4：下列屬于意義學習的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規律意義

B、學習者認知結構必需具有能夠同化新學問的適當的認知結構??

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結構中的適當學問加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

5：依據性格的差異特征。可以將性格分為理智型、心情型和意志型。（）

推斷題

對

錯

6：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

7：元認知調整策略與監視策略無關。（）

推斷題

對

錯

8：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

推斷題

對

錯

9：學習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關系

B、U型關系

C、倒U型關系

D、平行關系

10：教科書上的練習題大多是一些要求同學根據肯定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。

單項選擇題

A、無結構問題

B、有結構問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

11：為了關心同學把當前的學問內容與原有的學問、閱歷聯系起來，老師可以采納的策略是（）。

多項選擇題

A、舉例子

B、類比與比方

C、證明

D、復述

E、推論

12：()即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

13：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

14：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

15：道德觀念是個體品德的核心部分。（）

推斷題

對

錯

16：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）

單項選擇題

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

17：前運算階段兒童的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、詳細規律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

18：復述策略的主要作用是維持留意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（）

單項選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

19：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

20：對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

21：中學階段與埃里克森人格進展理論中相對應的階段是（）

單項選擇題

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

22：技能屬于動作閱歷，因此，技能也就是認知閱歷的學問。（）

推斷題

對

錯

23：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

24：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

25：布盧姆提出的情感領域目標的最高等級是組織。（）

推斷題

對

錯

26：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

27：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

28：針對兒童厭學癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

29：兩種學習任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環境線索

D、學習目標

E、態度

30：教同學劃線策略要（）。

多項選擇題

A、要解釋在一個段落中什么是重要的

B、教同學謹慎地劃線，或許只劃一到兩個句子

C、教同學復習和用自己的話解釋這些劃線部分

D、教同學一些圈點批注的方法

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析

3：答案A,B,C,D,E

解析【解析】本題考查的是有關制造性共性的塑造問題。由于制造性與共性之間具有互為因果的關系，因此，從共性人手來培育制造性，也是促進制造性產生的一條有效途徑。選項皆為正確答案

4：答案A,B,C

解析A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。

5：答案正確

解析略。

6：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

7：答案錯誤

解析調整策略能關心同學矯正他們的學習行為，使他們補救理解上的不足。

8：答案錯誤

解析元認知策略的三個方面總是相互聯系在一起而工作的。

9：答案C

解析

10：答案B

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】此題考查主動理解的策略和方法。要留意本題題干的含義是關心同學把當前的學習內容與原有的學問、閱歷聯系起來，而不是促進同學把當前內容的不同部分聯系起來。兩者所用的策略是不一樣的

12：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

15：答案錯誤

解析道德認知是個體品德的核心部分。

16：答案C

解析自編測驗是為特定的教學服務的。

17：答案A,C,D

解析前運算階段(2～7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不行逆性；(3)自我中心。

18：答案C

解析復述主要是指對學習材料的言語重復，它既可以表現為出聲的外部言語，也可以表現為悄悄的在頭腦內部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學習材料中，并將學習材料保持于短時記憶中。

19：答案A

解析

20：答案A

解析消退說是對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

21：答案D

解析D依據埃里克森的人格進展理論，青少年期(12～18歲)的基本任務是進展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學階段。

22：答案錯誤

解析技能是一種活動方式，是由一系列動作及執行方式構成的，屬手動作閱歷，不同于認知閱歷的學問。

23：答案C

解析詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

24：答案C

解析道德熟悉是個體品德的核心部分。

25：答案錯誤

解析布盧姆提出的情感領域目標從低到高分為五個等級，依次為接受、反應、價值化、組織和價值與價值體系的性格化，所以最高等級應是價值與價值體系的性格化。

26：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋。

27：答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。

28：答案A,B,D

解析兒童厭學癥是一種社會病