第第頁校園環(huán)境建設(shè)調(diào)研報(bào)告

學(xué)校環(huán)境建設(shè)調(diào)研報(bào)告1

我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，這無疑對(duì)現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，精美的環(huán)境是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)識(shí)，這正在成為我們的共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境之美自然是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)識(shí)。在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)校環(huán)境文明建設(shè)特別重要。為了給學(xué)校制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們需要重視學(xué)校環(huán)境文化的建設(shè)，這說明了學(xué)校環(huán)境文化在學(xué)校進(jìn)展中的獨(dú)特地位。

對(duì)于現(xiàn)代中同學(xué)的心理需求和將來社會(huì)的進(jìn)展，這是教育不能忽視的一個(gè)重大問題。理論和實(shí)踐都告知我們，需要重視學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。

1、學(xué)校環(huán)境文化是一個(gè)學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織有計(jì)劃的教育機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的角度來看，學(xué)校是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，有其自身的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，不斷與外界交換物質(zhì)、能量和信息，從而保持自身處于有序狀態(tài)，不斷發(fā)揮自身的能量。學(xué)校環(huán)境文化對(duì)培育同學(xué)的綜合技能具有重要作用。這種綜合技能的培育不能完全由課堂教學(xué)來承受，它需要多種規(guī)律訓(xùn)練。學(xué)校環(huán)境文化作為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的功能。

第二，學(xué)校環(huán)境和文化對(duì)同學(xué)有影響

通過教育者的組織和利用，學(xué)校環(huán)境文化可以在培育同學(xué)情感方面發(fā)揮積極作用。這種積極的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)來表達(dá)。學(xué)校環(huán)境文化的教育功能僅靠暴露和潛移默化是無法充分發(fā)揮的。學(xué)校老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，需要有意識(shí)地利用學(xué)校環(huán)境文化，甚至轉(zhuǎn)變一些學(xué)校環(huán)境文化，為學(xué)習(xí)榜樣的教育服務(wù)。學(xué)校環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:同學(xué)的心理平衡；同學(xué)的價(jià)值觀和行為習(xí)慣；同學(xué)智力進(jìn)展；同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

第三，重視學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近年來，學(xué)校投入了大量的人力、物力和財(cái)力，加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，大大提高了學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。為了適應(yīng)新的人才培育目標(biāo)的要求，各學(xué)校都在校內(nèi)進(jìn)行了全面改革，將更多的精力投入到學(xué)校精神文明建設(shè)中，尤其重視豐富學(xué)校文化生活。這是由于我們意識(shí)到學(xué)校環(huán)境文化的建立對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)很重要。學(xué)校的進(jìn)展有其獨(dú)特的潛移默化和深遠(yuǎn)的影響:

1、重視學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的需要。

近幾年來，特別是20世紀(jì)90時(shí)代以來，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的問題，令人擔(dān)憂，需要引起高度重視。

2、制造學(xué)校環(huán)境和文化氛圍是學(xué)校思想教育的重要陣地。

學(xué)校環(huán)境文化具有非常而多樣的教育功能。假如老師和同學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，學(xué)校環(huán)境文化就像是他們活動(dòng)的舞臺(tái)。沒有這個(gè)階段，師生的活動(dòng)就會(huì)失去支持，徑直影響教育教學(xué)活動(dòng)的過程和效果。學(xué)校環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下功能:

1、連接功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是建立群體的共同價(jià)值觀，通過其影響在青年同學(xué)中形成無形的向心力和凝集力，將青年同學(xué)的行為與共同的抱負(fù)、信念和價(jià)值追求聯(lián)系起來，從而在高雅豐富的精神生活中培育健康向上的審美情趣和文化品行。

2、激勵(lì)功能。不同的學(xué)校環(huán)境和文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)引向不同的領(lǐng)域和層次，產(chǎn)生不同的教育效果。一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境文化必定會(huì)導(dǎo)致“好學(xué)積極”的校風(fēng)，深刻影響師生內(nèi)心的節(jié)日，激發(fā)他們的工作和學(xué)習(xí)熱忱。相比于全世界說教的方法，教育效果自然會(huì)事半功倍。

3、陶冶功能。學(xué)校依據(jù)審美要求加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，對(duì)同學(xué)審美抱負(fù)、審美情趣、審美觀念的形成有著無形的影響、感染和潛移默化的'影響。

4、智能功能。學(xué)校環(huán)境文化可以促進(jìn)同學(xué)的智能進(jìn)展。一般來說，豐富而良好的環(huán)境文化因素的刺激，不僅可以促進(jìn)智力的進(jìn)展，還可以激發(fā)同學(xué)積極的心情，并以此為中介促進(jìn)智力的提高，尤其是學(xué)習(xí)愛好的提高。

以上功能說明學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的絕佳陣地，需要更加重視和加強(qiáng)建設(shè)。

3、創(chuàng)建學(xué)校環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)教育的絕佳平臺(tái)。

創(chuàng)建學(xué)校環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)教育的絕佳平臺(tái)。學(xué)校環(huán)境文化陣地可以培育同學(xué)的合作競(jìng)爭(zhēng)技能、制造性思維和創(chuàng)新精神、藝術(shù)天賦、集體主義精神和實(shí)踐技能，減輕同學(xué)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們處于自我教育和自我完善的境地，使學(xué)習(xí)在歡樂教育、情境教育和和諧教育中健康成長(zhǎng)。總之，在制造學(xué)校環(huán)境文化的整個(gè)過程中，同學(xué)和老師的參加是不可或缺的。

學(xué)校環(huán)境建設(shè)調(diào)研報(bào)告2

一、學(xué)校環(huán)境軍鷹展翅，翱翔九天，百戰(zhàn)不殆，永不言敗文化是一個(gè)學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)校是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。學(xué)校環(huán)境文化，在培育同學(xué)綜合性技能方面具有重要的作用。這種綜合技能的培育并不是課堂教學(xué)所能夠完全承受的，它需要多種規(guī)律的訓(xùn)練。學(xué)校環(huán)境文化，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、學(xué)校環(huán)境文化對(duì)同學(xué)有影響作用

學(xué)校的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳聞目睹、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而表達(dá)。學(xué)校以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳聞目睹、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)需要有意識(shí)地利用學(xué)校環(huán)境文化，甚至可以轉(zhuǎn)變某些學(xué)校環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。學(xué)校環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：同學(xué)的心理詢問平衡;同學(xué)的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;同學(xué)的智力進(jìn)展;同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培育目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了學(xué)校精神文明建設(shè)上來，特別是對(duì)豐富學(xué)校文化生活予以了高度重視。這都是由于我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校學(xué)校環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的進(jìn)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的需要。

前些年來，特別是90時(shí)代以來，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中涌現(xiàn)了令人擔(dān)憂，需要須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

2、營(yíng)造學(xué)校環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

學(xué)校環(huán)境文化，它具有非常而多樣化的育人功能。假如說老師和同學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校學(xué)校環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將徑直影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。學(xué)校環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝集功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀，通過它的影響力在青年同學(xué)中形成一種無形的向心力和凝集力，把青年同學(xué)行為系于一個(gè)共同的抱負(fù)信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品行。2激勵(lì)功能。不同的學(xué)校環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的學(xué)校環(huán)境文化，必定會(huì)涌現(xiàn)"勤奮好學(xué)、積極向上的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱忱，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。

3熏陶功能。學(xué)校根據(jù)審美的要求去加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)同學(xué)的審美抱負(fù)、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。

4益智功能。學(xué)校環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的智能進(jìn)展具有促進(jìn)作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力進(jìn)展，還能激發(fā)同學(xué)積極的情感，并以此為中介來促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)愛好的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，需要加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)教育的極好舞臺(tái)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)教育的極好舞臺(tái)。學(xué)校環(huán)境