PAGE17中學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案同二中發(fā)【2012】05號(hào)同心二中“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育工作會(huì)議及《寧夏中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，依據(jù)同心縣“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案，大力推進(jìn)教育強(qiáng)縣工作，更好地促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步把工作重心引導(dǎo)到“把教育環(huán)境做優(yōu)，把基礎(chǔ)教育做實(shí)，把師資隊(duì)伍做精，把安全工作做細(xì)”、提升教育質(zhì)量上來(lái)，辦人民滿意的學(xué)校，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地以提高“五率”為目標(biāo)，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。（二）總體目標(biāo)：認(rèn)真分析學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升，積極探索出提升教育質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。二、成立同心二中“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了加強(qiáng)管理，確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，學(xué)校成立了“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：1、組長(zhǎng)：馬少德2、副組長(zhǎng)：馬荃焦鋒馬國(guó)福李宏偉3、成員：楊彥祥鎖國(guó)文黑貴禮馬風(fēng)龍周建民馬芳馬曉東楊小平張學(xué)雄張樹(shù)峰黑廣平馬秀英丁曉燕楊志剛責(zé)任部門(mén)：教務(wù)處三、主要內(nèi)容：（一）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校教職工都要樹(shù)立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。全體教師要能“坐下來(lái)，沉下去，研究教材，研究學(xué)生，研究質(zhì)量”，各位教師要自定成績(jī)目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，腳踏實(shí)地，提高自己的教學(xué)成績(jī)。全校教職工要圍繞“提高質(zhì)量”這個(gè)中心，上下齊動(dòng)，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育教學(xué)合力，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。（二）強(qiáng)化過(guò)程，加大教育教學(xué)常規(guī)管理工作力度。教育教學(xué)過(guò)程決定教育教學(xué)質(zhì)量，因此，要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，努力優(yōu)化教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。在管理過(guò)程中，要求真務(wù)實(shí)，要履行好職責(zé)，確保教育教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有成效。1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，落實(shí)德育目標(biāo)管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、志向的引領(lǐng)，加強(qiáng)常規(guī)德育的實(shí)踐活動(dòng)和教育活動(dòng)，注重養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造積極向上的良好環(huán)境。積極開(kāi)展德育過(guò)程性記錄和評(píng)價(jià)活動(dòng)，著力提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。2、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，向課堂45分鐘要質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。課堂上，教師要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生行為規(guī)范》要求學(xué)生，要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，在課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課上練習(xí)、課下作業(yè)和階段性復(fù)習(xí)鞏固等方面，提出具體明確的要求，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)要充分重視聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用，要經(jīng)常深入到課堂，了解教師的平時(shí)教學(xué)情況，及時(shí)評(píng)課，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)之中。3、加強(qiáng)備課管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。備課是上好課的前提，要發(fā)揮集體智慧，集體備課，提高備課實(shí)效，增強(qiáng)教案設(shè)計(jì)的針對(duì)性和可操作性，寫(xiě)好課后反思。各教研組要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，各教研組要扎扎實(shí)實(shí)組織好單項(xiàng)考查和單元目標(biāo)自測(cè)，保證學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、到位，通過(guò)備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。4、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。每月進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改。5、落實(shí)好每月一次的月考工作，嚴(yán)把考試關(guān)，正考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。抓好考試監(jiān)考工作，同時(shí)閱卷和統(tǒng)計(jì)成績(jī)嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，確保考試工作公平、公正。

6、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的管理；啟動(dòng)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，確保公用經(jīng)費(fèi)的10%用于實(shí)驗(yàn)儀器、體育器材等設(shè)備的添置；定期組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)檢查評(píng)估活動(dòng)；認(rèn)真組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。努力完善學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配置，加強(qiáng)針對(duì)性的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，促進(jìn)校際間交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。7、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校的意識(shí)，抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，特別是新教材培訓(xùn)。抓好教師教學(xué)技能訓(xùn)練，積極開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)，以賽代培，以賽促教；開(kāi)展學(xué)科骨干教師評(píng)選活動(dòng)；廣泛實(shí)施“互助工程”，即教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，一名骨干教師帶教師，互幫互學(xué)，共同成長(zhǎng)；擬訂骨干教師管理辦法，有計(jì)劃、有目的地組織骨干教師、學(xué)科帶頭人在全校上示范課。（三）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此我們要把教學(xué)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)，集中精力研究課堂教學(xué)，努力構(gòu)建有效課堂。1、課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，切忌偏、深、難，在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；堅(jiān)持教材是基本的資源，靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開(kāi)發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源。2、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。以“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮每位教師的智慧，互相交流，探討優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。3、扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。（1）開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)。學(xué)校要組織所有教師，進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，以提高教師的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)活動(dòng)，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互提高的目的，使他們盡早成為教學(xué)骨干。（2）加強(qiáng)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。（3）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，每周安排示范課、研究課、匯報(bào)課等不同類型的公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（4）落實(shí)“骨干幫扶制”。師徒間要互相多聽(tīng)課、多探討，以求共同提高。“骨干教師”每人都要帶一個(gè)教師，幫助他們提高課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)研究能力。（5）把“課題制”落實(shí)在行動(dòng)研究上，各學(xué)科組確定行動(dòng)研究課題，分組實(shí)踐、探索，形成科研計(jì)劃和報(bào)告，作出實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)學(xué)科論文，促使每位教師全面提高科研能力。（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化課改，形成特色。在教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中要進(jìn)一步深化課程改革，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，在校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面形成學(xué)校的特色，通過(guò)課改來(lái)提升教師的教育教學(xué)水平、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來(lái)。（六）做好學(xué)校后勤服務(wù)工作。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升后勤管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對(duì)后勤服務(wù)的滿意度。（七）提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理，要特別重視制定應(yīng)急預(yù)案并開(kāi)展安全演練活動(dòng)，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本技能。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)形勢(shì)研判，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，建立健全信訪制度，暢通師生意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。四、主要措施：落實(shí)好四個(gè)字，即：在“新”字上有拓展、在“管”字上做到位、在“能”字上下功夫、在“責(zé)”字上重落實(shí)。第一、在“新”字上有拓展。一要思想意識(shí)新。首先要樹(shù)立“質(zhì)量就是需要”的意識(shí)。我們要努力營(yíng)造并形成學(xué)校狠抓教育教學(xué)質(zhì)量、家長(zhǎng)支持學(xué)校抓教育教學(xué)質(zhì)量、全社會(huì)擁護(hù)和關(guān)心學(xué)校抓教育教學(xué)質(zhì)量的新氛圍。其次要樹(shù)立“質(zhì)量就是滿意”的意識(shí)。我們的教育，我們的學(xué)校，應(yīng)該辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿意的教育和學(xué)校。但滿意的基礎(chǔ)就是質(zhì)量，質(zhì)量越高人們的滿意度就越高。所以，我們要站在辦好讓人民滿意教育的高度，來(lái)真抓實(shí)干，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們更要樹(shù)立“質(zhì)量就是發(fā)展”的意識(shí)。學(xué)生是教育的產(chǎn)品，產(chǎn)品的合格率高說(shuō)明了教育的質(zhì)量就高；教師是辦學(xué)的關(guān)鍵，沒(méi)有教師的發(fā)展就不可能有學(xué)校的發(fā)展；所以，我們必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展。二要工作思路新。提高教育教學(xué)質(zhì)量，不是一時(shí)一日就可以立竿見(jiàn)影的，也不是某一學(xué)段、某一學(xué)科能夠獨(dú)立完成的，而是靠各方面的整體配合、平時(shí)的扎實(shí)工作得來(lái)的。因此，學(xué)校要牢固樹(shù)立科學(xué)、正確、全面的質(zhì)量觀，要把德育工作放在首要任務(wù)，創(chuàng)新德育載體，要突出“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”、“法制教育”、“誠(chéng)信教育”、“理想信念教育”和“人生觀價(jià)值觀教育”等，切實(shí)把提高教育質(zhì)量作為各項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，抓好教育教學(xué)的過(guò)程管理，不斷提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把主要精力投放到教學(xué)管理和提高效率上來(lái)，切實(shí)抓緊抓好，從而科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二、在“管”字上做到位一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理要到位。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)集體就是一個(gè)好學(xué)校。我們將進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校行政班子的培訓(xùn)和管理力度，提高班子工作水平。在工作中，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和政績(jī)觀，真正做到以教書(shū)育人為榮，全面準(zhǔn)確地把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)定不移地狠抓提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，用務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展。二是學(xué)校辦學(xué)管理要到位。按照開(kāi)展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的要求，學(xué)校的教育教學(xué)管理不是一個(gè)簡(jiǎn)單的加強(qiáng)問(wèn)題，而是要切實(shí)提高管理水平的問(wèn)題。因此，在管理中，既要體現(xiàn)人文化，要根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際、學(xué)校發(fā)展的特色和學(xué)校文化的積淀來(lái)考慮制定管理制度，要以教師的發(fā)展為本，要面向全體教師，充分考慮到發(fā)揮每一個(gè)教師的積極性。三是教學(xué)常規(guī)管理要到位。學(xué)校管理者對(duì)教師教學(xué)管理必須要有較高的要求，對(duì)教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須從嚴(yán)。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓，管理要細(xì)、思路新、制度要嚴(yán)、措施要實(shí)。第三、在“能”字上下功夫。一是師德建設(shè)要常抓不懈。要按照學(xué)校開(kāi)展的“重師德、樹(shù)新風(fēng)、提質(zhì)量”活動(dòng)的要求，學(xué)校要始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，大張旗鼓地開(kāi)展以師德建設(shè)為主題的一系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，在內(nèi)容、形式、機(jī)制上要不斷探索和創(chuàng)新，采取有效措施，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)傳、幫、帶、促等途徑來(lái)促進(jìn)教師的發(fā)展，努力打造一支具有良好政治素質(zhì)、高尚師德風(fēng)格、精湛教育技能的教師隊(duì)伍。二是能力培訓(xùn)要立足校本。提升質(zhì)量、教師技能是關(guān)鍵，要進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，逐步建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為依托、課程改革為核心，學(xué)科教學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，促進(jìn)崗位培訓(xùn)和學(xué)歷提高相結(jié)合的中小學(xué)繼續(xù)教育新模式，努力建設(shè)教師終身教育體系。積極建立以校為本的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用。要把校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以需求帶動(dòng)校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)深化校本教研，切實(shí)解決新課改背景下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況，在業(yè)務(wù)能力上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)；在教育對(duì)象上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究；在教學(xué)方法上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)法的研究；在研究途徑上，要加強(qiáng)符合教育周期的實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的和諧發(fā)展。三是教育科研要高度重視。教育科研是提高教育質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校要堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。要樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的指導(dǎo)思想，要為提高教育教學(xué)質(zhì)量與促進(jìn)教育改革和發(fā)展服務(wù)，要特別注重“求真務(wù)實(shí)”這個(gè)基本原則。所謂“真”，就是在教育教學(xué)中真正遇到、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而不是虛假的問(wèn)題；所謂“實(shí)”，就是要研究解決那些貼近教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題。要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷提高教學(xué)與科研水平。要通過(guò)教科研活動(dòng)，凝聚廣大優(yōu)秀教師的集體智慧，增強(qiáng)工作競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。四是課堂教學(xué)要體現(xiàn)效益。課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中起著決定性的作用。學(xué)校要突出精致教學(xué)管理主題，要以強(qiáng)化課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理與監(jiān)控，提高課堂教學(xué)的有效性。要始終如一地把改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實(shí)效擺上提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要位置。要形成各學(xué)科“自主高效、多維互動(dòng)”的教學(xué)模式。在具體教學(xué)中，要重點(diǎn)探索和把握公開(kāi)課、新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課四種課型的結(jié)構(gòu)要求。五是考核激勵(lì)要不斷強(qiáng)化。教師考核評(píng)價(jià)工作是教師能力建設(shè)的助推器，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師考核機(jī)制的研究，發(fā)揮考核的導(dǎo)向與激勵(lì)功能。以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)В_(kāi)展“名師”等骨干教師評(píng)選工作，繼續(xù)實(shí)施對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。要增強(qiáng)教師崗位意識(shí)，強(qiáng)化崗位責(zé)任，強(qiáng)化崗位考核，增強(qiáng)教師質(zhì)量意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)教師資源的合理配置。第四、在“責(zé)”字上重落實(shí)。要落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量責(zé)任制。為實(shí)施好“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)，學(xué)校成立了“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教育教學(xué)工作中去，目標(biāo)要明確，措施要得力，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，帶頭深入到教師中去，深入課堂，確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，切實(shí)將學(xué)校的教育質(zhì)量提升上去。五、實(shí)施步驟全校“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)，分三個(gè)階段實(shí)施：（一）、動(dòng)員與部署階段（2012年3月1日——3月31日）召開(kāi)全校“教育質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)；學(xué)校制定具體實(shí)施方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神。深入開(kāi)展提高教學(xué)質(zhì)量大討論，營(yíng)造支持活動(dòng)開(kāi)展的良好輿論氛圍。開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。采取召開(kāi)交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞實(shí)施方案的要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量，辦人民滿意教育上來(lái)。（二）實(shí)施階段（2012年4月1日—11月30日）1、舉辦主題活動(dòng)。為確保“提升質(zhì)量年”活動(dòng)有效開(kāi)展，學(xué)校要圍繞實(shí)施方案的主要內(nèi)容，從本校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有自身特色的主題活動(dòng)。2、組織調(diào)查研究。結(jié)合實(shí)際，廣泛深入征集意見(jiàn)和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。3、提出質(zhì)量報(bào)告。寫(xiě)出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告。4、探索建立提升質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制，探索建立科學(xué)的教育