精品文檔精品文檔..小學教育心理學心理學考試重點總結一、填空1.1879年,馮特在德國的萊比錫道大學創立了世界上第一個心理學實驗室,被稱為心理科學獨立地標志。心理學通常把心理現象劃分為:心理過程和個性心理兩大類。心理是腦的機能。大腦皮層的不同部位有相應的技能分工:額葉語言覺,顳葉聽覺,頂葉運動覺,葉視覺。心理學研究常用的方法:觀察法,實驗法,調查法和測驗法。知覺恒常性主要有四種:亮度恒常性,顏色恒常性,形狀恒常性,大小恒常性。德國艾賓浩斯遺忘曲線:遺忘的速度是先快后慢,遺忘的內容是先多后少。夢是睡眠狀態下出現的一種想象活動。情緒發生的較早,為人聯合動物所共有,而感情發生的較晚,是人類所共有的,個體開展到一定階段才產生的。心理學產生二大源頭:①來自古代哲學。②來自古代的生物學和生理學。現代心理學的創始人:馮特,精神分析派代表人物:奧地利弗洛伊德,心理學代表人物:美國華生,人本主義心理學代表人物:美國馬斯洛、羅杰斯,完型心理學代表人物:魏太默。“入芝蘭之室,久而不問其香;入鯉魚之肆,久而不聞其臭。〞是感覺的適應。⑴“萬綠叢中一點紅〞……知覺的選擇性。⑵短時記憶容量有限,一般為7002個組快。⑶作家寫小說、設計師描繪藍圖,藝術家構思新作 創造想象。⑷讀科幻小說,人們想象出未來世界的景象,聽【梁祝】隨之想象故事節 再造想象。⑸熊和魚掌不可兼得 雙趨沖突。⑹前有斷崖,又有追兵 雙避沖突。⑺一個人既為炒股的豐厚利益所吸引,更為股市的高風險而擔憂 趨避沖突。⑻人在得意時感到精神爽快,事事順心,干什么都起勁,失意時,那么整天愁眉不展,事事枯燥乏味……………心境。⑼在應急狀態下,人可能有兩種表現:①目瞪口呆,手足無措,陷于一片混亂之中。②急中生智,冷靜沉著,動作精確行動有力,及時擺脫險境。⑽火山,地震,突遭襲擊,參加主要比賽,考試 應急狀體出現的原因。二、名詞解釋:1、心理學:心理學是一門研究心理學現象的產生及其開展規律的一門學科。2、差異感覺或線:這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差異量。思維:是人腦以簡介的,系的反映。遷移:是指已有的知識經驗對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負遷移。注意:是心理活動對一定對象的指向和集中。注意的分配:是指在同一時間內,上。自我意識:是人對自己身心狀體及對自己同客觀世界的關系的意識。能力:是人們順利地完成某種活動所必備的個性心理特征。知覺的恒常性:當知覺的條件在一定范圍內發生變化時,不變。過度學習:150﹪的學習。應激:三、簡答:?①教師應向學生提出明確的觀察任務,學生應明了、理解觀察的目的和意義。②要有充分的觀察準備,提出觀察的具體方法,制定觀察的方案。③在觀察中加強對學生的個別指導,有針對的培養學生的良好習慣。④還要引導學生記錄并整理觀察結果,在分析研究的根底上寫出觀察報告日記或作文。根據遺忘規律應如何組織學生進行合理復習?①及時復習。②復習方式的多樣化。③運用多種感官參與復習。④嘗試回憶與反復識記相結合。⑤合理分配復習時間。⑥掌握復習的量。?①引導學生積極參加創造性活動,增強創造意識。②保護好奇心,激發求知欲。③加強發散思維的訓練。④開展學生的想象力。⑤培養學生的創造個性。?⑴刺激物本身的特點:①刺激物的強度。②刺激的變化和運動。③刺激的比照。④刺激的新穎性。⑵人的主觀狀態:①需要的興趣。②情緒與期待。③知識經驗。④身心狀態。身心狀態。5.簡述不良情緒調節的方法簡述不良情緒調節的方法。5.簡述不良情緒調節的方法。合理發泄。①合理發泄。轉移。②轉移。自我控制。③自我控制。自我撫慰。④自我撫慰。幽默。⑤幽默。升華。⑥升華。6.意志行動的特征是什么意志行動的特征是什么？6.意志行動的特征是什么？有明確的目的性。①有明確的目的性。以隨意運動為根底。②以隨意運動為根底。以克服困難相關聯。③以克服困難相關聯。7.如何培養和開展學生的能力？如何培養和開展學生的能力7.如何培養和開展學生的能力？注重學生早起能力的培養。①注重學生早起能力的培養。②加強知識和技能的學習是培養學生能力的根底。的根底。社會實踐活動是培養學生能力的根底。③社會實踐活動是培養學生能力的根底。要注意培養學生的非智力因素。④要注意培養學生的非智力因素。8.馬斯洛的需要層次馬斯洛的需要層次？8.馬斯洛的需要層次？生理需要。①生理需要。平安需要。②平安需要。歸屬和愛的需要。③歸屬和愛的需要。④尊重的需要。尊重的需要。自我實現的需要。⑤自我實現的需要。9.怎樣根據氣質特點進行教育怎樣根據氣質特點進行教育？9.怎樣根據氣質特點進行教育？正確