心理學第七章社會人格第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六主要內容：人格概述氣質人格理論人格測試人格的培養第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六一．什么是人格

人格指一個人的精神面貌，即指在一定的社會條件下形成的具有一定傾向性的、比較穩定的、獨特的心理特征的總和。第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六人格的基本特征1．整體性2．穩定性和可塑性3．獨特性4．社會性和生物性第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六二、氣質氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性、傾向性等方面的動力特征。第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六氣質的特點1．天賦性2．穩定性

3．可塑性第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六氣質的學說（一）體型說（二）血型說（三）激素說（四）體液說瘦長型：內向，孤僻，不善交際，神經質，多思慮。矮胖型：外向，樂群，好交際，活潑，親切熱情。強壯型：認真、遲鈍A型：內向，保守，多疑，感情豐富，易灰心。B型：外向，積極，善交際，不守信，管閑事AB：淡泊，厭惡競爭，冷漠，神秘性，偏激易怒O型：膽大，好勝，自信，無私甲狀腺型：知覺靈敏、意志堅強、不易疲勞等腦下垂體型：情緒溫柔，自制力強性腺型：不安、好色、具有攻擊性

第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六氣質的學說（五）高級神經活動類型學說1．興奮型2．活潑型3．安靜型4．抑制型第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六高級神經類型與氣質類型神經活動類型強度平衡性靈活性氣質類型

不可遏制型

強

不平衡膽汁質

活潑型強

平衡

靈活多血質

安靜型強

平衡

不靈活粘液質

弱型弱

不平衡抑郁質第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六氣質的類型（一）傳統的氣質類型4．抑郁質1．膽汁質2．多血質3．粘液質第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六膽汁質：精力充沛熱情，直率，內心外露容易沖動，脾氣暴躁易怒，缺乏自制力是人們常說的急性子的人第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六多血質：反應快而靈活注意力容易轉移興趣廣而易變喜歡與人交往，言語富于表達力和感染力感情外露易變，缺乏毅力和耐力，浮躁，輕率是人們常說的活潑好動的人第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六粘液質：穩重，踏實冷靜，說話少動作遲緩，內心少外露情緒發生慢但持久堅韌，執拗是人們常說的慢性子的人

第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六抑郁質：反應慢而不靈活察覺別人不易發現的細節多愁善感柔弱，膽小是人們常說的好多心的人第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（1）容易型40%（2）困難型10%（3）遲緩型15%左右另有35%的嬰兒往往具有上面兩種或三種氣質的混合特點，所以應該屬于中間型。（二）托馬斯—切斯的嬰兒三類型說第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六氣質與實踐（一）氣質不決定人的智力水平和社會價值氣質類型代表人物膽汁質巴甫洛夫、普希金李白多血質赫爾岑列寧郭沫洛粘液質克雷洛夫庫圖佐夫矛盾抑郁質達爾文果戈里康德杜甫第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六氣質與實踐（二）氣質與職業指導多血質：如政治家、外交家、商人、律師、成功的管理者等膽汁質：記者、作家、圖案設計師、實業家、護士、企業中外勤工作、業務員、營銷員等外向型的職業粘液質：最適合于他們的工作崗位是策劃及一般事務類抑郁質：企業一般的事務管理人員、記帳、資金、統計、工資管理、教育培訓等第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六弗洛伊德人格理論：本我自我超我三、人格理論第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六弗洛伊德的人格發展理論人格發展階段說：口唇期（0-1歲）肛門期（1-3歲）前生殖器期（3-6歲）潛伏期（6—11歲）青春期（11-13歲開始）根據力比多投放部位的不同分為五個階段：第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六嬰兒出生后，最大的生理需要是獲得食物和營養，所以，新生兒的吮吸動作是快感的來源，口唇是產生快感的中心，是力比多集中的地方。口唇期（0-1歲）第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六性感帶轉移到肛門，嬰兒可以在大小便時體驗到快樂。嬰兒開始被訓練用廁所。肛門期（1-3歲）第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六力比多集中投放在生殖器部分，表現為這個時期的兒童喜歡撫摸生殖器、顯露生殖器以及性欲幻想。前生殖器期（3-6歲）此時兒童會出現依戀異性父母的“俄狄浦斯情結”。第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六孩子逐漸得放棄了俄狄浦斯情結，男孩和女孩開始各自以同性父母為榜樣來行事，此時兒童進入潛伏期，其性的發展便呈現一種停滯的或退化的現象。潛伏期是一個相當平靜的時期。潛伏期（6—11歲）第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六經過暫時的潛伏期，青春期的風暴就到來了，從年齡上講，女孩約從11歲，男孩約從13歲開始進入青春期。青春期的發展，個體的最重要的任務是要從父母那里擺脫出來。同時，到了青春期，容易產生性的沖動，也容易產生對成人的抵觸情緒和沖動。青春期（11-13歲開始）第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六四、人格測試明尼蘇達多相人格問卷(MMPI)艾森克個性問卷(EPQ)卡特爾16因素測驗量表（16PF）客觀的方法：第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（1）主題統覺測驗（2）羅夏墨跡測驗（3）文章完成法測驗投射法第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（1）主題統覺測驗第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（2）羅夏墨跡測驗第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六文章完成法測驗獵人狼兔子這三個詞的順序不限第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六五、人格的培養生物遺傳因素社會文化因素家庭環境因素早期童年經驗學校教育因素自然物理因素自我調控因素影響因素：提供了可能性使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展榜樣示范三歲看大，七歲看老教師、班集體、同學與同伴等生態環境、氣候條件、空間擁擠程度而外因是通過內因起作用的第三十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六愛斯基摩人以漁獵為生，夏天在船上打魚，冬天在冰上打獵。主食肉，沒有蔬菜。過著流浪生活，以帳篷遮風避雨。這個民族以家庭為單元，男女平等，社會結構比較松散，除了家庭約束外，很少有持久、集中的政治與宗教權威。在這種生存環境下，父母對孩子的教養原則是能夠適應成人的獨立生存能力。男孩由父親在外面教打獵，女孩由母親在家里教家務。兒女教育比較寬松、自由、不受打罵，鼓勵孩子自立，使孩子逐漸形成了堅定、獨立、冒險的人格特征。愛斯基摩人第三十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六特姆尼人特姆尼人生活在雜色灌木叢生地帶，以農業為主，種田為生。居住環境固定，形成300--