教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年02月26日-3701)1：下列哪項屬于學習現象?（）

單項選擇題

A、事故后體會到交通法規的重要性

B、疲憊時記憶力下降

C、乳兒抓住遇到的東西

D、青春期少年的嗓音變化

2：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

3：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題

A、特級老師

B、教學熟手

C、優秀班主任

D、專家型老師

4：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

5：桑代克認為學習的進程是一種（）過程。

單項選擇題

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、進步的

6：態度與品德學習的過程包括的三個階段是。

多項選擇題

A、依從

B、逆反

C、認同

D、內化

E、統一

7：持續性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

8：一位同學課堂發言精彩，老師說：“表揚他!”同學一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位老師的表揚方式?（）[多選題]

多項選擇題

A、這種表揚方式是老師們對確定性評價的初期嘗試

B、轉變了以往單一的評價方式，使同學的評價方式更多元化

C、能夠充分調動同學的樂觀主動性

D、能夠培育同學樂觀樂觀的精神，促進同學情感態度與正確價值觀的形成

9：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題

A、生存

B、情景

C、教材

D、同學

10：一般而言，過度學習的程度達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

11：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

12：試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題

A、區分度

B、信度

C、內部效度

D、外部效度

13：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

14：專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心，并有預見性。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教材

D、老師思想

15：智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?（）

單項選擇題

A、觀看力

B、想象力

C、思維力

D、推斷力

16：方案策略屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

17：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。

多項選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能

18：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

19：提出假設就是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。（）

推斷題

對

錯

20：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

21：以下屬于元認知方案策略的是（）。

多項選擇題

A、對留意加以跟蹤

B、設置學習目標

C、掃瞄閱讀材料

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

22：（）是指較大兒童(10歲以后)依據行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎，是由兒童自己內在的價值標準所支配的道德推斷。

單項選擇題

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

23：人們在保持學問時采納各種記憶術，實際是應用了記憶的（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、多重編碼

C、過度學習

D、人為增加線索

24：以下屬于制造性思維的特征的是（）。

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創性

E、發散性

25：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。（）

推斷題

對

錯

26：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、劃線

27：學校生的道德認知力量具有（）等特性。

多項選擇題

A、依附性

B、缺乏原則性

C、趨勢穩定性

D、自我中心

28：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題

A、系統化

B、聯想

C、替換

D、組塊

29：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

30：少年期的心理進展特征包括（）

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導地位，但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產生，獨立性劇烈

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1：答案A

解析廣義的學習指人和動物在生活過程中由閱歷產生的行為或行為潛能相對長久的變化。這種變化不是先天的反應傾向或成熟引起的，那些因疲憊、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學習的結果。因此只有A符合這一概念。

2：答案B

解析從“有利于”一詞可以推斷出屬于正遷移，由于高等數學的學習在初等數學學習之后發生的，屬于后學習的學問對先學習的學問的影響，屬于逆向遷移。綜合起來屬于逆向正遷移。(本解析由張恩凱供應)

3：答案D

解析

4：答案正確

解析略。

5：答案C

解析桑代克認為學習的進程是漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的。

6：答案A,C,D

解析本題考察第十章態度與品德學習的過程，包括的三個階段是依從、認同、內化。

7：答案B

解析

8：答案A,B,C,D

解析

9：答案D

解析

10：答案C

解析討論表明，學習的嫻熟程度達到150％時，記憶效果最好。

11：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應)

12：答案B

解析本題考察第十四章有效自編測驗的特征，考察信度的特點，信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。而試驗室采納試驗法就是體現出多次測量，求的數據的穩定、全都的程度，所以具有較高的信度。

13：答案錯誤

解析非正式群體對個體進行的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質以及與正式群體目標的全都程度。

14：答案A

解析專家型老師關注的是同學，所以他們的教學是以同學為中心的。

15：答案C

解析

16：答案D

解析

17：答案B,D

解析言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

18：答案B

解析上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。這和奧蘇貝爾同化模式中的總括性同化是全都的。(本解析由張恩凱供應)

19：答案錯誤

解析檢驗假設是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。

20：答案A,B,C,E

解析

21：答案B,C,D,E

解析元認知方案策略包括設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。

22：答案D

解析

23：答案A

解析

24：答案A,B,C,D,E

解析制造性思維的特征有：創新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價值性、獨特性、發散性、流暢性等。

25：答案正確

解析遺忘曲線顯示遺忘在學習之后馬上開頭，而且遺忘的進程最初進展很快，以后漸漸緩慢。過了相當的時間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達。

26：答案C

解析在實踐中應用所學學問是對學問的最好復習。

27：答案A,B,C

解析見大綱相關內容。

28：答案D

解析組塊編碼是指在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統中的學問閱歷對進入到短時記憶系