幼師跟崗培訓心得體會_心得體會一、教師要轉變角色。

首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統訓練工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的力量。其二教師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進力量進展的手段。

二、教師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異。

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問力量強的孩子，無視個體差異訓練。如在觀摩活動中，我們要以尋常的心態組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受訓練的時機，甚至要讓力量差的孩子得到更多的時機表現自己的力量，這樣力量差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的時機，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異訓練的統一。

三、教師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不行分割的整體，兒童的多個進展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科構造來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去熟悉他所經受到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進展活動設計，力求幫忙幼兒獲得完整的閱歷。

四、教師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。教師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自身專業學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業領域以及其他領域的最新進展動態，注意與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和訓練理念，以適應訓練改革的浪潮。

幼師跟崗培訓心得體會3

幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師不簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是特別不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們訓練的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和訓練幼兒，為幼兒樹立良好的典范，賜予他們正面，樂觀的訓練，使幼兒從小身心都得到安康的進展。

幼兒在園一日常規活動也是家長與教師共同關懷的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題綻開的深入的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒訓練期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓練的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓練與保育應當是相互滲透，相互聯系，不行分割的一個有機整體。再有在訓練和保育二者有機結合的狀況下，才有利于幼兒身心安康進展。也就是說訓練中要滲透保育，保育中也離不開訓練。

幼兒正處于身心快速生長發育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比擬差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的安康水平，是一項特別重要的工作，關系到一代人的身體素養。幼兒教師在對幼兒進展訓練的過程中，必需仔細做好衛生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒供應適應的生活和學習環境。

本次學習中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、幫忙家長提高訓練力量。稚嫩訓練是一種很簡單的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據溝通對象不同的狀況，以真誠的態度，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現有效的溝通溝通，使家園協作更親密，訓練環境更和諧，孩子的成長更安康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經完畢了，但是教師們學習的興致很高，每天大家都在完畢一天繁