師德心得體會2篇師德心得體會1

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉，只有愛崗敬業，教師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有劇烈的'典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出合格的人才。

在教育教學過程中，教師要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切〞，正圈理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上互相探究如何使學生進展的方法、措施，。在教育教學過程中，要利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素養，激發他們的學習主動性，努力提高教育教學質量。

師德心得體會2

2月29日至30日，主動地參與了全縣小學教師師德教育報告會。與會期間，我觀賞了兩位名師的數學語文授課，又心靈震撼的傾聽了幾位感動校內的教師的報告。這兩天收獲頗多，對自己以后的教育教學工作，有著深刻的指導意義，現對兩天的收獲總結如下，便于指導。

王文麗老師所授詩詞——漁歌子，使我對詩詞教學不再害怕，不在無從下手。教學中，王老師語態溫柔，親和學生，教學中對于新授的詞，字，教師不急于一一傳授，而是給孩子時間，讓孩子有時間去發覺不認識的字，這樣，王老師有目的有針對性的進行教學。語文課不能脫離字詞句片段，教師要擅長引發學生思索。教師在90%求同的基礎上，要力爭0%的不同，力爭有所創新，對于長篇文章，可以有重點的進行講解，發覺文章的教學教之所在。好的教師，機智的教師，不能完全靠教參，教師更不是教書機器。

承德縣于桂琴老師的師德報告材料，使我潸然淚下，內心的感動不能用言語表達，“愛撒孤山，無怨無悔〞這不是慷慨激昂的誓詞，這是血與淚的寫照。一個山村女教師，把教書作為生命，從白手起家的破敗不堪的茅舍，到遠看是莊園，近看是花園，走進是校內，如此規模的學校，期間于老師受過的苦與累，失與得，不是我們簡潔能理解的。于老師成就了一個個孩子，也在成就一個個家庭。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟，自己卻吃糠咽菜，這樣的壯舉使得我們在金錢第一，享受第一眾多的人汗顏?。∵€記得于老師說道：“生活苦一點，累一點，撐一撐就過去了。〞是啊，生活中，我們有多少人有著這樣那樣的不如意，多少人面對苦難畏危退卻，多少人面對情感萎靡不振，莫非于老師的生活點滴不是對我們的一次警鐘嗎？我感謝有于老師這樣的好老師，她是我們教師隊伍中的一盞明燈，一盞導航燈，她指引我們前進的方向，指引我們老師如何做得更好，如何對下一代負責。永久的記得于老師說的：“不要把壞心情帶進課堂。〞課堂中應當是和諧的，自然的，平等的，互尊互重的。作為一個黨員，永久要以黨的利益居前，個人利益居后，做黨的好兒女。會記得于老師的每一句話，在教師生涯中，無怨無悔，奉獻，奉獻，再奉獻。力爭叫自己所教學生都是肚子里有學問，心里頭有愛心，腦袋里有世界。

小學不小，人生之基。小學生涯中我們教師應當給孩子什么？給孩子一個好身板，給孩子一個好習慣，給孩子一個好品質，給孩子一個好成果，給孩子一門好手藝。作為一名小學教師，我深刻的懂得：一個孩子往往能轉變一個家庭的命運，而這個命運的`主宰者，往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛心教書育人，堅信：農民的孩子，不等于下一代也是農民！！

在教學中，難免遇到智力水平不如人意的孩子，對待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛心，更大的耐煩，用胸中的愛去撫慰孩子幼小的心靈，讓他們也不殘缺的享受社會應當給與的愛。老師要擅長用愛心去激發孩子的潛能，一個淺淺的微笑，一個輕輕地撫摸，一句暖暖的問候，都是情感的溝通，教師用微小的關愛贏得孩子的寵愛。在和諧自然的教學氣氛中，師生融洽，其樂融融，其實歡樂學習的氣氛，老師可以輕易獲得。美好是自己內心的感受，高興一點，美好指數就多一點，既然轉變不了職業，就要轉變自己的心態，我堅信：誰愛孩子，孩子就愛誰！

這兩天的學習，使我感悟最深的就是我們教師永久記得敬重每一位孩子，是做好教育教學工作的前提，有了這個前提，打下了良好的基礎，在以后的工作中，你就是個歡樂的人。不要因為我們的一句話損害幼小的心靈