教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年11月02日-7447)1：二戰后的現代教育消失了一般教育與職業教育相互滲透的趨勢。（）

推斷題

對

錯

2：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“同學評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當時我特別生氣地對同學一頓痛罵。同學都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發脾氣，有時為一點小事大發雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當心被你罵。老師，真沒想到給你造或這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學的簽名。你認為這位老師應當如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業素養

B、遵守各項教育法規

C、公平對待同學

D、敬重同學人格尊嚴

3：德育過程由以下四個相互制約的要素構成（）

單項選擇題

A、知情意行

B、教育者受教育者德育內容德育方法

C、世界觀人生觀抱負觀道德觀

D、德育目標德育內容德育原則德育方法

4：聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題

A、無差別原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、兒童利益最佳原則

5：由于同學身心進展存在著個別差異，因此要（）。

單項選擇題

A、堅持老師為中心

B、堅持教材為中心

C、實施因材施教

D、實施標準化考試

6：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計應遵循（）。

單項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結合

B、集體目標和個人目標相結合

C、難度適中

D、便于檢測

7：古代中國、埃及和希臘的學校大多采納（）。

單項選擇題

A、分組教學

B、個別教學

C、道爾頓制

D、班級上課制

8：孟子是中國古代內發論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

9：法國社會學家利托爾諾是（）教育起源說的代表人物。

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

10：勝利教學法的核心是形成同學的學習的內部動力機制。（）

推斷題

對

錯

11：人的身心進展包括_________和_________兩個方面。（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

12：在教學過程中，同學以學習直接閱歷為主。（）

推斷題

對

錯

13：依據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、校本課程(或學校課程)

14：強調成熟機制對人的進展起打算作用的教育家是（）。

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

15：智育是傳授給同學系統的科學文化學問、技能，進展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。（）

推斷題

對

錯

16：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯

17：下位法聽從上位法。（）

推斷題

對

錯

18：1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統》，把教育目標分為三大類，即（）。

單項選擇題

A、認知目標、情感目標、動作目標

B、認知目標、情感目標、審美目標

C、認知目標、技能目標、動作目標

D、認知目標、情感目標、技能目標

19：通過設計出一種問題情境或供應肯定條件要求同學完成具有肯定任務的作業來測定同學學問與力量水平的測驗，這是（）

單項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀性測驗

C、問題情境測驗

D、標準化測驗

20：假如個體對環境持樂觀態度，就會克服環境中的消極阻力，擴大進展空間。（）

推斷題

對

錯

21：從兒童的愛好和需要動身，以兒童的活動閱歷為中心設計的課程是（）。

單項選擇題

A、活動課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

22：同學的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。

單項選擇題

A、基礎

B、智能

C、思維

D、力量

23：教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

24：最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

25：性的成熟是一個人生長過程中生理發育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

26：敬重同學文化就是允許同學文化自由進展。（）

推斷題

對

錯

27：瑞士心理學家皮亞杰認為學校兒童處于認知進展的詳細運算階段。（）

推斷題

對

錯

28：兒童的進展包括生理進展和心理進展兩方面，表現出（）等特點。

多項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補的協調性

29：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

30：師生關系在人格上是一種（）。

單項選擇題

A、公平關系

B、上下關系

C、道德關系

D、教育關系

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1：答案正確

解析

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括無差別原則。

5：答案C

解析同學身心進展存在個別差異，因此作為老師，應當注意因材施教，以同學為中心。

6：答案C

解析

7：答案B

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案B

解析

10：答案正確

解析

11：答案A,B

解析

12：答案錯誤

解析在教學過程中，同學以學習間接閱歷為主，間接閱歷的學習以直接閱歷為基礎。

13：答案D

解析根據課程制定者的不同，可將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。

14：答案C

解析格塞爾認為，人的全部力量都受成長規律的制約，成熟機制對人的進展起打算作用。

15：答案正確

解析

16：答案錯誤

解析

17：答案正確

解析

18：答案A

解析

19：答案C

解析

20：答案正確

解析

21：答案A

解析活動課程，又稱為閱歷課程或兒童中心課程，它以兒童的愛好或需要為基礎、依據心理規律而編排的課程。具有生活性、有用性、開放性等特點。

22：答案A

解析同學學習特點受基礎因素(包括基礎學問、技能水公平)和內外部因素的影響。

23：答案正確

解析

24：答案A

解析孔子最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點。

25：答案B

解析

26：答案錯誤

解析