教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月01日-4815)1：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

E、附屬的內驅力

2：弗洛伊德把人格分為（）。

多項選擇題

A、本我

B、自我

C、超我

D、力比多

3：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

4：知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用，主要包括（）

多項選擇題

A、確認

B、覺察

C、辨別

D、辨析

E、整合

5：依據(jù)學習者的目的是指向學習活動本身還是指向學習活動之外的大事，可以將它們區(qū)分為內在學習動機和外在學習動機。（）

推斷題

對

錯

6：會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

7：從埃里克森的人格進展階段論看，青春期個風光對的最大沖突是（）

單項選擇題

A、角色統(tǒng)一與角色混亂

B、自主與羞怯

C、勤奮感與自卑感

D、友愛親熱與孤獨

8：（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。

單項選擇題

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

9：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

10：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

11：知覺的恒常性包括（）

多項選擇題

A、氣味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、顏色恒常性

E、外形恒常性

12：學習動機越強，學習效率越高。（）

推斷題

對

錯

13：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

14：關于歸因，下列敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、將勝利歸因于外部因素，會產生驕傲感

B、將成敗歸因于內部因素，會產生慚愧感

C、將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成敗

D、將成敗歸因于可控因素，則可產生內疚

15：先對材料進行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

16：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

17：在教學沒計工作中，中心是（）

單項選擇題

A、分析教學內容

B、沒計教學策略

C、分析教學對象

D、沒計學習目標

18：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

19：人本主義心理學認為，當代最有用的學習是【】

單項選擇題

A、學習過程的學習

B、學問的學習

C、技能的學習

D、道德的學習

20：問題形為常消失在差生和后進生上，優(yōu)秀同學不會消失問題行為。（）

推斷題

對

錯

21：指出“只有通過教育才能成為人”，第一次明確提出教育必需遵循自然的思想的人是（）

單項選擇題

A、孑子

B、夸美紐斯

C、馮特

D、詹姆斯

22：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現(xiàn)象可解釋的理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應和近位效應

23：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

24：頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。（）

推斷題

對

錯

25：合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的（）。

單項選擇題

A、必要條件

B、幫助條件

C、重要表現(xiàn)

D、主要過程

26：全部的行為變化都是由于學習引起的。（）

推斷題

對

錯

27：群里對每個成員的吸引力，就是__________。

單項選擇題

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學校人際關系

28：在學習與教學的要素中，課堂紀律、課堂氣氛及校風等屬于（）

單項選擇題

A、同學

B、教學內容

C、教學媒體

D、教學環(huán)境

29：在一個班級與小組內部同學之間的相互競爭屬于（）

單項選擇題

A、群體內競爭

B、群體間競爭

C、個體競爭

D、團體競爭

30：某中同學精力旺盛、心情發(fā)生快而強、言語動作急速、熱忱、急躁、遇事常欠思考、做事也經(jīng)常感情用事、．難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質類型中的（）

單項選擇題

A、多血質

B、膽汁質

C、粘液質

D、抑郁質

31：下列哪一項不屬于老師自編測驗的主觀題題型?（）。

單項選擇題

A、問題解決題

B、論述題

C、簡答題

D、選擇題

32：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

33：巴甫洛夫是俄國聞名生理學家，他最早用精確的試驗對條件反射作了討論，曾獲得諾貝爾獎。（）

推斷題

對

錯

34：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

35：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）

單項選擇題

A、態(tài)度

B、動機

C、品德

D、情感

36：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

37：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

38：受從前活動影響而產生的心理活動的特別預備狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

39：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學冢是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

40：桑代克提出學習不是建立刺激一反應聯(lián)結，而是建立觀念之間的聯(lián)結。（）

推斷題

對

錯

41：學校的教學目標就是單一的基礎學問或基本技能。（）

推斷題

對

錯

42：班杜拉認為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

43：盡管早期學習論有很多缺點，但其大部分結論可以用于解釋同學的課堂學問學習。（）

推斷題

對

錯

44：并列結合學習比較困難，必需仔細比較新舊學問之間的聯(lián)系與區(qū)分才能把握。（）

推斷題

對

錯

45：老師不直接將學習內容供應給同學，而是為同學創(chuàng)設問題情境，引導同學去探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、講授法

B、發(fā)覺法

C、把握學習法

D、頭腦風暴法

46：學問直觀的類型包括（）。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

47：下列說法正確的是（）。

多項選擇題

A、教育心理學是討論教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學

B、教育心理學是討論學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學

C、教育心理學的核心討論內容是老師

D、教育心理學的討論對象是學、教以及學與教之間的相互作用

48：大腦皮層有三條大的溝裂，即（）

多項選擇題

A、中央溝

B、枕頂裂

C、外側裂

D、頂枕裂

E、內側溝

49：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。（）

推斷題

對

錯

50：觀看乒乓球抽球錄像后，能以肯定的精確度演示這一動作的動作技能目標是__________

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

查看答案

1：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力組成。

2：答案A,B,C

解析略。

3：答案B,D

解析略。

4：答案A,B,C

解析

5：答案正確

解析學習動機可以分為內在學習動機和外在學習動機，指向學習活動本身是內在學習動機，指向學習活動之外的大事是外在學習動機。

6：答案A

解析

7：答案A

解析

8：答案D

解析

9：答案C

解析

10：答案D

解析

11：答案B,C,D,E

解析

12：答案錯誤

解析學習動機強度與學習效率并不完全成正比。過分劇烈的學習動機往往使同學處于一種緊急的心情之下，留意力和知覺范圍變得狹窄，由此限制了同學正常的智力活動，降低了思維效率。因此學習動機存在一個動機最佳水平，即在肯定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度而獲最佳，之后隨學習強度的進一步增大而下降。

13：答案正確

解析略

14：答案B,C,D

解析依據(jù)韋納的成就動機的歸因模式，同學對學習結果的歸因對以后的學習行為會產生影響，將成敗歸因于內部因素，會產生慚愧感；將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成??；將成敗歸因于可控因素，則可產生內疚

15：答案C

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構。包括列提綱，列圖表等。而精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。留意二者的區(qū)分。

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案A

解析【解析】同學座位的支配會影響課堂教學和學習。

19：答案A

解析人本主義學習理論家們特殊強調人類學習過程的一些情感因素、動機因素、人際關系和溝通的作用。所以選A。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

20：答案錯誤

解析

21：答案B

解析

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案正確

解析略。

25：答案A

解析

26：答案錯誤

解析因藥物、疲憊、疾病等因素也可引起行為變化。

27：答案A

解析

28：答案D

解析

29：答案A

解析

30：答案B

解析

31：答案D

解析

32：答案A

解析關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

33：答案正確

解析(P68)

34：答案C

解析

35：答案C

解析

36：答案正確

解析略

37：答案D

解析安排座位最應關懷的是人際關系的影響。

38：答案D

解析

39：答案D

解析全身松弛訓練由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

40：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯(lián)結，而是建立刺激一反應聯(lián)結。

41：答案錯誤

解析

42：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)