教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年02月15日-8786)1：學習問題的理論是教學的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學過程作過種種的探究，提出了各自的見解。（）

推斷題

對

錯

2：“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說明教育是（）。

單項選擇題

A、傳遞社會閱歷的活動

B、使人得以生存的活動

C、培育人的社會實踐活動

D、保存人類文明的活動

3：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧進展的教育思想家是（）

單項選擇題

A、柏拉圖

B、昆體良

C、皮亞杰

D、亞里士多德

4：從《教育法》等法規中可知，我國中學校同學身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）

單項選擇題

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

5：教學的過程是一種特別的熟悉過程。（）

推斷題

對

錯

6：在同學詢問中，（）是著重訓練行為的方法。

單項選擇題

A、鼓舞表達法

B、系統脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

7：我國學校教學的基本組織形式是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、設計教學法

8：一位教育工的真正威信在于他的（）力氣。

單項選擇題

A、權力

B、權威

C、威武

D、人格

9：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

10：關于把握學問和進展智力的相互關系，一般認為智力進展是把握學問的條件，而把握學問則是進展智力的（）。

單項選擇題

A、惟一選擇

B、內容

C、途徑

D、基礎

11：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的年月是（）。

單項選擇題

12：學校德育自勺主要途徑有（）

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他各科教學

C、班主仨工作

D、班隊會活動

E、課外活動

13：教學討論課題一般來自教學實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

14：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明白下述哪一因素的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、學校教育

D、人的實踐活動

15：課時是現代教學組織的基本時間單位。（）

推斷題

對

錯

16：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

17：將每年的9月10日定為“老師節”的打算頒布于（）。

單項選擇題

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

18：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。（）

推斷題

對

錯

19：取得教學勝利的內因是（）。

單項選擇題

A、老師的主導作用

B、學校的管理作用

C、教材的主導作用

D、同學的主體作用

20：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。

單項選擇題

A、學問的傳授

B、進展同學的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的思想品德

21：在教學過程中，“老師指導同學學習達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱?！敝v的是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學討論

22：班級授課制產生于（）

單項選擇題

A、16世紀

B、17世紀

C、18世紀

D、19世紀

23：不憤不啟，不悱不發體現了（）教學原則。

單項選擇題

A、循序漸進原則

B、啟發性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

24：在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發”的聞名教學原則。

多項選擇題

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

25：我國在1862年設立的京師同文館采納的是道爾頓制教學形式。（）

推斷題

對

錯

26：進展先進生產力的第一要務是（）。

多項選擇題

A、素養教育

B、科教興國

C、實施全民教育

D、人才強國

27：作業分析主要是提取作業中的顯性信息，以此來推斷同學把握學問的狀況。（）

推斷題

對

錯

28：素養教育的重點是（）

單項選擇題

A、促進同學全面進展

B、堅持面對全體同學

C、培育同學的創新精神

D、進展同學的共性

29：“不憤不啟，不悱不發”中“憤”與“悱”的意思（）。

單項選擇題

A、憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B、憤：生氣。悱：想說而說不出來

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服

D、憤：因不滿足而心情感動。悱：感覺心情不舒服

30：人的身心進展的兩個特別性是指（）

單項選擇題

A、挨次性和進展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

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1：答案錯誤

解析

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案C

解析

5：答案正確

解析

6：答案D

解析在同學詢問中，身體放松法是著重訓練行為的方法。

7：答案B

解析班級授課制具有其他教學形式無法取代的優點，是目前我國學校教學普遍采納的教學組織形式。

8：答案D

解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。

9：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中間接性的特點。

10：答案D

解析把握學問是進展智力的基礎。同學熟悉力量的進展有賴于學問的把握。學問為智力進展供應了寬闊的領域，只有具備了某方面的學問，才有可能從事某方面的思維活動，同時學問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學介紹關于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學問，就是把心智操作的方式教給同學。把握學問的過程必定要求同學樂觀進行熟悉、思索和推斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能進展熟悉力量。

11：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學校堂章程》，規定設初等學校堂，招收7歲兒童入學，修業年限為5年，并規定初等學校教育為義務教育。

12：答案A,B,C,D,E

解析

13：答案正確

解析

14：答案B

解析環境指個體生活在其中，影響個體身心進展的一切因素。

15：答案正確

解析

16：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

17：答案A

解析1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議做出決議，規定每年9月10日為老師節。

18：答案錯誤

解析

19：答案D

解析取得教學勝利的內因是同學發揮主體作用。

20：答案B

解析“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視進展同學自身的力量。

21：答案A

解析

22：答案B

解析

23：答案B

解析“不憤不啟，不悱不發”體現了啟