通信導論論文通過這幾周的學習，我對通信專業也有了一定的了解。通信導論是一門很深奧的學科，下面我來簡要的介紹下通信導論。通信導論的課程目的和任務即為建立通信的基本概念，了解通信技術在實際中的應用，加深專業認識，為以后專業課程的學習打基礎，跟蹤最新通信技術的發展。以下為我對通信的了解，作為大一新生，肯定存在好多不足，還望多多指教。通信的基本概念、基本理論一、通信的基本概念：1通信的實質是實現信息的傳輸與交換。2人們可以用語言、文字、數據或圖像等不同的形式來表達信息。通信的根本目的在于傳輸含有信息的消息，否則，就失去了通信的意義。基于這種認識，“通信”也就是“信息傳輸”或“消息傳輸”。3通信的范疇：語音、圖像、數據、多媒體信息傳輸，更廣泛來說，雷達、遙控、遙測等也屬于通信。4.包含信息的消息形式多種多樣，這些不同的消息形式形成了不同的通信業務。5傳輸一般是遠距離的，可以是無線或有線傳輸。二、通信系統的構成：1通信系統：指傳輸信息所需的一切技術設備的總合。2在大多數場通信系統需要進行多路復用、雙向進行，信源兼為受信者，通信設備包括發信設備和收信設備。此外，通信系統除了完成信息傳遞外，還必須進行信息的交換，傳輸系統和交換系統共同組成一個完整的通信系統，乃至通信網。通信網中還涉及信令、協議和標準。3信息源與受信者：信源是消息的產生者，作用是把各種消息轉換成原始電信號4發送設備與接收設備：發送設備基本功能是使信源和信道匹配，即將信源產生的消息信號變換成適合在信道中傳輸的信號。信道：信是指傳輸信號的物理媒質。包括無線信道，有線信道。5傳輸、復用、交換、網絡為現代通信的四大技術。三、通信系統的分類：1按消息的物理特征分類：電報通信系統，電話通信系統，數據通信系統，圖象通信系統，多媒體通信系統……2按調制方式分類：載波調制（連續波調制），脈沖調制3按傳輸信號的特征分類：模擬通信系統，數字通信系統（發展的主流）4按傳送信號的復用方式分類：頻分復用（FDM）-無線廣播，時分復用（TDM），碼分復用（CDM），波分復用（WDM）5按傳輸媒介分類：有線通信系統（載波、電纜、光纖通信系統），無線通信系統（調幅、調頻廣播、電視、移動通信、空間遙測、雷達導航、微波接力、衛星通信系統）四、通信方式1按消息傳遞的方向與時間關系。對于點與點之間的通信，按消息傳遞的方向與時間關系，通信方式可分為單工、半雙工及全雙工通信三種。2按數字信號排列順序分-并行傳輸和串行傳輸。五、通信系統的主要性能指標：綜合化和高速化。2ISO的OSI物理層、數據鏈路層、網絡層、傳輸層、會話層、表示層、應用層3TCP/IP協議四層協議：應用層，傳輸層，網間層，網絡接口層4網絡原理ALOHA系統、時槽ALOHA系統、CSMA系統、CSMA/CD系統5網絡設備：中繼器、集線器、收發器、網卡、調制解調器、網橋、路由器、網關、交換機二、通信網理論基礎1圖論2排隊論3可靠性理論（四）通信網及其光傳輸技術一、移動通信技術1定義2概述3按設備分類：公共網自動撥號移動電話系統：中國移動、中國聯通等。專用網調度電話系統：公安、電力等。集群網調度移動通信系統：交通管理、電力等。無中心選址個人系統。無繩電話系統：小靈通。泄漏電纜通信系統：隧道和地下開礦。無線尋呼：尋呼臺。鐵路移動系統。農村無線通信。4使用的頻段5特點：電波傳播條件惡劣：主要是電波反射造成多經影響。衰落深度：不同地點可能使接收信號幅度非常低。在強干擾條件下工作：如汽車點火、電火花、發動機噪聲等。具有多卜勒頻移效應：當移動體運動達到一定的速度,設備接收的載波頻率將會隨運動速度變化而產生頻移。移動用戶經常移動：移動通信的基本問題。二、光通信技術1優點：1）.容許頻帶很寬，傳輸容量很大2）.損耗小、中繼距離很長且誤碼率很小。3）.重量輕、體積小。4）.抗電磁干擾性能好。5）.泄漏小，保密性能好。6）.節約金屬材料，有利于資源合理使用。總之，光纖通信不僅在技術上具有很大的優越性，而且在經濟上具有巨大的競爭能力，因此其在信息社會中將發揮越來越重要的作用。2原理：要詳細描述光纖傳光原理，需要求解由麥克斯韋方程組導出的波動方程，但在極限條件下，可以用幾何光學的射線方程作近似分析。幾何光學的方法比較直觀，容易理解，但并不十分嚴格。3光纖傳輸特性：光纖色散、光纖損耗4光線的標準和應用5光纖通信系統的基本組成：光纖通信系統可以傳輸數字信號，也可以傳輸模擬信號。用戶要傳輸的信息多種多樣，一般有話音、圖像、數據或多媒體信息。（五）我對大學的想法規劃老實說，現在的大學生活與自己想象的相差很遠，我以為的大學生活非常愜意，但現在發現并不是，只要我對自己的未來還有期待，大學依舊需要我去努力拼搏，為自己的未來去負責。大學，沒有了以前老師的步步緊逼，需要完全依靠我們自己的自控能力。我希望我的大學生活不像高三一樣枯燥只有學習，但也絕不能是每天碌碌無為，我希望我的每一天都活得充實有意義，在完成了課業