初三數學教學總結初三復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素養，拓展學生思維力量，培育學生分析問題解決問題力量的“收獲季節”，是學生連續學習和參與工作的預備階段。

本人始終跟班擔當初三xx班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，充實自己的頭腦，形成比擬完整的學問構造，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順當完成訓練教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：

一、提高教學質量，仔細上好每一節課

1、課前細心備課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、仔細做好總復習工作

1、教師的板書與學生的板演。

教師的板書應表達學問的發生過程，學問之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，教師的板書布局要合理，層次要清楚。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現，由于學生板演可為教師供應反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，也可以培育學生膽識，培育學生獨立思索力量，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中消失錯誤是不行避開的，針對消失的錯誤，幫忙學生進展系統分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發覺教學中的缺乏，從而實行措施進展補救。

錯誤從一個特定角度提醒了學生把握學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，教師仔細總結，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調試過程，這對學生力量的培育會產生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對學問的把握狀況，有針對性的進展講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其錯誤的緣由，加深對學問的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關懷學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特殊予以關懷，反復實行措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法，幫忙他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規定的根本要求，成為一名合格的初中畢業生。

首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、愛護、急躁的幫忙，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信念。其次，在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有打算、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的相互幫忙活動。

初三數學教學總結（二）

一學期來，本人擔當九年級（xx）班的數學教學。在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，構成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，訓練民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。

下面是本人的總結與體會。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、預備多媒體資源、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學資料